实用的幼儿园中班语言教案范文5篇.docx
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1、实用的幼儿园中班语言教案范文5篇幼儿园中班语言教案篇1活动名称:帽子床活动目标:1、观察图片,感受故事的有趣情节,乐意想象讲述。2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。活动准备:ppt、音乐、帽子活动过程:一、引起兴趣(图片首页)T:今天,郑老师请来了老鼠的一家,请你们看看它们是谁?T:(小结)对了,它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹,告诉你们,鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝,一家人相亲相爱,生活得很幸福。)二、分段欣赏,想象讨论1、(讲述故事,图片12)2、(出示图片34)T:咦,鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西,你认为这是什么呀?(幼儿猜想)到底这是什么呢?让我们继续往下听。(讲述故事)3、
2、(插入式体验)哦,原来是顶大帽子,我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子,请你们来摸一摸,摸上去什么感觉?4、T:看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么?让我们听下去。(讲述故事34)5、(讲述故事,图片56)6、(出示图片78)T:咦,这是什么呀?帽子下面是什么?为什么看不见他们的头和身体,只看见它们的脚呢?T:(用图片910小结)它们这样走路累不累呀?虽然他们走得很累,也走得很慢,但是他们没有停下来,因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀?(帽子床)7、T:(出示图片910讲述故事914)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它们会怎么样呢?为什
3、么鼠妹妹会吓哭呢?鼠哥哥会怎么做呢?(可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话)8、T:鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”,你们觉得是怪猫吗?9、T:那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢?(幼儿猜想,再出示图片1516讲述故事1518)10、T:你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢?(师幼可以角色扮演说对话)11、(讲述故事1920出示图片2122)晚上,鼠宝宝一家要休息了,它们在哪里呀?你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗?你们看这是张怎样的帽子床,让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢?三、完整欣赏故事活动目标:1、在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容,感受家的温暖。2、乐意用语
4、言表达所观察到的画面内容。重点和难点:重点是在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容,乐意用语言表达所观察到的画面内容。难点是感受家的温暖。活动准备:课件“帽子床”活动过程:一、故事引入,感知鼠宝宝需要关心过渡句:天凉了,鼠宝宝睡在透风的竹篮床上越来越冷。鼠爸爸和鼠妈妈非常的担心鼠宝宝睡觉时会着凉,提问:鼠爸爸和鼠妈妈会怎么做?(孩子可能会说盖厚厚的被子、盖毯子、盖衣服等,老师要及时给与肯定和表扬。)小结:关心宝宝,担心自己的宝宝会着凉。过度句:你们想了这么多好办法,看看鼠爸爸和鼠妈妈的方法是不是和你们的一样呢?二、故事欣赏,感受鼠宝宝家的温暖。1、于是,他们趁鼠宝宝睡着时,想出去逛一逛
5、,为宝宝找点保暖的东西。鼠爸爸突然叫起来:“瞧!一顶大皮帽!“鼠妈妈一看也乐了提问:看看,这是一顶怎么样的大皮帽?(老师引导幼儿说说鼠妈妈的话:大大的、厚厚的,多柔软呀,多舒服的帽子床呀!)小结:你们听得真仔细!他们找到一顶大大的、厚厚的,多柔软,多舒服的大皮帽呀!提问:鼠爸爸和鼠妈妈看到这么暖和的大皮帽,想到了宝宝,他们会怎么做呢?(孩子可能会说:搬回家给宝宝盖,这时,老师及时表扬“你想的和鼠爸爸、鼠妈妈想的一样。)小结:看到暖暖的大皮帽,想到了会着凉的鼠宝宝。2、这时,鼠宝宝醒来,发现爸爸妈妈都不在提问:鼠妹妹怎么了?她为什么会哭呢?(孩子可能会说:鼠妹妹想爸爸妈妈了!老师及时给与表扬“观
6、察的真仔细”)小结:爸爸妈妈对他们很好,他们才会想爸爸妈妈。提问:鼠哥哥会怎么做呢?(孩子可能会说:“你不要哭!或者帮她擦眼泪。”)过渡句:鼠妹妹听了你们安慰已经不哭了。看看鼠哥哥会怎么做?3、鼠哥哥只好拉着鼠妹妹,跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈提问:他们心里感觉怎么样?(幼儿可能会说:鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他们哭了;老师及时给与表扬:“观察的真仔细”。)小结:宝宝遇到危险时很害怕,希望得到爸爸妈妈的关心和爱护。爸爸妈妈怎么安慰宝宝呢?(幼儿回答:别怕,是一顶大皮帽。这时,老师及时给予肯定“你听得真认真!”)小结:鼠宝宝听到鼠爸爸、鼠妈妈安慰的话,他们不再害怕了。4、大皮帽扛回家,晚上鼠爸爸搂着
7、一对鼠宝宝,乐呵呵提问:这天晚上,鼠宝宝一家是怎么睡觉的?(孩子可能会说:抱着宝宝睡觉或搂着宝宝睡觉。这时,老师可以让幼儿学一学“搂、抱”的动作。)提问:鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里,会说些什么呢?过渡句:这么温馨的故事,我们再完整地欣赏一篇。5、完整欣赏故事三、故事迁移,说说自己家的温暖。过渡句:鼠宝宝一家互相的关心和爱护,他们的生活过的非常的幸福、快乐。提问:我们小朋友的爸爸和妈妈是怎么关心爱护我们的呢?我们又是如何去关心爱护他们的呢?(幼儿可能会说:和孩子在一起,做饭等单个词,这时,老师鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法)小结:一家人在一起,互相关心爱护,才能生活幸福和快乐!设计思路:中
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