谣不可急教案 侯志强.docx

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1、“谣”不可“急”（网络谣言话题）8+1工作室侯志强【设计背景】网络时代，各种以利为导的谣言无孔不入，充斥在电脑、手机、电视上，诸多网民盲信、盲从、盲传，在线上线下津津乐道，无形中加剧了谣言的危害，不自觉地充当了造谣者的帮凶。学生核心素养提倡的科学精神，包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。本课试图以“网络谣言”为突破口，培养和提高学生的科学精神素养。【教育目标】1 .通过案例探究，激发学生认识网络谣言的危害。2 .通过活动体验，指导学生用批判的眼光质疑面对的信息。3 .通过设置情境，引导学生探究两难情况下如何选择。【课前准备】1.收集并筛选当前比较典型、流传比较广的网络谣言，注意类型的全

2、面性；2 .查阅资料，全方位梳理谣言的起因、传播、对策；3 .制作课件。【教育过程】一、展示案例，引入话题展示近期网上热传的谣言信息，进行话题导入。二、案例分析，理性质疑展示一则盛传的谣言，引导学生理性分析、质疑目的：小日本拍的贞子3D将于5月12日在ZG大陆上映。而5月12日既是南京大屠杀纪念日，又是国难日。勿忘国耻！作为ZG人，敢不敢让贞子3D5月12日票房为零。就看你的了！转起转起！出示日本真实案例，让学生认识谣言带来的巨大危害：日本在1974年施行了非常成功的百日咳疫苗接种计划，近80%的日本小孩接种了疫苗。那一年日本全国只有393个百日咳病例，没有死亡案例。然而有传言说不需要百日咳疫

3、苗了并且疫苗不安全，在1976年只有10%的小孩接种疫苗。在1979年日本遭受了严重的百日咳流行爆发，有13000个百日咳案例并且有41个人死亡。在1981日本ZF全面恢复改良过的百日咳疫苗，病例数再次下降。三、方法指导，识别谣言1.一招制敌：看标题！网络谣言信息的标题一般有明显的可识别痕迹：1.1 含关键词速看、马上删必须转、秘方惊呆了、惊天警惕、紧急通知转给亲朋好友最高机密、吓死已经出事、都在转千万别、太重要不得了、疯了，等等。1.2 含特殊符号 每个字间有符号：让_所_有_人_知_道_其一相 标题中带红圆点：让所有人知道真相 空格+带红圆点：让所有人知道真相 空格+红点+叹号+奇怪符号：

4、惊爆！JL让所有人知道真相-L1.3看些例子： 养儿子有什么用？今天看的人都气疯了！ 不到5元，GJ级秘方！家家都需要 感冒退烧只要几分钟，可惜很多人还不知道！ 警惕！已经出事了！ JL紧急通知！请快转发JL 连大葱都出事了！这种葱千万别买！速告诉家里买菜的人！ 爆惊，让所有人知道真相！ 2017年12月23日，ZG将有惊天动地的大事发生！ 三个儿子逼父亲跳楼！老人松手的那一刻心都凉了 本命年要看看了！不得了了 内部视频，马上发给家人朋友看看！ 关系每个独生子女家庭，要删快看！ 最新养老法规出台，删前速看！ 发六次，删六次，请快看！2 .两个要素：有公式！1 .谣言其实可以总结成一个公式：IX

5、A=RI是重要性：谣言的主体往往与我们切身相关、不重视就可能会有严重的后果；A是模糊性：谣言的事实依据往往似是而非、不易证伪、九分真一分假，但又喜欢扣上权威部门或权威人士的帽子，添加一些所谓的术语，让内容极具欺骗性；R是谣言的强度：I和A的程度越高，R的欺骗性就越高，流传度越广。2 .小活动：咱们一起造个谣！分小组对所给的两行关键词随意进行搭配，然后进行模糊化，让它的可信度提高。（德育预设：亮点纷呈）3 .三个标准：借慧眼！对于一些不是特别明显的信息，区别真实性的难度大大提高，这时候就需要利用以下三个标准来甄别：3.1 看出处：找到信息源头，看信息是否为权威部门发布；3.2 看态度：看信息是否

6、保持中立，煽动性很强的一般不可信；3.3 看内容：内容如果太夸张太离奇，明显有违常识，也不可信。小活动：意眼识谣言1 .【因国庆期间抢走国歌风头，小苹果将遭全面禁播】“祖国在过生日，人民却在听小苹果！”广电一领导气愤地说。据了解，国庆期间各地商场电台等播放小苹果已近百亿次，远超祝祖国生快类歌曲。广电领导称小苹果已让八成人民忘记祖国在过生日，更易使青少年听多把祖国当成小苹果，必须禁播该歌曲。（via洋葱日报社）2 .【挑战吉尼斯纪录！济南4500名考研生共跳小苹果】13日，济南皇亭体育馆，备战考研的4500名师生共同演绎了一曲考研版小苹果，现场气氛火爆！歌词经过改编，幽默诙谐，激励考研学子。据悉

7、，主办方已将相关材料提交上海大世界吉尼斯总部，目前已得到初步确认。（via人民日报）3 .【紧急通知】开车的告诉开车的，不开车的告诉开的。今日早上8:30日本人说“ZG人是垃圾，没骨气，不团结”今天青岛双星公司和青岛海尔公司与日本人打赌，如果在两周内转发“日本人是垃圾口”，超过两百万微信的话，日本人就认输。否则，青岛双星和青岛海尔就彻底输了（我是ZG人，所以我转）日本人是垃圾！日本人是垃圾！我的家人和朋友都转了，是不是好朋友？看到不转就不是朋友！甚至不配做人！（用群发助手转，保证圈里一个不落！）4 .【惊恐！我们吃的都是塑料！】网上热传一则视频，视频中的女士从一包买来的“紫菜”中取出几块泡在水

8、里，说闻到一股腥臭味，而且拉拽不开，吃的时候嚼不碎，判断是废旧的黑塑料袋做的。另一个视频也很火：一个年轻人把一些塑料扔进机器内，通过一系列工序，机器的另一头就生产出一堆类似大米的东东。最后，视频中的年轻人还将这些白色颗粒装进了一个类似装米的编织袋里。四、活动体验，谨慎转发1 .出示视频，体会疯传恶果给学生出示年轻女模特被造谣后全球疯传，其身心、事业和生活严重受害。调查学生转发信息的心理动机。2 .传话游戏，体会谣言传播2.1 组织传话游戏，体会谣言传播的原理。1 .每一组排头的人默记屏幕上的一段话。2 .听到“开始”后，排头同学将默记的话按座位顺序以最快速度往下传，要保证只有对话的二人能听到，且只能说一次。3 .每组最后一位同学接到话后，立即起立汇报。4 .意思和原话最为接近，且完成最快的一组胜利。2.2 设置两难场景，培养学生的理性思维1 .情谊胁迫，转或不转？2 .请求帮助，转或不转？有谁认识家住在王岗镇一位名叫郑晓银的同学，请告诉她，她的大学录取通知书落在今天乘坐的车上，师傅电话为17771269207,肯定很着急，求转发”3 .亲人转发，转或不转？五、总结提高