小学常规管理实施方案.docx

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1、XXXX小学常规管理实施方案为加强学校日常管理的规范化、精细化，提高学校管理质量和效益，促进学校持续发展，根据XX市XX区普通中小学常规管理实施方案，结合我校教育实际，现制订本实施方案。一、指导思想以办人民满意教育为宗旨，全面贯彻落实国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）和省、市有关学校管理文件精神，以转变工作作风、增强敬业精神、提高管理效益为目的，通过优化育人环境，加强规范化、精细化管理，推进现代学校制度建设，健全符合教育规律和学校实际的管理体制和运行机制，全面提升学校管理水平，促进学校内涵发展和师生全面发展。二、工作目标以XX省规范化学校评估标准为准绳，以常规管理为重点，

2、从育人环境、规章制度、办学行为和日常管理四个方面入手，落实四创建、三健全、四严格、三落实的工作内容和要求，实现校园环境进一步美化、办学行为进一步规范、规章制度进一步健全、管理服务进一步精细，推动学校管理水平和教育教学质量的再提升。三、工作内容（一）优化育人环境01建设美丽校园对校园实行净化、亮化、绿化、美化，彻底改变校容校貌。美丽校园体现在三个方面：生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。通过美丽校园的建设活动，把我校的优良传统与校风进一步发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平再上台阶。通过建设美丽校园活动，使学校建筑布局合理协调，环境整洁

3、雅致，校园安定有序，人际关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力、人人和谐发展、校内外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。将现代元素和中华优秀传统文化相融合，突出净、美、雅特点，做到环境育人、文化育人、活动育人、服务育人。2.打造“魅力教室精心设计的班级文化，每个教室要设计新颖，独具特色,有书香四溢的读书角，有你追我赶的学习栏，有图文优美的手抄报，有声情并茂地讲解无不彰显出班级文化特色。魅力教室”创建要彰显教室文化魅力、师生形象魅力和班级特色魅力，做到精心布置教室，建好班级文化，加强班风建设，抓好养成教育，强化德育活动。教室净化、美化。教室统一规范布置，整洁美观，各

4、种表册制度按统一样式制作上墙，设立劳动角，专门存放扫帚、卫生桶等卫生用具。卫生管理严格全面，平时加强监督检查，始终保持教室的清洁卫生，培养学生良好的文明习惯。班级文化彰显特色。各班教室按高标准张贴统一规格的励志标语、名人名言，建有班级之星牌（学习标兵、纪律标兵、礼仪标兵、环卫标兵等），制作班级多功能牌（课表、清洁值日表、班级公约、作息时间等），教室前后门口墙边有各具本班特色的口号、目标、心语，以激励教育学生。实行严格的班级考评。倡导班主任进班办公制，实行班主任全天候跟班管理，使班级过程管理扎实高效，并一月一次进行班级量化考评，结果公示，期末与班主任绩效工资挂钩，培养了一批作风实，能力强，有爱心

5、的优秀班主任队伍。3.创建雅致办公室教师办公室是展示师德风采的重要窗口，良好的办公环境对强化师德建设、陶冶教师情操、展示教师风采、树立学校形象会起到积极的推动作用。“雅致办公室创建要突出环境高雅、举止文雅特色，做到营造高雅氛围、塑造良好形象、锻造专业素质、形成优良教风。办公室布置以美观、整洁、实用”为标准，体现“温馨、和谐、学习原则，重在营造富有特色的文化氛围。体现新的教育理论、课改理念的条幅，以及师德规范、教师管理制度、名言警句、禁烟标识等均已上墙，办公室文化氛围浓厚。营造温馨的办公环境。办公室内一年四季花红草绿,窗明桌净，温馨如家。教师管理严格规范。教师办公纪律好，文明素养高,师德师风良，

6、业务学习精，呈现出浓郁的教育教学教研氛围。我校评选了八名毛中名师，制作成大型灯箱，作为全校教师优秀代表，展现在两条感恩路上，以激励毛中师生。4构建实效功能室实效功能室创建突出实用性和实效性，做到建设有标准、管理有规章、开课讲规范、应用有成效。1.建设好，配备齐。所有功能室已按标准建设完成水、电、帘设施到位，“三防措施到位，标志牌统一美观大方。2.功能室做到了长期不间断的使用。分管领导、管理员责任明确，管理制度上墙，各种表册记载详实，管理资料齐全真实，全面规范，存档进柜。3.功能室内外始终保洁，做到了整洁美观。（二）健全规章制度。加强现代学校制度建设，健全岗位责任制度、健全常规管理制度、健全督查

7、评价考核制度。全面梳理治理结构，规范治理行为。1.健全岗位责任制度。实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。做到项目工作有要求，人人有事做，事事有人管，责任层层清。坚持民主管理学校，每年认真开好教代会，全面实行校务公开。2.健全常规管理制度。全面梳理和修订学校安全、卫生、教学管理、学生管理、教师考核、行政、后勤、财务等日常管理制度，做到制度上墙、成册。坚持依法治校，依法办学，发挥制度的规范、约束和激励作用。3.加强档案制度建设。加强档案室管理，建立健全学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、校产等各类档案，档案资料按时收集、合理分类、规范整理、装订规范、及时归档，有专

8、人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥档案资料的效益。4健全督查评价考核制度。建立相对稳定的学校督导考评队伍，以督学为主，吸收支部、工会、教代会等部门的人员参加。建立规范化的督导考评程序，坚持定性与定量相结合，认真研究论证量化的考评指标。建立自评制度，指导教师结合每学年工作总结进行一次自查，及时改进工作。充分注重督导考评结果的处理，使督导考评的结果成为考核和奖评的重要依据。（三）规范办学行为。为深入贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，努力办好人民满意教育，根据教育法、义务教育法、教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见等相关规定，结合我省、市、区实际，就当前进一步加强我校管理，规范

9、办学行为工作，特制定本方案。1加强生源管理，严格执行招生有关规定。针对我校教育覆盖面，积极做好学前儿童基本情况的掌控工作，强化学校学前教育管理，保证生源数量，提升生源质量，促进学校持续良性发展。坚持平等教育策略，保证外来、流动学生的受教育权利，及时准确地掌握此类学生的基本情况，有针对性地解决他们的实际生活、学习困难，做到学区内无任何辍学现象。积极做好易流失学生的思想工作。以提高教学质量、提升管理效率为保障，创办群众满意的学校教育。2加强教学管理，创建优良教育教学秩序。严格按规定开设课程。以国家、省颁布的课程方案为依据，结合地方课程开设方案，充分考虑学校师资、办学条件等因素，开齐课程、上满课时。

10、尤其要避免对艺体、技术、人文、综合实践等科目的轻视、忽视。不倡导主副科之分,不排挤应有课时，保证按计划完成相应学时任务。准确把握每一学科教学标准，严格执行课程计划，不得随意删减、改动课程，不得增减课程难度，不得突击教学；确保学生有充足的参加艺体、社会实践等活动的空间、时间，并做好计划、组织、总结工作。严格教学时间管理规范。学校、教师不得随意串改、挤占正常教学时间，如有重大活动、意外情况，需调整时,要及时向上级主管部门申请，获准后执行。规范学生用书管理。规范学校、教师教材使用制度,全面采用教育部、省教育厅中小学教材审查委员会审查通过的教材，严禁未审查教材进入课堂。严把教辅用书关。在教辅用书的选用

11、上，必须严格按省教材审查委员会审查范围选取，学校、教师不得滥订习题、试卷，不得向学生派订各类学习资料、杂志读物等；学校必须的专题教育读本费用不得向学生摊派，按财务要求纳入学校公用经费管理。严禁乱办班、乱补课。提倡教师对学习困难的学生进行义务辅导，不得以各种名义进行有偿性质的补课、办班行为；学校不得将校舍、场地租借给社会办学机构、个人进行办学。规范课堂教学行为。细化学校教学规则，注重教师课堂教学技能训练，提升教学效率；从教学语言、教具选用、教学方式、教师仪表、课时操作等各方面规范教师的实际操作，形成规范的日常教学行为。规范学生学习成绩考评行为。学校在每学期末组织进行一次各学科考试，根据课程标准、

12、教材内容，合理设计试卷难易程序、科学组织考评过程，注重学生自评、互评，导入社会评价机制，改变单一考评方式，加大日常考评内容在期末考评中的比重。不排名，不排榜，实行等级加评语鉴定方式.3完善教师管理，依法规范教师从教行为。依法保障教师合法权益。了解、掌握每一位教师的全方位信息，关心教师生活，不断改善教师工作环境，积极帮助解决教师生活中的困难，科学合理安排好教师的文化娱乐活动，丰富教师的业余生活，提高生活质量；严格按照教师法，保证教师的合法权益不受侵害。规范师德行为，认真履行岗位职责。重视教师师德培养，全面贯彻中小学教师职业道德规范，强化师德教育机制，完善考核体系，引导广大教师热爱学生，平等对待每

13、一个学生，尊重学生的人格；开展廉洁教育活动，净化教育环境。加强有效教学研究，切实提高课堂教学质量和效率，鼓励老师加强对学生情况的掌握，积极辅导学困生，促进学生的共同成长提高。4规范财务管理，严格规范学校收费行为。收费项目和标准严格按国家和省有关文件执行，全面贯彻义务教育经费的使用管理制度，严禁学校、教师擅立项目、擅提标准和扩大范围向学生收费。加强学校账务管理和资产管理。严格按上级财务部门要求，合理使用、规范帐目、全面公开，全面接受监督；坚持学校资产登记管理制度，详细清查学校资产，分类造册,专人管理，保证学校资产的合理管理与使用。（四）精细日常管理。为了进一步规范班级常规管理，客观公正地评价班级

14、工作，充分调动师生的积极性，增强学生的集体荣誉感，切实提高班级管理水平，特制定班级量化考核制度。I.考核原则班级量化考核每周进行一次，每月汇总，将班级量化成绩按照得分情况排出名次，一等奖（五星班级）、二等奖（四星班级），三等奖（三星班级）。一等奖班级即为当月流动红旗班级。量化考核每班周基础分为100分，对常规管理采用减分制。班级考核结果与班主任津贴挂钩。班级量化成绩作为教师评优评先内容。班主任班主任外出学习或请假时，由副班主任代理履行班主任职责。2具体说明关于等级分类，各年级：有六个班级的第一名、第二名为一等奖；第三名、第四名为二等奖；第五名、第六名为三等奖。有七个班级的第一名、第二名为一等奖

15、；第三名、第四名、第五名为二等奖；第六名、第七名为三等奖；有八个班级的第一名、第二名为一等奖；第三名、第四名、第五名、第六名为二等奖；第七名、第八名为三等奖。班主任费发放标准根据每月班级常规量化得分评选出五星班级、四星班级、三星班级，班主任奖励对应以上三个等级发放。3.班级管理评分细则以太行山路小学学生一日常规内容作为衡量班级管理的尺度。（一）进校（IO分）评分部门：少先队值勤大队、执勤校长、执勤老师。1.按时到校，不迟到，不早退，有病有事要请假；2.仪表整洁，少先队员佩戴红领巾、黄帽、校卡等标志，队干部戴好职别标志；3.进校时要主动沿黄线自成两队有序走入教室，不得随意交叉改道；4步入校园不大声喧哗，上下楼梯右侧通行；5.家长送孩子上学时在校门东西黄线止步，不得在校门口停车。量化标准：以上每项未达标者每人每次扣一分，扣完为止。（二）晨读1.步入教室步履轻盈，不影响他人；2自觉开展晨读，读书坐姿自然端正，集体朗读声音整齐、清晰，自由朗读轻声而有节奏。（三）课前准备1课前将学习用品一律放在课桌左（右）上方;2坐姿端正，不做小动作，不交头接耳，等待老师进入教室；3上课铃响，速回教室，迟到者经教师问明原因，同意后方可入座。（四）上课1.起立坐下，动作整齐，师生问好声音清