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1、神奇的纸一一STEM活动可爱的蚕宝宝教学活动设计一、设计意图:在日常生活中,我们会用到各种各样的纸,幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。纸不仅是幼儿生活中的伙伴,也在幼儿游戏中扮演着不可或缺的角色。而STEM教学活动强调的是基于真实问题的探究学习、基于设计的学习、强调在学习情境中发展设计能力和问题解决能力。因此,本节微课STEM活动神奇的纸融合了STEM教育的理念,创设学习情境,激发幼儿从对不同材质的纸感兴趣再到探究某一种纸的玩法,逐步的深入。在本活动中以制作会动的蚕宝宝为任务,幼儿通过动手实际操作,亲身感受毛细作用:将水滴在紧缩的蚕宝宝上,在毛细作用下,纸巾吸收水分,由于水具有张力,
2、蚕宝宝就会吸水膨胀并发生蠕动。在这一系列的亲身操作过程中,使得幼儿得到了多方面、多学科知识的综合,对幼儿发现问题、解决问题再到进一步创新都有很大的帮助。二、活动目标:(1)基于幼儿园教学三大维度分析:1 .观察蚕宝宝的变化,感知毛细作用和水的张力。2 .能熟练使用工具,进行剪、卷、拧等动作。3 .愿意进一步进行科学探究,探索纸的其他特性,体验科学探索的乐趣。(2)基于STEAM理念分析:1 .科学:感知纸能够利用毛细作用吸水;水的张力会使蚕宝宝发生蠕动。2 .技术:借助筷子,通过旋转、推挤的方式能使纸巾塑形。3 .艺术:动手制作桑叶、蚕宝宝,提升幼儿的审美:创新手工制作的思路,感受艺术与科学的
3、融合。三、活动过程:1、活动准备(1)信息技术资源:关于蚕宝宝的相关教学课件。(2)物质材料:绿色卡纸、纸巾、记号笔、筷子、滴管、清水、剪刀等。(3)经验准备:幼儿对蚕宝宝的认识、不同材质的纸的认知经验及揉搓皱纹纸的经验等。2、活动过程(I)故事导入,发布任务:师:前段时间班里有位小朋友带了几只可爱的蚕宝宝,你们觉得它可爱吗?它动起来是什么样子的?如果我想用纸IlJ做一只蚕宝宝,那应该怎么做?如果我还想让它动起来,你们觉得还应当需要什么?(2)幼儿小组讨论蚕宝宝的制作步骤并进行分享。(3)选择材料,开始初步尝试制作。(4)第一次制作结束,幼儿向其他幼儿分享自己的操作情况。讨论如何才能将蚕宝宝的身体做得更加紧实而不松散。(5)交流反思在制作过程中遇到的问题,引导幼儿进一步思考、操作验证。如,可以使用细一点的筷子?在揉搓时可以进行旋转?揉搓时手部力气要大一些?等等。(6)幼儿再次尝试。讨论并尝试实践如何对蚕宝宝进行美化、使蚕宝宝进行蠕动。(7)幼儿进行注意观察与记录。(8)展示与总结分享交流操作设计的思路,小组如何进行商讨合作的,制作过程和成果如何?有什么发现和问题?作品展示分享。