轨道交通专业类课程指导方案.docx

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1、中等职业学校轨道交通专业类课程指导方案为适应经济社会发展对复合型技术技能人才的需求，以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势，凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位，构建以促进学生发展为中心的课程教学体系，提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量，特制订本专业类课程指导方案。一、专业类名称及专业范围（一）专业类名称及代码轨道交通类（代码：08）（二）专业范围铁道运输服务（700107）、高速铁路乘务（700108）、城市轨道交通信号维护（700602）、城市轨道交通供电（700603）、城市轨道交通运营服务（700604）等。二、行业及职业面向依据国民经济行业分类（2

2、022年版），以及轨道交通产业布局，梳理出中等职业教育轨道交通类专业的行业面向及其在区域生产实际中的比重，以及轨道交通类专业的主要职业面向，具体见表1。表1轨道交通行业及职业面向分析表行业类别区域生产实际中的比重和地位（）主要职业大类中类小类（生产领域）铁路运输业铁路旅客运输高速铁路旅客运输铁路列车乘务员、轨道列车司机L、铁路行包运输服务员城际铁路旅客运输铁路列车乘务员、轨道列车司机L、铁路行包运输服务员普通铁路旅客运输铁路列车乘务员、轨道列车司机L、铁路行包运输服务员铁路货物运输铁路货物运输轨道列车司机L、铁路行包运输服务员铁路运输辅助活动客运火车站铁路车站客运服务员、铁路车站行车作业员、铁

3、路车站调车作业员货运火车站（场）铁路车站货运服务员、铁路车站行车作业员、铁路车站调车作业员铁路运输维护活动铁路机车制修工、铁路车辆制修工、动车组制修师、铁路机车车辆制动钳工、道岔钳工、轨道交通通信工、轨道交通信号工、铁路试验检测设备维修工道路运输业城市公共交通运输城市轨道交通城市轨道交通服务员、轨道列车司机L、轨道交通调度员注：“”数量的多少，既表示该行业（小类）在生产实际中的比重和地位，也是是否纳入专业课程，以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。三、培养定位与规格（一）人才培养定位适应多层次轨道交通体系建设和现代化综合交通运输体系发展对复合型技术技能人才的需求，以学习者综合素质和行业通用能

4、力培养为基础，以专业核心能力培养为重点，培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力，能胜任轨道交通客运服务、货运服务、车站终端设备操作和管理服务一线工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。（二）综合素质本专业类学生综合素质应包含以下几个方面，各专业可结合本专业人才培养要求增加相应的内容。1 .树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职

5、生行为规范。3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，继承发扬新时代“火车头”精神，怀揣奉献自我、守护平安的职业情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过12项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职

6、业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。9 .具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。10 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。（三）职业能力1.行业通用能力行业通用能力是从业人员跨入某大类行业必须具备的基于各行业的共同基础能力，是形成高水平职业能力的前提，是职业发展的基石，是高质量完成一线工作任务的基本保证。本专业类着眼于复合型人才培养，参照国家职业标准、职业技能等级标准（轨道交

7、通类）初级水平，按照夯实专业发展基础、强化职业素养培育的要求，建构专业类通用的基础知识和基本技能，形成本专业类中职学生跨入轨道交通行业应具备的通用能力。具体为：（1）了解轨道交通行业相关的政策和法规，具备轨道交通领域基本数字化信息应用能力，能适应产业数字化发展背景下智慧行车、智慧运维、智慧服务等现代轨道交通行业新业态、新技术、新设备等。（2） 了解轨道交通系统运作原理及运营组织架构，具备运输组织管理、突发事件处理、信号识别、机械钳工操作、电气仪器仪表的使用等能力，并能应用于实际工作场景。（3） 了解轨道交通线路与站场、机车车辆、供配电、信号等设施设备的组成与功能,具备对轨道交通相关设施设备进行

8、操作、巡查、报修及简单故障处理的能力。（4） 具有良好的语言表达、沟通协作能力；掌握客运服务、货运组织、行车组织、设备维护等岗位标准化作业流程，建立良好的质量意识，能及时排查安全隐患并依规处理。（5） 爱岗敬业，吃苦耐劳，能适应轨道交通行业岗位的特殊环境，养成规范操作的习惯和严谨科学的态度，具有强烈的交通运输安全生产责任与客运货运服务意识。2 .专业核心能力专业核心能力是胜任职业岗位群工作任务必备的专业知识、技能以及良好的情感和态度。各专业核心能力的设定，要基于职业岗位群工作任务分析，梳理出满足工作要求和职业发展的能力要素，兼顾中高职衔接，突出中职阶段本专业的关键能力，有结构、分层次地对能力进

9、行序列化呈现。3 .职业特定能力职业特定能力是针对特定职业岗位应具备的职业能力。各专业特定能力的设定，要基于特定岗位工作任务，分析形成本职业岗位所需要的专门性知识和技能。四、课程设置（一）课程结构适应复合型人才培养的要求，以公共基础课程为学习起点，建构“类平台课程+核心课程+拓展课程”的专业课程体系，形成课程结构图（图1）。各专业根据其专业特点设置相应的课程。专业拓展 课程专业(技能)课程 公共基础课程冏位实习仆学校门匕设理的C业拓展深科方向1由各专业根据开设 方向自扎设定开发方向2由各专业根据开设方向自主设定开发方向.由各专业根据开设 方向自主设定开发图1课程结构图（二）课程与教学内容1.公

10、共基础课程依据教育部颁发的中等职业学校公共基础课程方案和各科目教学标准，结合本专业类特点和教学要求，形成本专业类公共基础课程的课程设置及教学要求，具体见表2。表2公共基础课程设置及内容要求课程名称教学内容及要求参考学时思想政治执行教育部颁布的中等职业学校思想政治课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过36学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定144+(36)语文执行教育部颁布的中等职业学校语文课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业

11、模块）54学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准，在部颁教材中选择确定198历史执行教育部颁布的中等职业学校历史课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过18学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定72+(18)数学执行教育部颁布的中等职业学校数学课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144英语执行教育部颁布的中等职业学校英语课程标

12、准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144信息技术执行教育部颁布的中等职业学校信息技术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。具体教学内容应结合专业情况、学生发展需要，依据课程标准选择确定108体育与健康执行教育部颁布的中等职业学校体育与健康课程标准利省有关木课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修和任意选修教学内容，由学校结合教学实际、学生发展需求，在课程标准的拓展模块中选择确定180艺术执行教育部颁布的中等职业学校艺术课程标

13、准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等，依据课程标准选择确定36劳动教育执行中共中央国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时18物理执行教育部颁布的中等职业学校物理课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合专业情况和学生发展需求，依据课程标

14、准选择确定452.专业（技能）课程依照本专业类行业面向和职业面向（中等职业教育行业及职业面向分析表），对接国家职业标准（初级）和职业技能等级标准（初级），突出轨道交通行业涉及的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，建立专业类各专业通用的学习内容分析表，确定中职学生跨入轨道交通行业所必备的基础知识、基本技能、职业素养，具体见表3。表3专业类通用学习内容分析表类别主要职业（面向中职）学习内容及要求大类中类铁路运输业铁路旅客运输铁路列车乘务员、铁路行包运输服务员、铁路车站客运服务员、铁路车站行车作业员、铁路车站调车作业员、铁路机车制修工、铁路车辆制修工

15、、动车组制修师、铁路机车车辆制动钳工、道岔钳工、铁路试验检测设备维修工职业道德（1）遵法守纪，爱岗敬业；（2）实事求是，强化服务；（3）吃苦耐劳，团结协作；（4）遵守制度，规范操作；（5）安全生产，精益求精法律知识（1）中华人民共和国安全生产法相关知识；（2）中华人民共和国消防法和消防安全管理相关知识；（3）中华人民共和国突发事件应对法相关知识；（4）中华人民共和国特种设备安全法相关知识；（5）城市轨道交通组织、运营、管理等标准，以及生产技术规程；（6）铁路运输组织、运营、管理等标准，以及生产技术规程；（1）了解国内铁路交通类型分类与指标特征；（2）掌握铁路行车组织规则；（3） 了解铁路运输主要通信与信号设备的类型、功能与作用：（4） 了解铁路运输的安全管理体系与安全管理流程；（5）能掌握火灾处置流程与基本急救措施；（6）能使用电工电子仪表