2021-2022学年广东省各市九年级上学期期末记叙文阅读汇编.docx

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1、2021-2022学年广东省各市九年级上学期期末记叙文阅读汇编2021-2022学年广东省各市九年级上学期期末记叙文阅读汇编一、现代文阅读1.（2022广东广州白云区.九年级期末）阅读下面的文字，完成问题。纸的胜利（节选俄柳德米拉乌利茨卡娅因泥巴落在根尼亚的背上，他一哆嗦，未等第二团泥巴砸下来，他就急忙拔腿连蹦带跳地向自家门口奔去，紧跟着，一句杜撰的打油诗像一梭响亮的飞镖一样穿过：痛腿根尼亚，鼻涕流到家！根尼亚望了望四周：科利卡正跑来跑去，小女孩们尖叫着，而在他们身后，站着天不怕地不怕的机灵鬼，热尼卡所有没给他当过小跟班的孩子都是他的敌人。天黑了，根尼芷酣然入睡，母亲和外婆在桌旁坐了好一会儿为

2、什么？为什么他们总是欺负他？外婆终于悲苦地喃喃道。我想，应该请他们来家里做客，给根尼亚过个生日。”母亲答道。你疯了吗？外婆吓了一跳，那些人可不是一般小孩，分明是一伙强盗。我也想不出别的法子。母亲愁容满面地应道，应该烤点儿馅饼，做一桌好菜招待他们，总之，得给孩子们举办一场热热闹闹的生日活动。宁静而温柔的春天来临了，污泥也都干了，磨得锋利无比的草叶覆盖了先前垃圾成堆的院子，人们似乎不管多么费力，都没法把院子弄脏弄乱，庭院里始终干净整洁，绿草如茵。生日前夜，母亲告诉根尼亚，要为他举办一场真正的生日会。“我谁也不想请。妈妈，不要。根尼亚恳求道。“要。母亲简短地回答。看她眉毛抖动的样子，他明白自己没法逃

3、避了。傍晚，母亲来到院子里，亲自邀请孩子们第二天来家里玩，热尼卡是她单独去找的：“还有你，热尼卡，你也过来吧，他眼神冷漠而成熟地看了看她，我会来的。热尼卡平静地回答。根尼亚忧郁地环顾房间，令他不安的，是那架漆黑发亮的钢琴，似乎别人家都没有这东西。更可怕的是琴上的贝多芬面具，到时候一定会有人阴险地问他：这是你脊爷吗？还是你越爸？M将近四点钟，大桌上已经摆好了待客的一应物品。根尼亚坐在窗边，背朝着餐桌，竭力不去想那群和他水火不容的敌人马上就要闯进他家的样子看上去他正在全心全意地做自己喜欢的事：用报纸折一艘带帆的小船。他是这项纸艺的能工巧匠。他在折纸技艺中展现出令人难以置信的能力，发明了许多令人无法

4、想象的东西他转动着那只还未做好的小船，惶恐地等待着客人的到来。他们来的时候刚好四点整，是结伴一起来的。大家彬彬有礼地围着桌子坐下，母亲给每个人的杯子倒上自制的气泡饮料，加入酱色的樱桃，然后说道：“让我们为根尼亚干杯，今天是他的生日。”所有人都举杯庆祝，妈妈则抽出一把方形椅子，坐到钢琴前，弹奏起土耳其进行曲.一对小姐妹着迷地盯着她在琴键上飞舞的双手，母亲又弹奏了几首舒伯特的曲子。这场生日活动的主角正紧张地盯着盘子，手掌汗涔涔的。“根尼亚，外婆突然声音甜腻地问道：“你要不要也弹一首？”母亲向外婆投去忐忑的目光。根尼亚的心脏差点儿跳出嗓子眼儿！母亲瞧见了根尼亚变得惨白的脸，猜透了他的心思，补救道：下

5、次吧，根尼亚下次再弹。”孩子们都向根尼亚投来不可思议的目光，胆大机灵的瓦莉卡半信半疑，甚至带点儿砍喜地问道：他也会弹吗？热尼卡用最不知羞的目光把整个房间审视了一遍，之后，他终于指着那个面具问道：穆西阿姨！这是谈啊？普希金吗？”母亲微笑着，温柔地答道：热尼卡，这是贝多芬，一位德国作曲家。他是个聋人，但写出了许多美妙的乐曲。“德国人？”热尼卡警惕地反问道。母亲连忙替贝多芬洗脱嫌疑：他去世很久很久了，已经有一百多年了，在法西斯诞生之前很久。你们想听我弹贝多芬的曲子吗？母亲问道。请吧。热尼卡表示同意，然后母亲再次把凳子抽出来，开始弹奏根尼亚最喜欢的曲子土拨鼠，热尼卡和所有人都静静坐着，没有流露出一丝不

6、时烦的神色，尽管糖果早就被他们消灭了。根尼亚始终处于一种可怕的紧绷状态，但此时某种类似于骄傲的情绪第一次在他心头闪过：这个弹奏贝多芬乐曲的人是他的妈妈，没有人嘲笑她，所有人都在仔细听着。母亲停止了弹奏，母亲提议玩方特游戏.，不过看样子谁都没带方特，热尼卡在窗台旁摆弄着那只还未做好的小船，他杷小船放到桌子上，说：这就是我的方特了。根尼亚，给女孩子们做几个方特吧。”母亲请求道，同时把报纸和两页厚实的纸张放到桌子上，根尼亚拿起纸来，思考片刻，就折出了一个纵向的弯褶孩子们的小脑袋齐齐地向桌子这边凑了过来，小船、杯子、盐瓶、面包篮、衬杉他每完成最后一步，做好的小东西马上就被等待已久的手一把夺走。还有我，

7、给我也做一个！他已经给你做了一个，真不害臊！该轮到我啦！根尼亚，请给我做一个杯子！”小人儿，根尼亚，给我做一个小人儿！所有人都忘了方特游戏。他给大家分发那些纸做的稀罕玩意儿，所有人都笑着，都向他道谢。他是幸福的，这种感受他只在梦中体验过。热尼卡在窗台上摆弄一张报纸，他把小船展开，然后试着重新折一遍，但怎么也折不好，于是他走到根尼亚面前，碰了碰他的肩膀，生平第一次叫了他的名字，请求道：“根尼亚，帮我看看吧，下一步怎么折”正在擦拭餐具的母亲微笑着，泪水滴落在肥皂水中。（有删改）（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.小说讲述了一个温暖的故事，热尼卡刚开始带头欺负根尼亚，到最后却向根尼亚

8、虚心请教。B.生日会一开始，根尼亚始终处于一种可怕的紧绷状态，说明他开始一直处在惶恐自卑之中。C.打油诗像一梭响亮的飞镖”这一比喻，具有打油诗押韵的特点，也表达了热尼卡的恶意。D.在文章结尾，母亲流下了激动和欣慰的眼泪，是因为儿子通过折纸得到了其他孩子的认同。(2)请结合上下文，分析文中划线句子的作用。(3)请结合文段分析，根尼亚的母亲是一个什么样的人？(4)纸折的小船”在文中出现过多次，请你说说它的作用。(2022广东广州越秀区,九年级期末)阅读下面文字，完成下面小题。不许喝水才能活下去【美】奥斯卡希斯高尔我一小时又一小时地拿着枪面对着其9个水手。在海上漂流20天的大多数时间里，我一直坐在救

9、生艇尾部，以便把他们都制约起来。要是开枪的话，在这么近的距离之内肯定能命中。水手们也都意识到这一点，谁厄不敢贸然地袭击我。不过，从他们愤怒的目光中可以看出来，他们都憎恨我O特别是巴雷特，他当过水手长。他用沙哑的声音说：“斯奈德，你是个笨蛋。你，你无法坚持下去的！你现在半睡半醒啦！我不吭声。他说得对，一个人能坚持多久不睡觉？在大约2小时里，我不敢眨一下眼睛。我现在快要打瞌睡了，霎时间他们就会向剩下的那丁点淡水扑去。最后的一壶淡水就放在我双脚下。也许只有一品脱，也许只够每人几口而已。尽管如此，从他们充满血丝的眼睛里可以看出来，为了那几口水他们可能杀掉我。作为一个男子汉，我顾不得那么多。我再也不是失

10、事的蒙塔拉号的三副了。我只是阻止他们渴望得到淡水的一枝枪。而他们都舌头肿胀双颊凹陷，有点疯了我判断我们肯定在离阿森松岛约200英里处。现在暴风雨过去了，大西洋滚滚的浪涛变得平缓了。早晨的阳光炎热、热得灼人。我的舌头肿得足以把喉咙塞住。我多么希望用我的余年来换取一口淡水啊。然而，我是个带枪的人，救生艇上唯一的权威。我知道，一旦把水喝光，那我们就会一无所望，只有等死。只要我们能期望得到一点水，我们就有生的希望。我们非得使这种期望尽量持久。要是我对咒骂和咆哮让步，要是我不挥手枪的话，我们几天前就把最后一壶淡水喝光，现在我们全都死了。水手们不再划桨了。他们早就没力气继续划桨。我面对着的9个水手看来像一

11、群满脸胡子、衣衫褴褛、半裸体的野人，我的模样和他们一样。他们不是盯着我的脸，就是盯着我双脚下的那壶淡水。杰夫巴雷特靠我最近，威胁最大，他个头大，秃顶、脸上有伤疤，一副凶相。他身经百战，每战都给他留下了印记。巴雷特已经睡过了事实上，他大半个晚上都在睡我真羡慕他的福份。他已经不困，那双眼睛一直昧成一条缝威胁地盯着我。他时而用他那沙哑的破嗓子奚落我：你为什么不认输？你无法坚持下去的！“今天晚上，我说，我们今天晚上就分享剩下的淡水。“到今天晚上我们有些人就死啦！我们要现在喝！”今天晚上。我说。难道他不明白，要是我们等到晚上才喝的话，我们就不会出汗出得那么快吗？不过，巴雷特是情有可原的，干渴已经使他神经

12、错乱。我发现他要站起来，眼已流露出他的企图。我用枪对准他的胸膛。他又坐下来了。20天前，就在奔向救生艇时，我出于本能急速地抓起我那枝德国制造的鲁格尔半自动手枪。除此以外再也没有什么办法能够把那点淡水保住。这班笨蛋竟然不理解我也像他们一样渴望喝上一点水吗？不过我在这里是个指挥，仅此不同而已，我是个带枪的人，是个不能不思考的人。其余的每个人只想到自己，我却非得想到整个集体不可。巴雷特双眼依然盯着我，等待着。我憎恨他。我特别恨他已经睡过。我现在处于优势。他不会昏倒。早在正午前，我就知道自己已经再也没有力气跟谁搏斗，我的眼睑已经疲倦得抬不起来了。当救生艇随着波浪起伏时，我昏昏欲睡，头也不知不觉地垂下巴

13、雷特监视着我。后来我连枪也拿不住了，模模糊糊地猜测将会发生的事情。他肯定会头一个抓住水壶狂饮，其余的人会跟他歇斯底里地嚎叫拉扯，而他只好同意分享。唉，我对此再也无能为力了。我轻轻地说：“水手长，接替我。接着我便脸朝下跌到船舱底下一只手摇我的肩膀，我连头也抬不起来。杰夫巴雷特用沙哑的嗓音说：来！喝口水！”我莫名其炒地用双手撑起虚弱的身体，看着水手们，但我感到自己双目蒙胧，只能隐约见到些人影。后来我才意识到不是我的眼睛不行，而是夜幕降临了。海洋一片漆黑，头顶繁星闪烁。现在已经是我们在海上漂浮的第21天了当夜我们终于得到不定期货船格罗汤号的搭救-不过当时我看到巴雷特时，还不能从他身上得到什么遇救的迹

14、象。他跪在我身旁，一只手拿着水壶，另一只手稳稳握住枪对着其他人。我凝视着水壶，仿佛它是个幻景。难道他们今天早晨没喝光那点淡水吗？当我仰望巴雷特那副可憎的脸孔时，他显露出冷酷无情。他肯定猜透了我的心思。“你说过水手长，接替我，对吗？他咆哮着说，我整天都制约着这班野人。”他手中一直拿着那枝鲁格尔半自动手枪。当你是领班，他局促不安地露齿笑着说，“是指挥，就要对其他人负贵，你，你看问题就不能一般见识，对吗？”2 .下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.壶里的水不仅是10个人生理上的需要，更是维持人们求生欲望的精神象征物，B.小说主要通过我的心理活动以及我”与巴雷特的对峙来推动情节的发展。C.文

15、中划波浪线句子“现在暴风雨过去了表明情节的矛盾冲突趋向于缓和.D.小说的结尾穷凶极恶的抢水魔鬼转瞬间成了护水神，出人意料，充满了戏剧性。3 .小说中的我”是一个什么样的人？请结合全文分析。4 .结合文段，从人物描写的角度分析文中划横线句子的表达效果。（1）杰夫-巴雷特靠我最近，威胁最大，他个头大，秃顶，脸上有伤疤，一副凶相。（2）他跪在我身旁，一只手拿着水壶，另一只手稳稳握住枪对着其他人。5 .本文又名水手长，接替我，与不许喝水才能活下去这个篇名相比，你觉得哪个更好？为什么？（2022广东广州天河区九年级期末）阅读下面文字，完成下面小题（I戈壁开满花李要军“这是我爸爸，你们不能靠近！看着女儿伸出双臂，像老鹰护小鸡一样护着自己，不让小朋友们接近，艾国心中既欣慰又内疚。欣慰的是，女儿聪明伶俐，在一天天长大；内疚的是，女儿已五岁了，今年还是他第一次在家乡陪她过暑假。作为一名空军部队雷达兵，艾国这些年一直对妻子满怀愧疚。妻子怀孕六个月时，他正在奔赴高原执行任务的路上。临出发