新标准三下M4整体导学案.docx

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1、三级下册第四模块整合导学一、教材结构分析项目内容话题口人与社会人与自然国人与自我(单元话题Food)功能回交往口感情态度(单元功能询问)育人价值通过学习食物和水果的单词，树立均衡饮食的意识。教材板块定位1核心板块：Listen,pointandfind.Listenandsay.Askandanswer.2、非核心板块：Lookandchant.Listenandsay.Practice.Listen,pointandsay.板块内容L语音：一般疑问句语音语调特征。2 .词:匚：核心词7匚meat,rice,noodles,fish,apple,banana,pear,orange,does,

2、doesnt。3 .词法：助动词do和does的用法。4 .句法：使用do和does.like询问某人是否喜欢某事物。5 .语篇：关于询问某人是否喜欢某事物。板块功能1、核心板块：(1) Listen,pointandfind.通过“听、指、找”活动引导学生了解DoyoUlike.的一般疑问句，理解对话内容。(2) Listenandsay.通过“听、说”活动引导学生理解一般疑问句Doyou/Doesshe/helike.?的问答。(3) ASkandanSWer.通过“问、答”活动引导学生综合运用语言知识，训练语言技能2、非核心板块(1) Listenandchant.通过“听和唱”引导学生

3、在歌谣中理解主题，帮助学生形成良好的语感，激发兴趣。(2) listenandsay.通过“听、说”活动引导学生在语境中感受对话结构，理解对话内容。(3) Practice.通过“练一练”复习并尝试运用关键句型。(4) Listen,pointandsay.通过“听、指、说“复习单元重点句型、词汇，加深理解。二、模块学习内容与要求分析学习内容学习水平教学要求语音有关水果的一些单词和一般疑问句DOyou/Doesshe/helike.?问答的语音语调特征A（知道）知晓有关水果的一些单词和一般疑问句DOyou/Doesshe/helike.?的语音语调特征词汇核心词汇apple,banana,pe

4、ar,orange,does,doesntC（运用）能听懂、读懂和运用核心词汇词法助动词Do/Does.?doesn,t及一些水果单词的运用。C（运用）用DoyouIike和Doesshe/helike.?Yes,./NO,进行表达句法一般疑问句Doyou/Doesshe/helike.?C（运用）把新学的水果单词运用到一般疑问句中去提问Yes/No的肯否回答C（运用）用肯定和否定回答进行表达语篇对话和描述中的基本信息B（理解）简单描述喜爱和不喜爱的事实三、模块教学特征分析内容听说读写认读朗读阅读抄写仿写语音词汇词法句法语篇四、学情分析本课的教学对象是三年级学生，三年级是小学生学习英语的基础阶

5、段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。经过一个学期的英语学习，大部分学生具备一定的英语听说能力，能积极参与到课堂学习中，能在教师引导下，通过讨论及小组合作完成学习任务。通过学情分析，对教学内容、学生学习基础及相关活动选择进行梳理（如下表）：学情分析内容知识要点教材栏目学生基础活动选择语音有关水果类的单词及一般疑问句DOyoillike.?的问答和第三人称的转换的语音语调特征Listen,readandactout.口熟知0略知口新知倾听、模仿、朗读词汇核心词汇：apple,banana,pear,orangeListen,readandactout.口熟知口略知0新知模仿、朗

6、读、问答词法apple,banana,pear,Orange,能运用到句子中。Listen,readandactout.口熟知略知0新知句法疑问句.Doyoulike.?Listen,readandactout.Look,listenandsay0熟知略知口新知倾听、模仿、朗读、问答、交流一般疑问句DOeShe/shelike.?Listen,readandactout.口熟知略知0新知倾听、模仿、朗读、交流语篇对话和描述中的基本信息Look,listenandsay.口熟知口略知0新知倾听、朗读、阅读、问答、表演五、模块教学目标R语用任务H谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。口头表达内容达

7、意、语音正确、表达流利。（一）语言能力目标全体学生掌握rice,meat,fish等核心词汇及Doyoulike.?/Doesshe/helike.?”等重点句型谈论自己的喜欢的食物并询问和谈论他人的喜好。（二）学习能力目标通过朗读、阅读、模仿、思考、讨论、DIY和合作竞争的方式，完成学习任务并能运用所学知识谈论自己喜欢的食物并询问和谈论他人的喜好。（三）思维品质目标学生能在阅读和绘本学习的过程中，通过自主思考、交流讨论，培养观察、猜测、分析、概括等思维品质，同时发展创新思维及批判思维。（四）文化品格目标通过课文和绘本学习，培养学生餐桌好礼仪，养成不挑食、不厌食、不暴饮暴食、不浪费粮食的好习惯

8、。六、模块主题及分课时话题本模块选自外研社新标准英语三年级起点三年级上册第四模块。主题是Talkaboutfoodwhatyoulikeandwhatotherpeoplelike。学习重点是谈论自己的喜好并谈论他人的喜好。根据本模块的主题、结构、功能、意义及语用任务，将本模块划分为四个课时同时将IIikeordislike的语境贯穿到整个单元的学中。本模块的第一课时，通过DOn,tbepicky.（不挑食、不厌食）这条主线，围绕“Doyoulike.?Yes,Ido.No,Idont”的话题，通过谈论自己的喜好或他人的爱好，引出食物名词并且能在谈论询问喜欢的食物的语境中，借助图片、音视频看懂

9、、听懂并运用核心词汇meat,rice,noodles,fish,milk.。第二课时的话题为TabIemannerS.（餐桌礼仪）在吃饭的情境询问对方喜欢的食物并渗透学习餐桌礼仪。能运用核心词汇meat,rice,noodles,fish及句型“Doyoulike.?”谈论询问喜欢的食物，并会用“Yes,Ido./No,IdonT来回答。了解各种餐桌礼仪，如饭前洗手、吃饭要用餐具、分享自己喜欢的食物等。第三课时的话题为DOIrtWaStefOOd.（不浪费粮食）。学生在调查朋友喜爱的水果的语境中，根据不同的主语进行正确回答。能运用核心词汇Orange,apple,banana,PearS及句

10、型“Doesshe/he/yourmotherlike.?”询问谈论他人喜欢的食物，并会用“Yes,she/hedoes.No,she/hedoesnt,正确回答。并且了解粮食的重要性，并从我做起，珍惜粮食。第四课时是本单元的拓展话题是DOnteattOOmUCh.Stayhealthy.（不暴饮暴食，保持健康）。学生在阅读改编绘本ABigHungryHat.的过程中能正确学习并掌握字母Hh和Ii的发音。能读懂绘本ABigHUngryHaL并知道“mhungry.和Yum,yum.”的表达。并且了解到不能暴饮暴食、要保持健康。广Period1Dontbepicky.Period2Tablema

11、nners.Sub-topic:foodYPeriod3Don,twastefood.Period4Donteattoomuch.Stayhealthy.七、分课时教学目标课时话题语用任务语言能力思维品质文化品格学习能力Dontbepicky.（不挑能在谈论、I.知晓一般疑问句“Doyoulike.?”的语音语调特在学生学习单词及对话的了解各种食物对身1.通过跟读、朗读、第一食、不厌询问他人喜征。过程中，体健康的询问应答课时食）爱的食物的语境中，借助图片、音视频正确问答2 .能在谈论询问喜欢的食物的语境中，借助图片、音视频看懂、听懂并运用核心词汇meat,rice,noodles,fish,m

12、ilk.3 .借助图片、音视频运用句型“Doyoulike.?”正确问答。通过图片观察、猜测和问答，培养学生观察、分析、猜测和概括的思维品质益处，养成不挑食、不厌食的好习惯。等方法习得语言。2.在课堂中注意倾听、积极思考和讨论。第二课时Tablemanners.（餐桌礼仪）在吃饭的情境询问对方喜欢的食物并渗透学习餐桌礼仪。能运用核心词汇meat,rice,noodles,fish及句型“Doyoulike.?”谈论询问喜欢的食物,并会用aYes,Ido./No,Idon,tw来回答。通过学习课文，对图片观察、猜测和问答，培养学生观察、分析、猜测和概括的思维品质。了解各种餐桌礼仪，如饭前洗手、吃

13、饭要用餐具、分享自己喜欢的食物等。能用功能句aDoyoulike.?”谈论询问喜欢的食物并回答。第三课时Don,twastefood.（不浪费粮食）学生在调查朋友喜爱的水果的语境中，根据不同的主语进行正确回答。能运用核心词汇orange,apple,banana,pears及句型Doesshe/he/yourmotherlike.?w询问谈论他人喜欢的食物，并会用Yes,she/hedoes.No,she/hedoesnt.正确回答。在学习对话的过程中，发展观察、归纳、仓新等思维能力。了解粮食的重要性，并从我做起，珍惜粮食。在课堂中学习交流，通过跟读、阅读、朗读等方式，完成学习任务。第四课时D

14、onteattoomuch.Stayhealthy.（不暴饮暴食，保持健康）学生在阅读改编绘本ABigHungryHat.的过程中能正确学习并掌握字母Hh和Ii的发音。能读懂绘本ABigHungryHat.并知道“Imhungry.”和“Yum,yum.”的表达。在学习绘本的过程中，培养学生观察、猜测、归纳、评价、创新等思维能力。了解到不能暴饮暴食、要保持健康。在课堂学习和交流中，通过观察猜测、自主阅读、小组讨论、合作表演等方式完成学习任务。八、教材内容及本课时教学内容（一）本模块教材内容OListen,pointandfindDoyoulike.?,-At,Un一工QOyeaHkVmeat?0Listenandchant.IIVceyellow.IlikegreenListenandsay.V管likemeaPDoyouliceapples?DoyouHcemilk?DoyoulikeListenandPractise.DOyoU*gyoulik