人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪一课一练(含答案).docx

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1、人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪一课一练（含答案）一、单选题（本大题共12小题）1 .进入青春期后，我们的情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富，有些情绪感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了许多主观因素。当我们欣赏某部文艺作品后，会长时间沉浸于某种情绪中，陶酹于自己的思考和遐想中。这体现了青春期（）A.情绪反应强烈B.情绪波动与固执C.情绪的细腻性D.情绪的闭锁性2 .唐代诗人李白的一生经历坎坷。面对长江沿岸的美丽景色，他在被流放的途中写出的诗句是;“平生不下泪，于此泣无穷”。而他被大赦重新获得自由后写出的却是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”上述

2、诗句中，李白先后的情绪表现是（）A.怒、喜B.哀、喜C.喜、惧D.哀、惧3 .有的同学认为:我想哭就哭,想笑就笑,我的情绪和别人无关。对此看法理解正确的是（）表达情绪是我们的权利，和外人无关我们需要正确表达情绪，管理好自己的情绪人与人之间的情绪会互相感染，影响我们的人际交往，因此不能随意发泄情绪与个人的生活态度紧密相关，不可调节A.B.C.D.4 .下列选项与“怒不过夺，喜不过予”所蕴含的道理一致的是（）A.喜极而泣，乐极生悲B.情绪和情感一样复杂多变C.情绪只有立即宣泄出来才能有效调节D.小林走进考场时非常紧张，他在心里反复告诉自己：静下心来、沉住气，我一定能行5.艺术大师刘海粟先生，年高九

3、十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。他书写的一副对联体现了他的生活态度:“宠辱不惊,看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”事例说明（）情绪影响着人们的行为和生活积极的情绪有利于身心健康精神愉快，心情舒畅，开朗豁达有益健康长寿情绪与一个人的身心健康无关A.B.C.D.6 .上初中后，小明常常因为学校生活上的一些事儿，一会儿高兴得手舞足蹈，一会儿又愁眉苦脸。这说明（）A.情绪是无法控制的B.小明出现了精神问题C.情绪具有复杂性和多样性D.我们只能是情绪的奴隶7 .天气晴朗，心情也会充满阳光；阴雨连绵，心情会比较沉重，尤其是连续阴雨天，人会觉得烦恼消沉，情绪低落。这说明影响情绪的因素之一是（）A.个

4、人的生理周期B.对某件事情的预期C.自然环境D.周围的舆论氛围8 .观察如图可知（）A.表达情绪无需考虑他人感受B.人与人的情绪会相互感染C.我们的情绪是不能自控的D.不要表达负面情绪9 .“心急如焚”“深恶痛绝”“羞愧难当”“悔恨交加”，这些词语体现了（）A.情绪的不可控性B.情绪具有多样性C.人心的不可猜测D.情绪具有稳定性10 .“悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。”英国诗人拜伦的这一名言旨在告诫我们（）A.负面情绪都会危害身体健康B.保持乐观情绪，生命才能永恒C.人与人之间的情绪会相互感染D.学会管理情绪，保持积极心态11.著名作家契诃夫说：“愉快的笑声，是精神健康的可靠标志”这说明

5、（）A.人的情绪是复杂多样的B.情绪往往受自然环境的影响C.正面情绪能让生活更美好D.负面情绪是我们需要经历的12 .一直被老师和同学誉为“开心果”的冬冬在一次考试中发挥失常后他很伤心，一段时间内就像变了一个人似的，不爱交流了，还经常莫名地发脾气。这说明（）失败就一定会产生负面情绪青春期的情绪具有波动性冬冬小题大做，内心太脆弱了情绪受多方面因素的影响A.B.C.D.二、材料分析题（本大题共2小题）13 .材料一据说，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。材料二三国演义中的东吴名将周瑜才华出众，机智过人。但他妒忌心很强，对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀，并想方设法

6、陷害他。诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，使他怒不可遏，吐血而亡，断送了年轻的性命。材料三儒林外史中的范进，多次考不中举人，直到50多岁时。终于金榜题名，大喜后精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”喜极而疯。（1）这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？（2）根据这三则材料，你认为“四种基本情绪中，喜只有积极影响面无消极影响，而怒、哀、惧则只有消极影响面无积极影响的说法正确吗？为什么？14.（1）上述三个表情分别体现了哪一种情绪？（2）日常生活学习中，我们应该经常保持哪一种情绪，为什么？人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪一课一练(含答案)答案一、单选题1.C2.B3.B4.D5.

7、A6.C7.C8.B9.B10.D11.C12.C二、材料分析题13 .(1)材料一体现的情绪是“极度焦虑”，结果是“一夜间须发全白”；材料二体现的情绪是“过于生气”，结果是“断送了年轻的性命”；材料三体现的情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯”。(2)这一说法是不正确的。因为每一种情绪对人的身体和生活都有积极影响和消极影响，情绪的表达要合理有度。举例：怒可以激发人的斗志，化悲愤为动力等。14 .(1)分别体现了怒、惧、喜。(2)应该经常保持喜的情绪。因为积极情绪有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用；反之，不正常的、消极的或者不良的情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。