阜阳市中小学教师职称评审条件实施细则（2023版）.docx

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1、阜阳市中小学教师职称评审条件实施细则（2023版）第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平，建设一支高素质专业化中小学教师队伍，办好党和人民满意的教育，根据国家和我省职称改革的有关政策规定，结合中小学特点，特制定本资格条件。第二条本资格条件适用于全省普通中小学、特殊教育学校、专门学校和校外教育机构从事教育教学的教师。第三条中小学教师专业技术资格分为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。第二章基本条件第四条贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家教育方针，践行社会主义核心价值观。第五条遵守教师职业道德规范，有

2、理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，立德树人、爱岗敬业、为人师表。第六条具备中华人民共和国教师法规定的相应教师资格，具备相应的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。具体要求：申报者须提供与申报学段相一致或高于申报学段的教师资格证，教师资格证书与任教学科是否一致暂不作要求。在农村小学和幼儿园学段任教的申报人员对学历证书专业不作要求。其他人员跨学科申报高级、中级、初级职称需分别完成400学时、200学时、100学时以上跨学科培训（由县级以上教育主管部门认可后报同级人社部门审核），或参加市以上教育主管部门组织的转岗培训取得培训证书或参加累计3个月以上所申报

3、专业（或相近专业）继续教育培训并取得结业证书。第七条基本任期内，年度考核为合格以上等次，并达到申报上一级岗位基本任期年限的要求。具体要求：提供任期年度考核材料。任现职以来年度考核均为合格以上等次的，其任职年限连续计算；年度考核有基本合格等次和不合格等次的，扣除当年度任职年限，其余任职年限累计计算；年度考核不合格的，当年不得申报职称。第八条参加继续教育培训并达到规定要求。其中担任校长（含副校长）的还应取得相应岗位培训合格证书。具体要求：继续教育专业科目每年不低于60学时,公需科目每年不低于30学时。需要提供最近一个基本任期（学历资历条件中规定的任职年限）并经人社部门审验合格的继续教育学时登记。校

4、园长（含副职）必须提供与岗位相一致的校园长岗位培训证书。第九条在乡村学校任教3年以上，经考核表现突出，并符合相应资格条件的教师，同等条件下优先申报。第十条身心健康，能够正常开展教育教学工作。第十一条任现职以来，有下列情形之一的不得申报：（一）因违反教师职业道德规范，受到处理且仍在处理期限内的，不得申报。（二）受到党纪或政务处分且在受处分期间的，不得申报。（三）在申报过程中弄虚作假的，取消其当年申报资格0通过弄虚作假等不正当手段取得职称的，撤销其职称，并从下一年度起3年内不得申报。具体要求：申报人员签署诚信承诺书，承诺所提交的所有评审材料均真实有效，对违背诚信承诺，在职称申报的任一环节，凡发现弄

5、虚作假行为的，一律进行全市通报，并抄送有关部门。被通报人员通报当年年度考核不得确定为优秀等次，取消通报当年各类评优评先资格。因审核把关不严，多人或多次被通报的单位，视情况减少申报指数，并在集体评优评先时予以限制。对通过弄虚作假等违纪违规行为取得的职称一律予以撤销，纳入全国信用信息共享平台，记录期限为3年，并依法依规追究有关人员、有关单位责任O申报人员所提交的各类获奖证书须校长在证书正面签字并加盖学校公章。第三章申报条件第十三条高级教师（一）学历资历条件1 .具备博士学位，并受聘一级教师岗位满2年。2 .具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并受聘一级教师岗位满5年。3 .具备大学专科毕业学

6、历，并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。4 .具备中师或其他中等专业学校毕业学历，连续从事教师职业30年以上，年满50周岁且现仍在小学任教的，受聘一级教师岗位满5年。学历要求：合格学历应为取得国民教育序列合格学历证书，国民教育序列指在教育部颁发毕业证书范围内的全日制毕业生、自学考试毕业生、成人高等教育毕业生、函授或电大、远程教育毕业生。中央党校、省委党校两年制以上班次（含校内班和函授班）毕业的学员，依据有关规定承认其等同于国民教育序列相当的学历。结业证书、肄业证书、专业合格证明或学历证明材料不作为合格学历条件。任职要求：受聘年限从获聘一级教师专业技术职务之日

7、算起，计算到申报高级教师专业技术资格当年的12月31日（至少提供一个基本任期内的聘任手续，申报职称时必须在聘）。转岗要求：非中小学系列到中小学系列或所具备学历的专业与申报的专业技术资格不一致或不相近者，申报人员所在单位需提供转岗原因的证明材料或报告。5 .城镇教师须具有在乡村学校或薄弱学校任教（支教）I年以上的经历。具体要求：申报人员在系统内上传教育部门验印的城镇教师乡村学校或薄弱学校任教经历认定表。从教以来在乡村学校或薄弱学校任教1年经历的均视作符合此条件；现在乡村学校或城镇薄弱学校教师岗位任教的，以及办学地点在城镇的民办学校、幼儿园教师和城镇公办学校（含公办民营学校）自主聘用的教师，在申报

8、职称时不作支教要求；特殊教育学校教师，考虑其职业的特殊性，可采用到其他特殊教育学校、附设特教班的学校、随班就读学校开展讲座（示范课或公开课），或为特殊教育对象送教上门等方式替代支教经历。（二）能力条件1能根据学科特点，针对学生的年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，育人成绩比较突出。具体要求：提供原创的个人德育工作总结，不少于2000字，或者提供校级以上思想道德教育相关表彰证书、教书育人成果等佐证材料。须由分管德育工作的副校长签名并加盖学校公章。2 .对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教育教学经验丰富，业绩显著，形成一定特色。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信

9、息技术等先进教学手段进行教学。撰写1篇较高水平的反映本学科教育教学前沿的行动研究报告。具体要求：提供本人原创，能反映本学科教育教学前沿的行动研究报告，字数不少于3000字。3 .完成规定的教育教学任务，工作量达到本校专任教师平均课时量，或完成教育主管部门同意的支教、挂职（借用）等工作。校长、专职督学授课时数不少于本校专任教师平均课时量的三分之一，副校长以及兼任学校中层管理干部和兼职督学的专任教师，授课时数不少于本校专任教师平均课时量的二分之一。具体要求：（1）提供上一学年原始教学设计或集体编写的导学案（必须有教师个人每课的教学札记或教学反思），校长和教务主任签名，并加盖学校和教务处公章。实行电

10、子教学设计的学校，上交教学设计时须规范整理成册，且必须有教师个人每课的教学札记或教学反思，同时提供学校出具的实行电子教学设计的情况说明。（2）所在学校教务部门提供任期内近3年同学科教师数、班级数和人均工作量证明，以及原始课程表、教学计划和出勤证明等，校长和教务主任签名，并加盖学校和教务处公章。（3）兼任中层及以上管理干部需提供任命文件以及年度工作计划；经教育主管部门批准同意的挂职、借用人员，必须仍在教育教学一线任教，应附批准同意的文件或审批表，其工作量符合资格条件要求。4 .从教以来，担任班主任、学生社团指导教师、少先队辅导员、年级组长、教研组长、学校中层以上管理干部、督学等工作5年以上（其中

11、任现职以来2年以上），并胜任该项工作。具体要求：（1）申报人员在系统内上传班主任等工作经历认定表。担任班主任、年级组长、教研组长、学生社团指导教师（兴趣小组负责人）、少先队辅导员、督学或学校中层以上管理干部的均予认可。（2）担任班主任等工作情况涉及多所学校的，所涉及学校均需在单位认定意见栏签署校长意见并加盖公章，单位认定意见需体现能胜任该项工作”等表述。（3）认定表填写年限满足从教以来5年以上（其中任现职以来2年以上）即可。（4）由各学校（中心校）自行核查申报人员的班主任等工作相关纸质材料，不需再向评委会提供。5 .在指导青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。积极参加学科培训、教研活动。

12、基本任期内，每学期听课指导、主持或参加研讨，开设校内公开课、校际以上公开课节（次）符合各市教育行政部门的规定。任现职以来，指导青年教师在教育部门举办的优质课技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参加的专业学术团体举办的国家级比赛）中获县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上或国家奖（乡村教师为县级三等奖以上），或指导教师在上述全省性活动中进行现场教学展示1次以上。具体要求：（1）任期内开设校际公开课不少于2次。须附：邀请函（或荣誉证书、文件）、公开课教学设计、参与公开课人员听课记录、座谈评价等；近三年开设校内公开课每学期不少于1次，须附公开课安排表（或开课通知）、公

13、开课教学设计、参与公开课人员听课记录、座谈评价等。（2）听课记录提供近三年每学期不少于8节，编好序号，且每节课后须有点评记录。（3）指导青年教师材料：学校出具的辅导青年教师证明；本人辅导青年教师工作小结；所辅导青年教师出具的证明及青年教师各类教学技能大赛获奖证书原件（城镇教师为县一等奖以上；乡村教师为县三等奖以上）。6 申报当年，参加县级教育部门组织的考评课（必须是一节完整的课堂教学）中达到优秀等次。具体要求：由县级教育部门组织实施，考评课优秀等次为85分及以上，低于85分取消申报高级教师资格。（三）业绩条件任现职以来，具备下列条件中的两条：1 .获得市厅级以上有关教育教学类表彰。具体要求：（

14、1）表彰部门为：市级以上党委、政府、人社、教育行政部门；（2）表彰称号：优秀教师、教育系统先进工作者、教育系统先进个人、优秀教育工作者、师德标兵、师德先进个人、模范教师、江淮好教师系列、优秀特岗教师、最美教师、乡村好教师、学科带头人、骨干教师、名师、名校长、教坛新星、农远应用新星、劳动模范、专业技术拔尖人才、优秀班主任等。优秀党员（优秀党务工作者）按照有关规定可比照执行。与教育教学无关的个人单项奖以及不具有普遍性奖项等不予认可。其中优秀班主任不可在业绩1和业绩4中重复使用。2 .享受市级以上政府特殊津贴。具体要求：享受市级以上政府特殊津贴专家，提供文件或证书。3 .获得省级以上教学成果奖，或市

15、级教学成果奖二等奖（乡村教师为市级三等奖）以上。具体要求：教学成果奖必须为教育行政部门评选并颁发证书或印发文件。4 .作为班主任，被市级以上教育行政部门评为优秀班主任或作为班主任所带的班集体获得市级（乡村教师为县级）以上教育部门表彰。具体要求：（1）表彰部门为：教育行政部门或至少有教育行政部门参与。（2）表彰称号：优秀班主任、先进班集体、优秀少先队辅导员、优秀少先队集体、优秀少先队中队、优秀德育工作者、优秀德育课教师、优秀心理健康教师等（若先进班集体荣誉证书无获奖人姓名，需学校在获奖证书正面注明获奖人姓名，并盖章确认）。乡村教师取得以上称号的县级表彰即可。（3）班主任基本功大赛市级二等奖以上相

16、当于市级优秀班主任；县级一等奖以上相当于县级优秀班主任。其中优秀班主任不可在业绩1和业绩4中重复使用。5 .参加教育部门组织的优质课、技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参加的专业学术团体举办的国家级比赛），获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖、市级二等奖）以上，或受邀在上述全省性活动中进行现场教学展示。从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上，其中二等奖以上至少1次；乡村教师获奖1次。具体要求：（1）教育部门组织的优质课是指优质课评选；技能大赛是指教学基本功比赛（不含单项），青年教师教学竞赛、少先队辅导员职业技能大赛、团干部职业技能大赛、多媒体教学大赛等教师本人现场参加的教学竞赛活动；