中学2023-2024学年教学工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年教学工作计划为落实立德树人根本任务，实现学校教育教学内涵式发展，本学年学校将继续深化教学改革，以星级教研组建设为抓手，切实加强教学工作的目标导向、规范管理、精准施策和落地见效，真正促进全体教师的共同成长，确保教学质量的稳步提升。一、以师德为先，弘扬实验优良师风教风学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在塑造有情怀、有爱心、有耐心，会做、会教、会命题、会管理、会著书立说的三有五会型实验教师团队的过程中，通过制度引领、团队建设、规范监督等形式，维护实验教师良好形象。加强xxx中学教师职业行为负面清单及失范行为处理办法的制度刚性，坚决杜绝有违师德底线的现象发生。创

2、造积极向上、乐于奉献、有大局意识的师风教风，宣传和表彰一批有影响力、带动力的师德高尚、乐于奉献的任课教师代表，传递实验声音，彰显实验力量。（负责：教学管理部、教师发展中心）二、以教研为基，建设实验明星教研团队1.以星级教研组”建设为契机，促进教研组制度建设,通过教研组建设规范，实现工作有规划、任务有分工、计划有落实、进度有跟进、教研有实效、成绩有追踪、成效有评价的规范性、过程性管理方式，把提升教研质量、提炼教研成果作为教研组建设的根本任务，建设高品质、高水平的明星教研团队。（负责：教学管理部）2.各学科分别建立具有本学科特色的教学规划体系和课程体系，加大学科教研力度，强化大教研意识，开展主题教

3、学活动，培养教师教学思路的全局观，着眼于整体教学，立足于当前阶段，做到教学三年一盘棋，人人心中一盘棋”.依托学校特色高中”建设，在现有的学科基地发展的基础上，争创更多的优秀学科基地。（负责：各学科主任）3完善集体备课制度，推动三案三研式集备，加强集体智慧与个人智慧的融合，推动数字智慧与实践智慧的融合，促进高考研究与教材研究的融合，统一原则，规范流程,强化落实，鼓励教研团队提升教研能力，争创教研成果，增强集备的精度与效度。（负责：教学管理部）4.积极开展考试评价实践，提升高考题研究及命题研究的探索深度。通过学科教研我讲高考题”及高考模拟题命制比赛等活动，激发全体教师参与动力，鼓励教师认真学习新课

4、标,既关注教，又关注评；既关注高考试题，又关注高考命题，考教衔接，以考促教，提高新高考备考研究高度及复习备考命题质量。（负责：课程中心）三、以效率为标，打造实验高效优质课堂1深入推进高效课堂改革，完善课堂评价办法，充分发挥集体教研与个人智慧相结合的优势，加强学情分析的针对性，提高课堂目标的精准性，以生为本，通过建立课前预习有指导、课堂落实有测评、课下巩固有追踪的闭环式教学规范，切实提高课堂实效。（负责：教学管理部）2继续推进校级优质课评选活动，与校庆展示课、青年教师汇报课相结合，通过集体磨课、评课、观摩等形式，探索不同课型的授课方式，分别推出各学科具有代表性的优质课堂课例，达到新授课能落实、复

5、习课能巩固、讲评课能提升、实验课强实操的目标。（负责：教师发展中心）3.通过随机听课与专项听课相结合，加强教研组内部听课交流，互相学习，建立听课互评机制，通过在线打分等量化方式，帮助教师查找自身不足，明确改进方向，不断提高课堂教学质量。（负责：教学管理部、学部）4加强课程建设。进一步梳理全校课程，建立素质教育2.O课程新体系。加强校本课程建设，积极拓宽校本课程+资源；加强劳动教育，积极申报劳动教育示范校。（负责：课程中心）四、以质量为本，推动实验校本作业实施1.以学科大教研为背景，鼓励教研组加强资源共享和传承,通过不断完善和改进既有资源，由教学管理部统筹，学科主任组建编委团队，编制适合我校学生

6、的导学案和校本作业，丰富我校教学资源库学科资源，形成各学科系统的校本建设体系。（负责：教学管理部、学科主任）2.继续探索分层作业的实施策略。基于我校学生的不同构成，创新作业分层思路，分别设计竞赛或强基方向的专项作业、针对综合成绩优异、学有余力的学生的拔高、创新性作业及适合广大同学的基础性作业，使各层次学生都能有获得感和提升感。（负责：教学管理部）3.建立作业反馈机制，加强作业布置、批阅、讲评的过程性监督，规范集体备课的作业设计，通过集备检查、极课大数据了解作业的布置与批阅情况，通过学生每周调研了解作业讲评及追踪训练的落实，做到学科作业的统一性和个性化订制相结合，既能保证基础知识的落实，又能实现

7、因材施教。（负责：教学管理部、学部）五、以制度为纲，促进实验教师全面成长1.严格遵守学校各项规范管理制度，加强教师培训，培养任课教师管教管导的教育理念，鼓励教师主动参与教学管理,真正做到我的课堂我做主，我的课堂我负责，强调学生学习素养提升的同时，也关注学生的习惯养成、课堂参与、状态调整。（负责：教学管理部、教师发展中心）2根据任课教师结构特点，分层设置发展目标，指导任课教师进行个人规划，实现教师梯队式发展。以菁莪工程”为纽带，进一步改进、优化教育星空”青年教师成长分享汇、共读共写”活动。为每位青年教师提供更多的阅读、思考、交流问题的空间，促进教师理念更新和教学改进。积极创造条件，以特级、正高级

8、教师组成的名师共同体（实验群英会”）为龙头，探索更加有效的教师专业发展模式。邀请全国知名专家走进校园，对教师专业发展进行跟进指导。（负责：教师发展中心）3.关注薄弱教师成长，通过加强培训、听课学习、考试考核等不断提高业务水平，通过结对帮扶等形式加强过程性指导和追踪，加快教师成长进程，实现教师整体发展。（负责：教学管理部、教师发展中心）4增强教师学习力。通过读书沙龙、主题论坛、专题讲座”及外出学习等形式为教师提供学习和交流的空间,培养教师读书、研究、创作的意识和能力；以专业化阅读、论文写作和精品专著出版作为专业发展的助推力，以课题建设作为教学理念提升的着力点，促进名师专业水平提升。（负责：教师发

9、展中心）六、以成才为核，培养实验学子分层发展1关注学生学习方法和习惯的培养。借助泉引桥”课程，做好新生入校教育，针对高中学习方法和规范要求进行精准指导，指导学生科学准确定位，培养学生积极的学习态度，帮助学生养成良好的学习习惯。（负责：教学管理部）2.以立德树人为根本，因材施教，教育学生能飞则飞,能跑则跑”，为有学科特长的学生设计竞赛课程、强基课程,为基础扎实的学生提供学科素养提升的达标课程，为艺体特长的学生提供专业训练课程及文化课指导。（负责：教学管理部）3加大拔尖人才培养力度，通过夏令营、冬令营等公益课程，向社会提供优质教学资源，同时为拔尖人才提供更大的成长空间。通过三年一体化设计，加强与高校合作，为拔尖人才提供更高的发展平台和机会。（负责：教学管理部）七、以应用为准，搭建实验智慧教育平台1.充分利用数据平台，实现学生成绩分析和教学实绩评价的智能化，提高数据支撑的教学分析的效率和针对性，实现科学指导和精准化教学。（负责：教学管理部）2.依托互联网技术和信息管理系统，搭建智慧教务系统,实现教材、课程、考试、成绩的科学化、系统化、规范化管理，为教学工作提供更加便捷、合理的服务。（负责：教学管理部）