《现代教育技术》教案——第六章 多媒体技术.docx

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1、案教(第6次课2学时)【授课题目】第六章多媒体技术【教学目的和要求】通过本节课的学习，使了解多媒体技术的概念和特点，掌握多媒体素材的类型。【教学重点和难点】多媒体素材的选取原则【教学过程】学时分配：2学时教学方法：讲授法，讨论法课堂环境：多媒体教室教学内容：多媒体技术与多媒体素材一、多媒体技术多媒体的英文单词是Multimedia,它由media和multi两部分组成。最初是指多种物化的信息传递工具和手段。一般理解为多种媒体的综合，这些信息媒体包括：文字，图形、图形，动画，音频，视频等。广义，指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。包括电影、电视、CD-

2、ROM(compactdiscread-onlymemory)、VCD、DVD(digitalversatiledisc)、电脑、网络等。狭义，专指融合两种以上传播手段、方式或载体的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影象、动画和电视等多种类型的信息，混合在一起交流传播的手段、方式或载体。如多媒体电脑、因特网等。(参阅程栋实用网络新闻学新华出版社，2002年版)多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。多媒体本身有两个方面，和所有现代技术一样它是由硬件和软件，或机器和思想混合组成。可以将多媒体技术和功

3、能在概念上区分为控制系统和信息。多媒体之所以能够实现是依靠数字技术。多媒体代表数字控制和数字媒体的汇合，电脑是数字控制系统，而数字媒体是当今音频和视频最先进的存储和传播形式。事实上有人就简单地认为多媒体是电脑和电视的结合。电脑的能力达到实时处理电视和声音数据流的水平，这时多媒体就诞生了。多媒体电脑需要具有比主流电脑更强的能力，多媒体电脑决定了主流电脑的发展。区别普通电脑和多媒体电脑的主要东西是声卡和只读光盘驱动器。光盘是多媒体的主要存储和交换媒体。没有这种方便的光盘，电脑工业就无法销售构成多媒体节目的几百兆字节的音频、可视的和文字的数据，你也无法买到多媒体。现在可以回答什么是多媒体0它不只是一

4、件东西，而是包括许多东西的复杂的组合:硬件、软件和这两者相遇时的界面。不,我们还忘了一件最重要的事情多媒体还包括你。咳，就是！对于多媒体，你不再是一个被动的观众，你可以控制，可以交互作用，可以让它按你的需要去做。在-个报告中，你可以不管那些无用的东西而直接进入重要的数据，可以将感兴趣的全世界的报告和图片收集汇编到一起。这就是多媒体的力量和它与传统媒体（如书本和电视）的区别所在。多媒体能做什么？它展示信息、交流思想和抒发情感。它让你看到、听到和理解其他人的思想。也就是说，它是一种通讯的方式。声音、图像、图形、文字等被理解为承载信息的媒体而称为多媒体其实并不准确，因为这容易跟那些承载信息进行传输、

5、存储的物质媒体（也有人称为介质），如电磁波、光、空气波、电流、磁介质等相混淆。但是，现在多媒体这个名词或术语几乎已经成为文字、图形、图像和声音的同义词，也就是说，一般人都认为，多媒体就是声音、图像与图形等的组合，所以在一般的文章中也就一直沿用这个不太准确的词。目前流行的多媒体的概念，主要仍是指文字、图形、图像、声音等人的器官能直接感受和理解的多种信息类型，这已经成为一种较狭义的多媒体的理解。在计算机和通信领域，我们所指的信息的正文、图形、声音、图像、动画,都可以称为媒体。从计算机和通信设备处理信息的角度来看，我们可以将自然界和人类社会原始信息存在的式一数据、文字、有声的语言、音响、绘画、动画、

6、图像（静态的照片和动态的电影、电视和录像）等，归结为三种最基本的媒体:声、图、文。传统的计算机只能够处理单媒体一文，电视能够传播声、图、文集成信息，但它不是多媒体系统。通过电视，我们只能单向被动地接受信息，不能双向地、主动地处理信息，没有所渭的交互性。可视电话虽然有交互性，但我们仅仅能够听到声音，见到谈话人的形象，也不是多媒体。所谓多媒体，是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等。在日常生活中，被称为媒体的东西有许多，如蜜蜂是传播花粉的媒体、苍蝇是传播病菌的媒体。但准确地说，这些所谓的媒体是传播媒体，并非

7、我们所说的多媒体中的媒体，因为这些传播媒体传播的都是某种物质实体，而文字、声音、图像、图形这些都不是物质实体，它们只是客观事物某种属性的表面特征,是一种信息表示方式。我们在计算机和通信领域所说的媒体，是信息存储、传播和表现的载体，并不是一般的媒介和媒质。从概念上准确地说，多媒体中的媒体应该是指一种表达某种信息内容的形式，同理可以知道，我们所指的多媒体，应该是多种信息的表达方式或者是多种信息的类型，自然地，我们就可以用多媒体信息这个概念来表示包含文字信息、图形信息、图像信息和声音信息等不同信息类型的一种综合信息类型。总之，由于信息最本质的概念是客观事物属性的表面特征，其表现方式是多种多样的，因此

8、，较为准确而全面的多媒体定义，就应该是指多种信息类型的综合。这些媒体可以是图形、图像、声音、文字、视频、动画等信息表示形式，也可以是显示器、扬声器、电视机等信息的展示设备，传递信息的光纤、电缆、电磁波、计算机等中介媒质，还可以是存储信息的磁盘、光盘、磁带等存储实体。多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。比如有人定义多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。还有人定义多媒体是传统的计算媒体一文字、图形

9、、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体。概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息-一文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术（这句话的三性可是精髓哦！）。多媒体在中国也有自己的定义，一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体（媒介）上的信息和多种存储体（媒介）上的信息进行处理的技术。二、特点,多媒体技术有以下几个主要特点：（1）集成性能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。（2）控制性多媒体技术是以计算机为中心，综合

10、处理和控制多媒体信息,并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。（3）交互性交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。（4）非线性多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（HyPerTeXtLink）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。（5）实时性当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。(6)互动性，它可以形成人与机器、人与人及机器间

11、的互动，互相交流的操作环境及身临其境的场景，人们根据需要进行控制。人机相互交流是多媒体最大的特点。(7)信息使用的方便性用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。(8)信息结构的动态性多媒体是一部永远读不完的书，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链。多媒体信息的类型及特点(1)文本文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。(2)图像图

12、像是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。(3)动画动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。通过动画可以把抽象的内容形象化，使许多难以理解的教学内容变迁生动有趣。合理使用动画可以达到事半功倍的效果。(4)声音声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一I)在多媒体课件中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、效果三类。(5)视频影像视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当起重要的角色。

13、三、多媒体素材的类型多媒体素材是传播教学信息的基本单元，依据其所表现的信息类型，可分为文本、图形图像、音频、视频、动画五大类。1 .文本指各种文字，包括各种字体、尺寸、格式及色彩的文本。文本是计算机文字处理程序的基础，也是多媒体应用程序的基础。通过对文本显示方式的组织，多媒体应用系统可以使显示的内容更易于理解。文本也是多媒体课件制作中重要的一种媒体类型。文本可以表达概念、原则、方法、规律等教学内容信息，也可以表现菜单、标题、热字、按钮等教学控制信息。常见的文本文件格式很多，如纯文本文件格式(.txt),RichTextFormat文件格式(.rtf),Word文档格式(.Doc),WPS文件格

14、式(.Wps)等。2 .图形图像图形是由线条、颜色、位置和形状等内容构成的，计算机可以将他们转换成一系列绘图指令，以文件形式存储，形成矢量图(VeCtorgraph)。矢量图在显示和打印时也是按照绘图内容的指令绘制出来的，即使随意改变其大小也不会失真。因此，矢量图所占存储空间小。许多3D软件都采用矢量图形。在网络上非常流行的Flash动画也采用矢量图形，以减小文件存储容量，易于在网络上传输。矢量图的存储文件格式有DWG,WMF,CDR,TGA和SVG等。图像是一个矩阵，这个矩阵是由像素点所构成的点阵图，也称为位图(B计map),位图文件格式为BMP。位图图像适合于表现比较细腻、层次和色彩比较丰

15、富、包含大量细节的图像，但是图像在放大或缩小的转换过程中会产生失真，且随着图像精度提高或尺寸增大，所占用的存储空间也急剧增大。为解决位图图像文件数据量过大的问题，人们往往采用图像压缩技术来减少存储容量。图像压缩是根据图像数据中存在着大量的冗余信息而进行压缩的。冗余有空间冗余、结构冗余、知识冗余和视觉冗余等许多种。压缩技术利用这些冗余进行计算编码，使得重复存储的数据量大大减少。现在常用的压缩技术有无损压缩和有损压缩两类。能还原成与压缩前完全一致的压缩，称为无损压缩，比如GIF、TIFF、PNG图像文件就是无损压缩。有损压缩则是还原后改变了原始图像，使前后内容不一样，但是这种误差在人眼识别图像变化

16、能力之内，所以人们并不会明显的感觉到图像的变化。比如JPEG格式图像就是有损压损，其压缩比可以达到50：13 .音频声音是一种波形，通过麦克风可以将声音转换成为模拟电信号，通过录音设备将声音录制下来。然而计算机设备只能处理数字信号，所以要对模拟声音信号转换成为数字信号才能存储和处理。对声音的数字化处理包括采样和量化两个步骤。采样是指每间隔一段时间读取一个声音信号的幅度，一般使用44.1KHZ的采样率，此外还有22.05KHZ和11.025KHZ。量化是对模拟音频信号的幅度进行数字化，一般采用16位以确保采样的精度，此外还有8位和32位。当采样率和量化精度取较大的值时，能够提高声音的保真度，而存储容量也会随之剧增。音频属于过程性信息，有利于限定和解释画面。标准的解说、动听的音乐有利于集中学生学习