七篇在专题学习第二阶段学习教育的发言材料及心得体会.docx

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1、第1篇在集体学习2023年主题教育研讨发言材料、心得体会在主题教育中学会以“史、实、誓”为鉴当前，第一批主题教育进入收尾阶段。根据党中央安排部署，第二批主题教育工作即将开始。广大党员干部当再次鼓足干劲，领悟好“学思想、强党性、重实践、建新功的总要求，真正在学习中以史为鉴,在调研中以实为鉴，在作风上以誓为鉴，在头头是道中知行合一”，以实际行动继续推动主题教育工作走深走实。一头是历史，一头是现实。以史为鉴，理论学习方能头头是道”。历史是文化的载体，文化是历史的延续。不论是从“奋进新时代主题成就展到延安革命纪念圣地，还是从平江历史文化街区到古蜀道、三星堆在的考察调研足迹中，文化”与历史的主题贯穿始终

2、。学思想是主题教育十二字总要求中的首要要求，如何根据历史之道来审视和看待中国特色社会主义所处的历史方位，把握强调的从历史映照现实、远观未来”，广大党员干部当借此主题教育契机细思细悟，在读原著、学原文、悟原理的理论学习中把党的创新理论善思善用、入心见行，真正保持理论上清醒、政治上坚定，把坚定的理想信念建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上，让自身理论素养、党性修养在理论联系实际、历史对照现实中更加头头是道。一头是问卷，一头是民情。以实为鉴，调查研究方能“头头是道。不管是从人才九条到晋江经验，还是从千万工程到浦江经验”，均是在广泛深入调查研究的基础上的提炼出的科学经验总结

3、和正确战略部署，充分体现出对调查研究工作的高度重视，为我们开展调查研究工作提供了丰厚的精神滋养、光辉的人格示范、巨大的前进动力。调查研究的根本目的是解决问题，广大党员干部要在即将迎来的第二批主题教育中继续做好调查研究的跟踪问效、经验总结等工作，继续紧盯硬骨头和弱短板”，不以纸面问卷数据下定论，而要以基层民情之实”为鉴，多走进基层开展一些直言不讳、各抒己见的头脑风暴，多向群众收集一些独辟蹊径、曲径通幽的真知灼见，以更直接的方式实访”基层从实从细解决老大难”问题，真正让调查研究工作向基层推进、向纵深发展。一头是初心，一头是贪欲。以誓”为鉴，廉政建设方能头头是道”。在主题教育工作会议上指出，要教育引

4、导广大党员干部牢固树立以人民为中心的发展思想，同时还需增强纪律意识、规矩意识，持续纠治四风。近日，不少地区又开始新一轮的社情民意调查工作，社情民意一头连着基层群众，一头连着党委政府。12340的接通让群众的声音成为党委政府决策部署依据的“连接线，而本地党员干部的工作作风，影响着基层群众是否能客观公正地进行回答。广大党员干部当在此次主题教育中让思想正本清源、固本培元，重温入党誓词的同时以誓为鉴，继续在基层发挥战斗堡垒和先锋模范作用，把立行立改和长期坚持有机结合起来，以清廉、务实、为民的工作作风，把人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题解决好，确保主题教育在基层走深走实，让人民群众切身感受到主题

5、教育的实际成效。第2篇2023年度深入学习第二阶段主题教育专题学习发言材料及心得感悟2023年3月30日，中共中央政治局召开会议，决定从今年4月开始,在全党自上而下分两批开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。会议指出，根据党的二十大部署，在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动，弘扬伟大建党精神，牢记三个务必，推动全党为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。开展这次主题教育，总要求是学思想、强党性、重实践、建新功”，根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想

6、转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。具体要达到凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风的目标，着力解决理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等6个方面的问题。主题教育不划阶段、不分环节，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进。在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党中央为全面贯彻党的二十大精神、动员全党同志为完成党的中心

7、任务而团结奋斗作出的重大部署，是深入推进新时代党的建设新的伟大工程的重大部署。习近平总书记的重要讲话深刻阐明了开展主题教育的重大意义、根本任务、目标要求和方法措施，为开展好主题教育指明了方向、提供了根本遵循。教育系统要认真学习领会、尽快开展部署、不折不扣抓好贯彻落实，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署上，以高度的政治自觉、饱满的政治热情、严肃的政治态度，积极投身主题教育，确保取得实效。习近平总书记鲜明指出，在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，对于统一全党思想、解决党内存在的突出问题、始终保持党同人民群众

8、血肉联系、推动党和国家事业发展，具有重要意义。这次主题教育，要在推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实上下功夫，教育引导党员、干部从思想上正本清源、固本培元,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，增强四个意识”、坚定四个自信、做到两个维护”，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，做到心往一处想、劲往一处使，共同把党锻造成一块攻无不克、战无不胜的坚硬钢铁。年轻干部作为党和国家事业发展的生力军，积极响应党中央号召,学思想、见行动，树立正确的权力观、政绩观、事业观，增强责任感和使命感，不断提高推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领,加强斗争精神和斗争本领养成，

9、提振锐意进取、担当有为的精气神，真正以实际行动做好主题教育工作。我们要认真学习、深刻领会开展主题教育的重大政治意义、理论意义和实践意义，切实教育引导广大党员干部深刻领悟两个确立的决定性意义，坚决做到两个维护”。一要坚定不移强化政治引领，确保主题教育方向正确、行稳致远旗帜引领方向，先锋凝聚力量。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进主题教育工作的重要思想，不断夯实共同思想政治基础，筑牢坚决拥护两个确立，坚定践行两个维护”的政治共识。要自觉把党的领导贯穿主题教育工作全过程各方面，全面落实关于加强主题教育工作的各项要求，积极探索符合主题教育工作特点规律

10、的工作方式方法，实现党的工作对主题教育的全覆二要大兴调查研究之风，切实解决突出问题。各级领导干部要切实肩负起对主题教育工作的政治责任，始终把党委工作取向作为主题教育工作指向，把党委工作中心作为主题教育重心，坚决做到党委工作推进到哪里，主题教育就把正能量汇聚到哪里。要聚焦党委政府中心工作，大兴调查研究之风，切实解决突出问题。牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，以推动实践、解决问题为导向，聚焦今年重点工作和改革发展中的关键问题，调研开路，把握规律，推动解决一批重点难点问题。三要务求实效，推动落实。成立主题教育领导小组，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，以学习党的创新

11、理论来指导XX发展实践，以深化调查研究推动解决发展难题，以推动XX高质量发展取得新成效来检验主题教育的成果，切实做到学思用贯通、知信行统一，形成工作合力，营造浓厚氛围。第3篇某某读书班关于开展学习第二批主题教育学习研讨发言材料、心得感悟党的十八大以来，习近平总书记高度重视思想政治教育，明确提出思政课作用不可替代的重要论断。理论是行动的先导。现围绕习近平总书记关于思政课的系列重要论述，从思政课的意识形态性的本体论维度、立德树人高度的认识论维度和适应新时代的方法论维度对理直气壮开好思政课”的理论基础进行分析。一、把握好思政课和意识形态的辩证关系思政课兼具教育性和意识形态性，因此，把握好思政课程和意

12、识形态的辩证关系，才能深刻理解习近平总书记提出的办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育的深刻内涵。在德意志意识形态中，马克思恩格斯首次从历史唯物主义出发，在社会存在和社会意识的辩证关系意义考察意识形态问题，指出意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程”，从而打破了意识形态的抽象性理解，进而揭示了作为观念的意识形态与社会物质生产之间的内在关联，使之有了更为坚实和更具解释力的社会存在基础。在此基础上，针对意识形态的抽象理解，进一步指出不是意识决定生活，而是生活决定意识。”现实的从事物质生产实践活动的人及其物质生产的历史进程，成为考察意识形态问题的出发点和落脚点。

13、同时，在现实的物质生产实践和交往过程基础上，建构起国家、社会组织及其观念的上层建筑。作为观念上层建筑的学校则是意识形态工作的重要组织，成为开展马克思主义理论教育的前沿和用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重要阵地。从而，也使社会主义德育为重要内容的思政课具有鲜明的社会主义意识形态性。这是因为，在马克思看来，任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想。而支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产资料，因此，那些没有精神生产资料的人的思想，一般地受统治阶级支配的。作为一定社会历史条件下精神生产的产出物即意识形态，本质上主要体现为统治阶级的思想，而统治阶级的特殊利益及其在观念上的诉

14、求都被赋予了普遍性的形式并反作用于物质生产的全过程。这也决定了开好思政课，必须从思政课的意识形态性的本体论维度出发，牢牢把握意识形态的主动权，使社会主义意识形态贯穿于思政课的全过程，引导学生不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融人坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的教学实践之中。这不仅仅是思政课必须直面的理论逻辑，也是党管教育百年历史经验的深刻总结，更是马克思主义意识形态理论的核心要义。二、把握好思政课和立德树人的辩证关系习近平总书记在党的二十大报告中强调，青年强，则国家强?？全党要

15、把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”从生命成长的规律出发，青少年正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，不但需要精心引导，更需要遵循成长规律的培育。因此，习近平总书记指出，青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。正是在这个意义上，提出了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程的重要论断。只有从立德树人高度的认识论维度领会这一重要论断，才可能从思想认识上坚定思政课独特的德育理念、目标和重点。首先，思政课要明确德育理念。2014年5月30日，习近

16、平总书记在北京市海淀区民族小学考察时指出，学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。2016年9月9日，习近平总书记在北京市八一学校考察时强调，基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。习近平总书记的系列重要讲话，从认识论的高度为正确处理思政课与立德树人的辩证关系提供了根本遵循。思政课要坚决贯彻习近平总书记提出的德育课程理念，建构起知识传习、素质提升、能力提高与价值引领相融合的德育课程，更为充分地发挥好思政课的立德树人作用。其次，思政课要明确德育目标。习近平总书记指出，我们培养人的目标是什么要搞清