四年级下《综合实践活动》教案(上海科技教育出版社).docx

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1、户外活动平安记心中教学目标:1、让学生了解生活中的一些外出活动的平安常识,知道每个人都应该珍惜生命,懂得平安的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。2、掌握必要的平安行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的习惯,提高学生的平安防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。3、培养学生的搜集整理信息的能力,做一个生活的有心人。一、平安亲近水教学目的:1、通过活动,提高学生对水的认识趣,并以积极的态度参与到对亲近水资源的活动中来。使学生了解有关水的根本性质、用途。2,培养学生搜集资料、处理资料的能力,通过实践活动,走入生活,增长科普知识,初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能

2、力、语言表达能力及合作精神。3、通过活动,使学生了解关于水的各种信息,并通过实践活动,使学生增进与水的情感,提高节约用水的意识。4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。教学过程:第一阶段活动内容:1、明确主题,分解研究专题。2、确定研究专题,自主选择伙伴。3、制订活动方案,设计研究表格,明确研究方法。第一阶段活动指导课程序一、导入并揭示主题:阳光,使我们的生活一片明媚;空气,让我们感受到这个世界的清新,但还有一种物质是生命延续不可缺少的,同学们知道是什么吗?在日常生活中,我们也许没有意识到水对我们的重要,但当你汗流挟背需要冲凉时,当你嗓子里冒烟,口渴难耐时,对于水,你会有一种

3、近乎疯狂的迫切需要。那时,你就会意识到,这种透明的液体,对于你我,将是多么地重要!水,这一生命的源泉,将会给予你我无尽的亲切感。我们今天的主题就是:亲近水资源二、指导分解研究专题:(一)、要想亲近一种事物,必先对其多一些了解,同学们,你们现在对水有多少认识?1、我们今天研究的第一个大问题就是:走近科学的水。我一直因为水是最普通不过的东西,根本没有注意过它,别说研究了,但这几天筹备这次综合实践活动课,我对水产生了一种无比亲切之感,对它多了一些了解,但从科学角度来说,又产生了更多的疑问,同学们,能帮帮我吗?2、引出问题:水的物理性质、化学性质?(书籍查阅,网络搜索,询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐

4、。摘抄、打印、记录)启发性谈话:同学们对于水的物理、化学性质可能有点陌生,但是不怕,就是因为不了解,我们才要想方设法认识它。谁来出一个金点子,我们可以通过什么方式获得这些资料?在查询过程中,一定还会出现一些我们没有学过的知识,希望同学们迎难而上,攻克到底!资料记录方法摘抄、打印、记录。过渡:“人可三日无餐,不可一日无水。这个说法虽然不够精确,但却反映了水在生命中是十分重要的。我们只知道口渴就喝水,那你知道我们为什么需要喝水?水在生命体中所发挥的作用吗?出示问题:水在生命体中发挥的作用?应该怎样研究这个问题?(书籍查阅,网络搜索,询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录)(二)之所以走

5、近水,是为了对其关注,我们的第二个大问题就是:关注身边的水。1,引出:同学们都知道,水力资源除了可以用来发电,还可以提供很强的运输力。、过渡:水不仅是生命不可缺少的物质,而且又是生活生产无法离开的物质。但在我们的周围,时常会出现一些不和谐的音符:浪费水的现象。你注意了吗?、其实还有不少此类的现象,如果睁大我们那双火眼金睛,你就会有更多的发现。你打算在哪些地方做一些调查?(家庭、学校、小区公共设施、其他公共场所)你准备以哪种方式来调查?(观察、拍照)2、过渡:生活中是有一些浪费用水的不文明现象,但也有节约用水的技巧。你知道吗?这些远远不够,为了进一步节约水资源,亲近水资源,我们需要更多的方法和技

6、巧,你打算何处去获得?(观察、调查、实践)三、指导合作分工事宜:1、过渡:今天,我们将亲近水资源这一活动分解成了两个大主题,又从两个大主题中分解出五个小问题。算起来任务可不轻,如果每个问题都研究,可能忙不过来,即使能做完,肯定不够细致,所以,这是我们就需要-分工。不过事先说好的哦:只有分工不同,没有分家之意。2、好,下面我们就开始分工。本来我想自作主张给大家分工,可又怕同学们对自己的任务不满意。让你们自己挑吧,又有问题了,我知道咱们班的同学都具有不怕困难的精神,你们只挑难的,简单的反而没人研究了。我数了一下,咱班共有人,现在有5个问题,打一个大胜仗,咱们有五个问题,为了均匀分布,打个大胜仗,咱

7、们平均每人共同调研一个问题。(组织分组,学生举手示意,老师注意搭配人数)。3、推选组长,鼓励合作。(虽然分好了小组,但如果仍是各自为战、群龙无首,仍是一盘散沙,为使活动有组织、有成效,每小组推选一位组长。)4、学习中,我们要科学合理地安排时间,这次综合实践活动,我们更要有组织有方案,以取得更好的活动效果。为使方案更标准,我们要做一个调查表格。5、发放表格,参看样板。6、小组讨论填写表格,鼓励将调查地点及方式想得更全面一些。7、小组展示。8、安排任务:按方案展开活动,组长每天组织一次碰头会,交流一下所得,讨论一下行动方向。四、以题激趣。其实,在老师的活动设计里,还有一个有趣的环节,就是一一融入亲

8、切的水。怎样个融入方法,那我要在看看同学们的调查研究的成果如何了,是不是对老师的这个设计有点期待,好的,那我们努力实践吧!二、外出游玩讲平安教学目的:通过案例的引导,使学生明白外出游玩时一定要做到平安。教学过程:一、案例聚集。1、星期六下午,小雯和小津到郊外游玩。天色己晚,她俩在郊外迷了路,急得在路边哭泣起来。2、暑假里,几位同学结伴去登山。在山顶上,小芳背靠一根大树枝,准备留影。咔嚓一声,树枝断了,小芳掉下了山崖。分析:发生这些意外事故的原因是什么?外出游玩应该注意哪些平安事项,以防止意外事故的发生?二、智慧加油站。1、外出游玩平安守那么P82、不平安的游玩行为;3、外出游玩发生意外怎么办?

9、三、火眼金睛观察P9的图,同学们都有哪些不注意户外活动平安的表教学过程现,请指出来并说明理由。教师根据学生的答复,在下表中补充完整。外出游玩活动内容不平安行为正确的做法四、我们在行动。1、情景表演2、编制班级郊游平安告知书五、平安记我心。1、郊游平安小要诀2拓展活动六、总结与交流黏黏世界教学目的:1,知道收集黏斗士的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比拟、整理、归纳等良好的学习习惯。2、通过寻找生活中各种用途的黏斗士,积累生活经验。3、在制作襁糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。4、在测试黏性时,能够科学公平地制定评价标准。教学重、难点:1、知道收集黏斗

10、士的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比拟、整理、归纳等良好的学习习惯。2,在制作槌糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。一、寻找黏斗士教学目的:1、知道收集黏斗士的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比拟、整理、归纳等良好的学习习惯。2,通过寻找生活中各种用途的黏斗士,积累生活经验。教学重、难点:知道收集“黏斗士的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比拟、整理、归纳等良好的学习习惯。教学过程:一、以画激趣,导入新课。师:同学们,你们喜欢画画吗?生:喜欢。师:这节课,老师给大家带来了一些粘贴画,我们先来欣赏一下。(课件出示)师:这粘贴画美吗?生:美。师:谁

11、知道这画是用什么东西南粘上去的吗?生:是用胶水粘上去的。师:对,你们说的真好。生活中像胶水一样可以粘东西的还有哪些呢?生:还有透明胶、白乳胶、双面胶、固体胶、普通胶水师:同学们知道的可真多啊,刚刚同学们所说的这些,就是我们生活中的黏斗士。(出示、并齐读课题:认识生活中的黏斗士)请看大屏幕(出示课件:普通胶水、透明胶、固体胶、双面胶、白乳胶)这些就是我们生活中的其中五种黏斗士。(指一生读一读)二、讨论方法,明确要求。师:聪明的孩子们,我想请你们做一个大胆的猜想,猜一猜在这些“黏斗士的王国里谁更粘?生:自由猜想汇报。师:同学们说的答案可多啊,到底谁更粘呢?(做实验)对,实践出真知!只有通过实验才能

12、知道结果。师:为了实验的公平和公正,你认为在实验时应该注意什么?请同学们结合大屏幕的提示讨论一下,(课件出示提示J生:各小组进行讨论。师:哪个小组来汇报一下你们组讨论的结果?生:(各小组派一名学生进行汇报,其他人作补充J师:教师根据学生的答复,出示课件:粘的材料要一样;胶的用量要差不多;粘的面积要一样;粘的时间要保持一致。师:这些就是我们实验时的活动要求。师:粘完后请每个小组用以下方法来进行比拟:(课件出示。)生:全班齐读(或点名读):由一位同学尽量以相同的力摇动本组作品。最早被摇开的或松动的,为黏力最弱(用1表示);依次为轻度黏力(用2代表)、中度黏力(用3表示)、高度黏力(用4表示)、黏力

13、最强(用5表示)。师:你们理解这评判标准吗?生:理解。三、动手实践,自主探究。1、探究不同的胶水对相同材料的黏性。师:根据这些要求,和评判标准,我们先来探究不同的胶水对相同材料的黏性。师:老师给每个小组都准备了五种胶水,和一种材料,但每个小组的材料都不一样,要求每个小组用不同的胶水粘相同材料,看看这五种胶水的粘性有什么不同?请同学们拿出I号实验袋里的材料进行实验。实验时要注意分工与合作,还要注意观察并做好记录。现在开始。生:动手实验,师巡视。师:现在哪个小组来汇报你们小组的实验结果。师:你们组粘的是什么?结果怎么样?生:各小组汇报。师:根据学生的答复,依次填入实验结果。#黏斗A纸片黏力木头黏力

14、玻璃黏力泡沐黏力普通胶水白扎胶固体胶双面胶透明胶布师:请同学们认真观察这张表格,从表格中的数据,你们发现了什么?生:(假设干个学生答复。)师:对呀,不同的黏斗士对同一种“材料具有不同的黏性。(板书)2、探究相同的胶水对不同材料的黏性。师:不同的胶水对同一种材料具有不同的黏性,那如果我们用相同的胶水来黏不同材料,结果又会怎样呢?请同学生们拿出2号实验袋,让我们再次一起动手探究,相同的胶水对不同材料的黏性。生:动手实验,师巡视。师:现在哪个小组来汇报实验结果。师:你们组用的是什么胶水粘的什么材料?效果怎么样?生:各小组汇报。师:根据学生的答复,依次填入实验结果。tt黏斗纸片黏力木头黏力J玻璃黏力泡沫黏力普通胶水白乳胶固体胶双面胶透明胶布师:请同学们认真观察这张表,你们又发现了什么?生:(假设干个学生答复J师:对呀,相同的黏斗士对不同的材料也具有不同的黏性。(板书)师:通过这两次的实验,我们知道这五种黏斗士对不同的材料都具有一定的粘性,这是它们的相同点,但不同的黏斗士对不同“材料的粘力是不一样的。这里特别要说明的是,像普通胶水和白乳胶,它们需要较长的时间才能发挥它们的粘性。除了这些外,这五种黏斗士本身也具有一些优缺点。你们知道吗?谁来说一说?生:答复。师:大家说得真好!老师给你们归纳了一下

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