中学2023-2024学年劳动教育工作开展报告.docx
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1、XXXX中学2023-2024学年劳动教育工作开展报告劳动教育是最好的生活教育,劳动教育是人生第一教育。栖霞市庄园中学劳动教育教研组厚植劳动教育观念,准确把握劳动教育面临的新形势和新变化,努力探寻顺应时代发展的新方法,提升劳动教育对策的实效性,构建起1357劳动教育课程体系,引领学生参与劳动、体验劳动,实现知行合一的劳动教育。一、背景及问题分析劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。但受诸多因素影响,劳动教育在实施中仍存在一定的困难和问题。首先,虽然国家近几年相继颁布了劳动教育实施意见、指导纲要以及课程标准,给劳动教育提供了
2、准绳。但是因为劳动教育主要以实践为主,各地情况差异较大,国家没有设置统一教材,这就要求教师在教学中要结合地方经济文化和学生生活实际自主开发、应用课程资源;其次,长期以来,我校劳动教育教研组以兼职教师为主,凭借对劳动教育的感性理解和个人经验来开展工作,欠缺理论性、专业性、科学性,工作效率和效果都不尽人意;第三,教研组教师和家长和对劳动教育的认知存在偏差,对除日常生活性劳动以外的其他劳动教育形式和手段缺乏认识,也没有看到劳动教育对孩子其他素养水平培养的相关性作用。第四,我校处于城乡结合部,但从实践来看,不论是来自城镇还是乡村的学生均普遍存在劳动机会减少、劳动意识不强、劳动能力不足、劳动习惯还未养成
3、等问题。二、构建1357劳动教育课程体系针对上述问题,为让劳动教育落地生根,让劳动教育真正为学生成长加分赋能,我们教研组经过几年的研究实践逐步建立完善了有校本特色的1357劳动教育课程体系。1是建立一个多专多能的劳动教育团队。学校劳动教育教研组加强教学研究、培训和训练,开发劳动教育校本课程,不断培养和扶持生长的力量,激发教研组发展活力,解决教研组教师术业不专”的弊端。“3”是采用家校社同步聚合教育模式。我们聚焦学校、家庭、社会三个劳动教育空间,涵盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三条主线。家、校、社三位一体,在教研组的主导之下,同向发力,共同担负各方面劳动教育任务a“5是实施劳动课五环节教学
4、模式。教研组将上课流程定为创设情境,激发动机、“讲解示范,模仿练习”、独立练习,巩固提高、成果评价,矫正完善、总结延伸,培养习惯等五个环节,各环节互为基础、相互协调、相互促进,充分发挥其整体育人功能。7指的是推行七日劳动清单制度。教研组负责拟定各年级劳动清单,将学校、家庭、社会劳动落实到每周每日,指导并督促学生坚持劳动,养成劳动习惯。三、劳动教育课程实施(一)“研带秀评四大举措培养多专多能劳动教育团队1研:落实劳动教育的关键在于劳动教育课程的开发与实施。教研组将“1+X劳动教育课程开发作为每学期的重点项目进行,1是教师原来负责的劳动课程,X是教师要在原来课程的基础上进行横向、纵向的课程开发。教
5、研组分成几个课程开发团队,通过团队共研、教师自研,不断提升教师劳动教育课程开发及教材编写能力。2.带:我们实施青蓝结对,由组内经验丰富的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能,邀请名师开展针对性指导,进行了一月一作品的教研活动,派出教师培训,全面提高教师专业技能。3秀:一师一展,一师一示范课。我们把教研活动重点一直放在课堂教学上,定期组织教师开展研讨活动,教研组长领头,率先垂范,其他教师纷纷行动,积极进行“备、说、上、评”活动,促进课堂教学实践等方面的深入发展。4评:教研组发挥统整和协调作用,依据学校劳动教育发展规划,制定教师个人考核方案,构建了完善的评价体系,计入教师量化积分考评。组内教
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