福建师范大学师范生课堂教学技能大赛复赛评分表.docx

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1、福建师范大学师范生课堂教学技能大赛复赛评分表选手编号:比赛环节评价内容评价指标分值得分即席演讲（40分）讲演主题把握（10分）1.立意新颖，格调积极向上5分2.观点精辟，见解独到5分讲演内容（0分）1.联系实际，内容充实，逻辑严谨4分2.结构合理，构思巧妙，引人入胜3分3.材料典型、新颖、真实3分语言表达（5分）1.说明、阐述、论证能力强3分2.口齿清晰，生动形象，语气、语调、声音、节奏富于变化2分仪表风范（5分）1.服饰自然大方，形体动作得体3分2.台风文雅，精神饱满、态度亲切真诚2分讲演效果（5分）1.整篇演讲与预定目的关联度高2分2.现场感染力强、引起观众兴趣与共鸣2分3.时间分配合理1

2、分整体表现（5分）1.基本功扎实，演讲具有鼓舞性、教育性、感召力2分2.阐述精辟，睿智幽默2分3.突显个人特色及风格、具有较强的吸引力L分即席演讲总分评委签名：选手编号:比赛环节评价内容评价指标分值得分模拟授课（IoO分）教学内容（10分）1.善于把握课程标准，注重通过灵活整合教学内容，适应学生个性差异和进行能力培养3分2.讲授内容与活动内容具有科学性、思想性和逻辑性4分3.教学重点突出，难度、深度控制适当，注意与学生己有知识经验相衔接3分教学过程分）4.善于设疑导思指导学习方法，围绕重点问题和难点问题引导学生积极探究5分5.教学中注重创设情景，师生互动默契，课堂气氛活跃、有序4分6.教学方法

3、手段运用合理，施教步骤清晰，学生有效参与4分7.教学具有启发性、形象性和生动性，讲解逻辑严密、思路清晰、知识准确，能举一反三4分8.灵活处理教学事件，体现教学智慧4分9.能根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，教学过程节奏控制弛张有度4分教学技能分）10.教学演示（或实验演示）规范、熟练5分11.板书、板图和课件设计合理、科学、美观5分12.提问富有启发性，问题分析准确、全面5分13.使用普通话，语言生动清晰，表达准确、简洁易懂，语速适宜5分14.有效控制时间，能灵活运用课堂活动组织的技巧5分教学创新（15分）15.内容创新：情景创设独特，教学内容理解独特等5分16.手段创新：实验手段设计

4、效果显著，教具、多媒体课件设计有创意等5分17.形式创新：讲授有特色，学生活动有特色，互动性强，学法指导恰当等5分教学效果（10分）18.寝学目标基本达成5分19.促进学生全面发展5分综合表现（15分）20.着装整洁得体，教态自然大方，有自信心，亲和力强3分21.科学、人文素养水平高，体现学科思想3分22.思维敏捷、灵活,逻辑性强，有一定的独创性和批判性3分23.善于在课堂教学中贯彻课改新理念、新方法3分24.具有职业精神、关爱学生、关注学生成长、教书育人3分模拟授课总分评委签名：选手编号：比赛环节评价内容评价指标分值得分教案设计（30分）教学目标（6分）1.善于把握课程标准，合理制订“三维教

5、学目标2分2.教学目标明确，具体、准确2分3.符合学生实际，与学生心理特征与认知发展水平相适应2分教学内容（6分）4.准确理解教材的编写意图和教材内容，创造性地整合教学内容，教学内容具有科学性、思想性和逻辑性3分5.教学内容设计重点突出，难度、深度控制适当，注意与学生己有知识经验相衔接3分教学过程（10分6.教学方法设计与教学目标、教学内容相匹配，注重展示思维2分7.有效运用教具和现代教育技术，进行形象直观教学2分8.动脑与动手相结合，启发学生思考与参与2分9.教学结构设计合理，整体脉络清晰2分10.反馈交流多向，评价激励科学2分教学创新（4分）11.教学内容的选择和教学方式的运用具有新意2分

6、12.教学方法与手段设计运用具有一定创造性2分综合评价（4分）13.教案规范、实用、好用，有创新2分14.专业学科基础知识扎实I分15.能运用教育学、心理学、学科教学的基本理论与方法，选取的教学方法明确、恰当仆教案设计总分评委签名：选手编号：比赛环节评价指标分值得分现场提问（30分）1.准确理解问题，回答切中问题的要害与关键；8分2.三1答问题思维灵活，善于用全面的观点、发展的观点分析问题8分3.三1答言简意赅，概括性强，条理清晰；7分4.回答问题语言流畅，语速适中：7分现场提问总分评委签名：2014“福建师范大学师范生课堂教学技能大赛校赛组委会制表福建师范大学师范生课堂教学技能大赛复赛评分总表选手编号：项目得分备注即席演讲模拟授课教案设计现场提问合计总分评委签名：2014福建师范大学师范生课堂教学技能大赛校赛组委会制表