小学学校教学常规管理办法.docx

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1、XXXX小学学校教学常规管理办法为了全面贯彻党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，适应新时代学校发展，加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量，擦亮xxxx小学学校品牌，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特修订xxxx小学学校教学常规管理办法。一、课程管理（一）认真贯彻落实国家课程和四川省普通中小学课程实施方案精神，开齐课程，开足课时。特别是加强音乐、美术、体育、心理健康、综合实践活动、地方课程（生命-生态-安全）和学校课程等学科课程的管理，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。（二）根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。（三）教师要按统一设置的课程表进行学科

2、教学，不得挤占自习课其它课程，未经批准，不得私自调课。二、过程管理（一）教学计划与总结1,年级组计划（1）由各年级教学负责人牵头。（2）分析年级总体情况，包括本年级的优势及存在的主要问题。（3）制定年级本期工作目标和管理办法，毕业年级要制定相应补差办法。2.教研组计划每学期开学第一周内，由教研组长负责，召集备课组和相关教师，依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期教学、教研、科研、青年教师培养等方面作出具体安排，经全组教师讨论通过后，交教科室审定存档并督促执行。教研组长为计划执行的具体负责人，语数各年级负责人配合协助教研组长落实计划执行。3.备课计划每学期开学第一周内，由各年级负责组长负

3、责，开学第一次教研会上讨论完成，并于交教科室存档。明确本学科、本学期总的教学任务并制定教学计划；明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，拟定教学进度，落实各章节的具体授课周次；明确本学科、本学期的教研任务并制定计划，拟定教研安排。4教师个人教学计划每学期开学第一周内完成并交教导处。教师充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务和本备课组的教学进度，结合任教班级学情，充分预估完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定应对策略和改进措施。5.总结教师工作总结在每学期结束时需对照计划，结合工作实际，进行反思，写出书面总结，并于放假前一周交教导处。

4、（二）备课与教案（教学设计）编写备课包括教师个人备课和集体备课，二者互为补充，相得益彰。1备课要求：（1）认真研究课程标准和教材，明确本章节（单元）、本课时的必备知识、关键能力和核心素养要求，明确教材知识体系、重点、难点等，明确章节（单元）课时安排。（2）认真研究学生，切实摸清学情。（3）备课程序为：个人备课，编写教案，完成定稿。2教案（教学设计）构成要素：教学课题、课程标准（必备知识、关键能力、核心素养）与教学目标、教材分析、学情分析、重点难点、教具教法、教学过程（课前热身、导入、教授、小结、课堂练习、课后作业等）、板书设计（体育室外课等活动课程可无）、教学反思（亮点和困惑）。（三）上课与课

5、堂巡视1.上课基本要求（1）教师提前2分钟到班候课，对学生进行考勤（体育课下课时再次考勤），若有异常，立即与班主任（或家长）取得联系；上课期间，除特殊情况外不得离开教室，不得玩手机、接打电话（特殊情况除外）、抽烟等做与课堂无关的事情，不得拖堂。（2）教师必须严格执行课程安排上课，不得私自调课，调课必须报教导处，同一学科同一个班一天正课不得超过2节，否则对调课双方一超课时标准进行双扣”处罚，造成严重教学事故的，将依据相关规定严肃处理，计入教师个人业务档案。教师上课前必须充分备课，上课要有教案。（3）体育室外课，同样做好师生互致问候、考勤、组织教学工作，并务必在下课时再次对学生考勤。（4）教学过程

6、中，教学内容应紧扣课程标准，教学活动要面向全体学生，注重实效和效率，因材施教、精讲精练。（5）上课开始和结束，师生应相互问候致礼，互相尊重，严禁教师体罚和变相体罚学生。2课堂巡视（1）各年级管理干部每天都要通过实地巡课形式加强课堂巡视，并做好巡课记录。发现的问题及时处理，严重问题向年级分管领导或教学副校长汇报。（2）学校中层以上干部或学科联系干部推门听课，并将听课反馈交教导处。（四）作业布置与批改1.作业布置（1）布置原则一是目的性和计划性。作业布置要以巩固必备知识、提高关键能力和培养核心素养为目的，要有计划，切忌随意性。二是针对性和实效性。作业布置要根据学生实际，数量适度、难易适中，严禁惩罚

7、性作业、大量机械重复性作业。三是多样性和丰富性。除传统作业形式(如书面作业、看书预习、整理笔记和复习巩固等)外，还包括实验操作、社会实践等形式。(2)布置的数量一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；3-6年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。2作业批改(1)基本原则：坚持有布置就必须检查批改和全批全改的原则(2)批改方式：提倡面批面改，课后当天批改，语文作文一周内批改。对少数特殊学生(学习困难学生)专门布置的作业，尽可能面批。(3)具体要求一是批改作业，以鼓励为主，采用评语、等级等进行评价，注明批改日期，作文批改要有评语。二是作业批改要做好记录，对学生存在的共性问题，进行分析，查找原因，在课堂教学中进行集中讲评。(五)考试考试的组织。由教导处统一安排，1.2年级不组织考试,期末口试，3-6年期末校内组织一次测试。三、教学常规检查（一）检查形式：定期和不定期相结合，查阅资料和实地检查相结合，全查和抽查相结合。（二）检查内容：备课本、听课本、作业布置与批改、上课（推门听课）等。（三）检查结果运用：检查结果记录到教师个人业务档案，及时在全校教职工大会予以通报，并作为评优评先、评职晋级的依据之一。