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1、蚕变了新模样教学设计【教学目标】科学概念目标1.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的,是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。2.蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分,身体外部特征与幼虫区别很大。3.蚕茧具有保护蚕蛹的作用。科学探究目标1.能基于课前观察,概括蚕吐丝结茧的过程,并与同学交流。2.能够根据观察获得的信息,推测蚕茧中有蛹,及蚕蛹身体可能发生的变化。3.会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同,建议两者之间的关系。4.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。科学态度目标1.能坚持长期观察,及时记录蚕吐丝结茧的过程。2.对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。3.真实记录并描述自己观察到的现象。4.在与同学交流过程中能
2、接纳他人的观点,完善自己的探究。【教学重难点】重点:观察蚕吐丝结茧的过程,描述蚕茧的特征。观察蚕茧中的蚕蛹,比较蚕蛹与蚕的幼虫的相同和不同。难点:思考蚕蛹对蚕起到什么作用。【教学准备】为学生准备:蚕茧、尺子、手电筒、放大镜、小剪刀、电子称、实验记录单。教师准备:教学课件。【教学过程】一、聚焦1.谈话:(出示蚕吐丝结茧图片)蚕宝宝长大了,吐丝了,蚕宝宝用蚕丝把自己包裹在里面,形成了蚕茧。在这个过程中你发现了哪些有趣的现象呢?2.小组讨论:蚕吐丝结茧的过程。3.提问:根据刚才的讨论,你知道蚕茧吐丝结茧过程中有哪些有趣的行为?4.提问:即将吐丝的蚕身体缩短,发黄而透明,当蚕吐丝时头胸昂起,口吐丝缕,
3、左右上下摆动寻找结茧的场所。蚕吐丝结茧把自己包裹起来,请大家大胆猜测一下,茧里的蚕宝宝会变成什么样子呢?5.谈话:同学们进行了自己的猜测,普遍认为蚕宝宝变了新模样,那会是怎样一种变化呢?今天我们一起学习蚕变了新模样(板书课题:蚕变了新模样)设计意图:在这个环节中,既让学生充分交流了蚕吐丝结茧的过程,又通过猜测茧中蚕的身体的变化而引出课题。学生在这个环节中既对之前蚕的形态作了一些概括,又为本课的学习做了铺垫,引发观察兴趣。二、探索活动一观察蚕茧的形态1.谈话:(出示蚕茧)猜测蚕宝宝在蚕茧里面有什么变化,首先应对蚕茧进行细致观察,看能否发现一些有价值的线索,我们该如何观察蚕茧呢?2.提问:看、闻、
4、摸、摇、听、称、量这些方法都是可行的,那这些方法能了解蚕茧的哪些特征呢?3.谈话:(出示实验记录单)我们可以从蚕茧的大小、形状、颜色、质量等方面进行研究,各组可以利用手中材料完成对蚕茧的研究。4.学生领取材料,观察蚕茧并进行记录。5.学生进行汇报交流。(1)根据小组完成的实验记录单,介绍观察方法和所得。(2)各组进行补充说明和质疑。6.谈话:蚕茧的形态与蚕吐丝结茧的过程有关系,蚕吐丝结茧时,它的头总是时而抬高,时而垂下,并不停地左右摆动,当茧的一头织好后,它会来个180度大转弯,开始织茧的另一头。蚕茧长约34厘米,直径1.72.1厘米,蚕茧一般为白色或黄色,有不规则皱纹,并有附着的蚕丝,呈绒毛
5、状。7.提问:(出示大小不一样的两个蚕茧)蚕茧的大小为什么会有不同?8.小结:如果我们掌握了科学的喂养方法、精心饲养,所收获的蚕茧就会比较大。人类的生存依赖于自然环境,并可以借助科学技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。如果从收获蚕丝的角度来看,大一些的蚕茧就会多一些蚕丝,从而提高产丝量和生活质量。活动二观察蚕蛹的形态I.提问:结茧后就看不见蚕了,蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗?说说你的猜测,能想办法证明自己的猜测吗?(这时可以先引导学生撕一撕、拉一拉蚕茧,再用小刀划一划,感受蚕茧的结实程度,为后面探究蚕茧的作用打下基础。)2.演示解剖蚕茧:借助手电的光线能看到里面的蚕吗?想要更直观地
6、观察里面的蚕,我们还可以用剪刀小心地剪开茧。先将蚕茧平放在桌面上,用手固定,用剪刀小心地剪开,不要伤到里面的蚕,也不要将自己的手弄伤,剪开半个蚕茧,小心地取出里面的蚕。3.小组活动:解剖蚕茧,取出里面的蚕蛹并进行观察记录。4.提问:蚕蛹的外形和蚕的幼虫有什么相同和不同?还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?它的身上长出了什么东西?5.学生比较蚕蛹和蚕的幼虫的不同和相同。6.学生汇报交流.7.小结:蚕的这种形态叫做蛹,蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态。蚕蛹的体形粗短,呈纺锤形,分头、胸、腹三个部分。头部很小,长有复眼和触角:胸部长有胸足和翅的雏形:腹部有9个体节。与蚕的幼虫相比,蚕蛹的身体缩短了
7、,颜色由白色变成了深褐色,身上的体节减少了,腹部的足消失了,己有翅的雏形,长出了复眼,出现了触角。8.谈话:如果仔细观察,会发现蚕蛹受到外界刺激会动,说明它是有生命的。蚕蛹还会变成什么模样?请根据刚才观察到的事实来推测一下。(从头、胸、腹、触角、足和翅膀等方面推测)9.提问:在剪开的茧里还发现了什么?推测蚕在变蛹之前还有怎样的经历。10.谈话:蚕宝宝吐丝结茧是为了给蚕蛹创造一个“家,在茧里能发现茧内壁的丝纹很有规律,质轻而韧,不易撕破。蚕茧里还有化蛹前蜕下的淡棕色的、皱缩的蚕皮,这说明蚕在变成蛹前还应该有一次蜕皮活动,因此蚕不可能结茧后马上变成蛹。11.提问:通过以上观察和分析,蚕蛹对蚕起到什
8、么作用?12.小结:蚕的幼虫只有经过蚕蛹阶段才能发育成蛾,而茧又能提供必要的保护设计意图:这个环节引导学生观察蚕茧和蚕蛹,还可以与蚕的幼虫阶段对比观察,发现蚕茧和蚕蛹有哪些外形特征,在观察过程中感受蚕茧和蚕蛹对蚕的生长发育的作用。三、拓展1.提问:(出示更多昆虫的变态图片)你们见过这些动物的蛹吗?它们可能是什么样的动物?2.谈话:到生活中去观察它们,了解它们。看看你们的猜想是否正确。3.谈话:想知道蛹将会变成什么样子吗?我们课后要继续观察。(引出下一课)设计意图:本环节拓展一些其他昆虫的蛹,让学生对完全变态昆虫的蛹期有一个更全面的认识,并引出下一课,引导学生对蛹的下一个形态产生极大的观察兴趣。【板书设计】蚕变了新模样蚕的幼虫蚕蛹圆筒形纺锤形头、胸、腹(有足)头、胸、腹(无足)白色深褐色