研讨发言:做担当民族复兴大任的新时代新青年.docx

上传人:王** 文档编号:687343 上传时间:2023-12-09 格式:DOCX 页数:4 大小:17.44KB
下载 相关 举报
研讨发言:做担当民族复兴大任的新时代新青年.docx_第1页
第1页 / 共4页
研讨发言:做担当民族复兴大任的新时代新青年.docx_第2页
第2页 / 共4页
研讨发言:做担当民族复兴大任的新时代新青年.docx_第3页
第3页 / 共4页
研讨发言:做担当民族复兴大任的新时代新青年.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《研讨发言:做担当民族复兴大任的新时代新青年.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《研讨发言:做担当民族复兴大任的新时代新青年.docx(4页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、研讨发言:做担当民族复兴大任的新时代新青年新时代呼唤新青年。党的二十大擘画了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图,开启了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的崭新征程。当代青年的成长期、奋斗期与这一伟大进程高度重合,肩负的使命无比光荣、担当的责任艰巨繁重。青年是强国建设、民族复兴的中流砥柱二青年的综合素养,既包括实践方面的素质,也包括精神层面的素质。二者是一体两面的关系,都属于青年综合素养的组成部分,涉及不同的领域和层次,各有侧重且相对独立。同时,二者相互影响、耦合协同。广大青年要练就真本领,勇担时代使命,在新征程中展现青春最亮丽的底色。在锤炼品格中凝聚奋进力量。理想信念之火一经点燃,就永远

2、不会熄灭。要激发广大青年的理想信念,指引青年奋进方向,彰显青年精神力量。为此,要坚持以教”为先、以学”为基、以思为要、以实为本。以教为先要求教而有方。要立足学生个体发展需要,加强和改进学校理想信念教育,坚持上下联动、齐抓共管,常态化制度化推进教育教学恒之有效,使广大青年铸魂立心、弘道立身。以学为基需要学而有道,正所谓学而有道,立而有信,好的学习之道关乎学问之大也。学习型青年不仅具备勤学、善学、好学、乐学的品质,还要将内化之后的书本知识转化为解决实际问题的知识力量,继而武装头脑,树立科学观念,在思想上真正站稳脚跟。以思为要强调思而有悟。“悟性是一种思考和成长能力。我们常说一个人,悟性高”,是指他

3、能够从个别事情的学习中迅速获取经验真知、领悟科学内涵、掌握发展规律。青年精神素养的提升离不开思想觉悟的培塑。“思想觉悟的形成不是一蹴而就的,而是建立在一定的政治高度、学习广度和思维深度”基础之上,以高度的使命感和责任感产生对科学思想的认同感和价值感,是由内而外的自觉追求。以实”为本呼唤实而有为二理想信念的实现离不开行动。用实际行动筑牢信仰之基、锻造精神力量,就需要青年把马克思主义的理论基点、价值支点、实践原点内化为心中的信仰,将内心之信汇聚为青年之力”,再转化为行动之为,激发更多爱国情、强国志、报国行。在火热实践中练就过硬本领。广大青年要寻找向下扎根”的力量,用脚步丈量祖国大地,用眼睛发现中国

4、精神,用耳朵倾听人民呼声,用内心感应时代脉搏。用脚步丈量祖国大地,就是要“多走基层、多下土路、多涨才干:历练与成长,是扎根基层一线青年的共同心声。只有吃得下青春的“苦,才能在祖国最需要的时候,把脚印烙在泥土里、将汗水洒在田间地头、将奋斗献给党和人民,不负韶华、不负时代、不负期望。用眼睛发现中国精神,就是要有眼界、有眼光、有眼力二中国精神源于中国人民和中华民族的伟大实践。要以上下五千年,纵横八万里的壮阔眼界、由来万夫勇,挟此生雄风的深邃眼光、“以一物寓万象,以一花表千秋的敏锐眼力,将中国精神涵育的民族品格、文化积淀和信仰力量化作自身的价值体认与执着追求,做中华民族精神文脉的传承者、弘扬者和践行者

5、。用耳朵倾听人民呼声,就是要贴近群众、贴近实际、贴近生活。青年的命运从来都是与国家的命运、人民的命运血脉相联。要胸怀国之大者”,时刻牢记民之所愿、心系民之所向、关心民之所切”,厚植一枝一叶总关情的为民情怀,始终与人民群众想在一起、站在一起、干在一起。用内心感应时代脉搏,就是要顺应时代潮流、紧跟时代步伐、勇担时代重任。国家不可一日无青年,青年不可一日无觉醒。青年要立鸿鹄志、做奋斗者,以燃青春之火之势,共“铸大国之泱泱。时代呼唤着青年,人民期待着青年。唯有与时代“同频”,用坚实步伐激荡青春的原动力与创造力,才能在凝心聚力中国梦的征途中实现个人理想与国家发展的共振。在笃信笃行中激发青年主体自塑力量。

6、青年综合素质的提升,离不开精神层面与实践层面的双重赋能,推动二者纵横交融、融会贯通。实现纵横”交融,关键要有辩证思维、过程思维和系统思维。所谓纵向,就是从“历时性维度看待青年不同成长阶段的培养。比如,小学阶段重在培养学生正确的道德认知和行为习惯,播下理想信念的种子,扣好人生的第一颗扣子;中学阶段重在强化学生的道德常识和思想内化,树立远大理想抱负;大学阶段要通过专业知识学习打造学生的核心竞争力,并在社会实践中磨炼意志品质,不断提高实现理想目标的能力。所谓“横向”,就是从“共时性”维度看待“精神层面”与实践层面”素养培塑的作用方式及其相互关联。青年的不同成长阶段虽有不同的教育重点,但并不意味着二者的培育是彼此割裂的。比如,小学阶段的认知行为培塑会在一定程度上激发其道德情感体验;大学阶段的创新创造能力培养需要敏锐的观察和积极进取的精神。青年成长成才既要有“精神层面”思想指引,也要有实践层面的基础支撑。唯有如此,方能催生青年主体自塑力量,汇聚成推动社会进步的强大动力。广大青年既是追梦者,也是圆梦人。实现中华民族伟大复兴的重任已经落到青年一代肩上。广大青年要不辱使命、不负韶华,增强自身发展的实力,接好民族复兴的历史接力棒,发扬有一分热,发一分光的自信和勇气,不断为强国建设、民族复兴伟业蹿厉奋发、挺膺担当。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 办公文档 > 演讲致辞

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!