中班社会:三只小猪去旅行教案.docx

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1、中班社会:三只小猪去旅行执教者:【活动目标】1 .观察画面里的场景和禁令标志,猜测情节发展的可能性。2 .理解违法禁令标志所造成的不良后果和遵守规则的重要性。【活动准备】1.课件。3 .幼儿初步了解生活中一些禁止的事。4 .标志牌人手一套。【活动过程】一、谈话导入,引起兴趣1 孩子们,你们喜欢旅行吗?都喜欢的,谁来说说,你们都去过哪里旅行?2 .有一群小猪也要出去旅行啦,有几只小猪?三只小猪在旅行的时候会发生些什么事情呢?我们一起来看看。二、观看课件,理解故事,尝试看懂禁令标志。片断一:摘花1.小猪们第一个来到的是什么地方?看到这么多漂亮的花,你会有一些什么想法?爱美的小猪可能会怎么样?3 .

2、花园里除了有花,还有一块牌子。这块提示牌是什么意思?4 .可是也许是花朵实在太美了,小猪们还是忍不住去摘花了。你们看,他们每人摘了一朵花,戴在了头上,小猪变漂亮了,可是你们看,花园怎么样?片断二:过危桥1 .他们又来到了哪里啊?这是一座什么样的桥?2 .那你们猜猜,小猪们会过桥吗?说说你的理由。3 .其实细心的小朋友会发现桥头有一块牌子,这块牌子的意思是什么?4 .小猪没有看清楚提示牌,桥断啦,掉进了河里,真是太危险了!片断三:吃蜂蜜1.它们又来到了哪里?2 .在木桶的旁边又竖了一块牌子。是什么意思?那你们猜,小猪会怎么做?3 .也许是蜂蜜太香了,三只小猪依然没有看标志牌,它们打开木桶尝起了甜

3、甜的蜂蜜。接下来可能会发生什么事情?三、回顾故事情节,知道遵守规则的重要性1 .想一想,刚才三只小猪在旅行的时候经过了哪些地方?发生了什么事情?是什么原因导致了小猪发生的这些问题?2 .你们看,这三个标志什么地方是一样的?3 .什么是禁止?片段四:过马路1 .三只受伤的小猪继续往前走,他们来到了什么地方?哦,一条又长又宽的马路,小猪们要过马路了。2 .在马路旁边又有一块提示牌,什么意思?你们觉得小猪这一次会按提示牌上的去做吗?那怎样过马路才安全的?听了小朋友的建议,这一次,小猪按照了提示牌的要求,没有乱穿马路,它们看着红绿灯,走着斑马线,排着队安全地快乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规则

4、,才会安全又快乐!四、游戏1.看谁举得对规则:孩子每人一个禁止牌,教师出示图片,请幼儿看图出示相对应的禁止牌。五、结束:除了这些标志,在我们身边还有很多标志,生活中每一个标志,都告诉了我们一些规则,我们只有遵守了这些规则,我们的生活才会安全又快乐。反思:纲要中指出,社会学习具有潜移默化的影响,它不是教师直接教的结果,幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。指南也指出,要珍视游戏和生活的独特价值,要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在这节活动中,利用三只小猪去旅行的环节,让幼儿结合自身的生活经验去判断,精美的课件,孩子在活动中,参与度很高,但是在最后游戏环节中,我稍微把原来的课进行了变动,由于,我们地处乡镇,孩子对禁止牌的概念没有太多的概念,所以,我把整节课的难度,适当的下调,因此,在活动中,孩子基本完成了活动目标。

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