物联网专业3+3实践教学体系工作的实施意见.docx

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1、物联网专业3+3实践教学体系工作的实施意见为贯彻落实国家职业教育教学相关文件精神，进一步加强我校实践教学工作，提高实践教学质量，特提出校内实训、兴趣活动、技能竞赛+校外见习、生产性实习、顶岗实习实践教学体系，具体实施意见如下。一、转变观念，提高认识，进一步明确实践教学在应用型人才培养中的重要地位和作用1.实践教学是中职学校人才培养过程中贯穿始终、不可缺少的重要组成部分，是提高人才培养质量的重要环节，是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段，是培养学生创新精神、提升技能水平的重要途径。2 .加强实践教学工作，将“早实践、多实践、反复实践”的教学理念贯穿于教学活动中，是学校的一贯要求，是培养具

2、有健全人格与心理、能够解决实际问题、增强就业竞争能力的迫切需要。3 .以实践教学基地建设为依托，以不断改善实践教学条件为保障，以有效整合校内外实践教学资源为手段，进一步强化实践教育各环节管理，努力构建实践育人的长效机制。二、深化实践教学体系改革1.实践教学内容。实践教学由校内实训、兴趣活动、技能竞赛和校外实习、生产性实习、顶岗实习构成。其中（1）校内实训。以能力培养为主线，构建分层次、多模块的实验教学体系。科学设计基础性、综合设计性和研究创新性三个层次实验项目，增加实验数量，提高综合设计性实验和研究创新性实验在实验教学中的比重。大力建设开放实验项目，不断更新实验教学内容，优化实验课程结构。（2

3、）兴趣活动。发展学生思维，拓展学生能力，加深对物联网的学习掌握；给学生创造施展才华，挖掘潜力的机会，提高学生知识技能；丰富校园文化生活，培养学生团队协作精神，融洽师生感情；以兴趣小组为起点，为省赛培养人才。（3）技能竞赛。参加省市技能竞赛可以知晓专业发展新动向，助力于专业改革事项，可以提升学生技能水平，获奖的学生可以免试读大学，扩大学生的发展空间；可以提升学校的美誉度。相关技能大赛要积极参与和精心组织。（4）积极探索校外实习、生产性实习和顶岗实习工作，研究利于学生发展方向的制度、企业等。2 .加强兴趣活动组织工作。安排有经验的老师，带一名新老师，组织兴趣活动，以实用性和大赛相关性的内容为活动内

4、容，实现：学生提高技能水平，老师有阶梯式发展，技能大赛有后备人选。3 .以增强学生实践能力和创新精神为目标，系统梳理各课程实践教学内容，构建与行业发展和社会需求相适应的，更加科学、合理、系统的专业实践教学方案。实践教学方案要坚持理论联系实际，提高实践教学针对性和吸引力；坚持课堂教学和行企业见实习相结合，确保“早实践、多实践、反复实践”的教学理念贯穿于人才培养全过程。4 .加强现代信息技术在实践教学中的应用。充分利用手机APP、“互联网+”等校企合作育人平台等，积极探索网络实验实训课程建设。主动适应实验室开放管理和学生自主实验的需要，建立实验室信息网络平台，逐步实现实验教学与管理的信息化、网络化

5、、智能化。5 .重视实验课教材、实践教学指导书等教材建设。要根据专业发展动态和特点，有计划地编写内容新颖、体系科学、特色鲜明的实践教学讲义、校本教材等。6 .逐步增加实践教学比重。鼓励教师指导和组织学生参加各级各类技能竞赛，加强思想政治理论课的实践环节，以提高学生解决实际问题的能力为目标，逐步增加实践教学比重。三、加强实践教学队伍建设1.将实践教学师资队伍建设作为学院师资队伍建设的重要组成部分，统筹规划，加强建设。采取积极有效的措施，吸引鼓励高水平教师从事实验教学和管理工作，探索实验教学与理论教学队伍互通的有效机制，建设理实一体教学团队和实践教学团队，重视实验人员的培养和提高，努力建设一支专兼

6、职结合、结构合理、数量充足、业务精湛、勇于创新、相对稳定的高素质的师资队伍。7 .提高教师实践业务水平。通过多种形式、途径，鼓励教师加强互动学习和利用各类实习实践教学基地资源进行现场授课，支持和鼓励教师开设综合性、设计性、创新性实验。8 .引进具有丰富实践经验和教学热情的一线行企业专家加入学院教学团队，建设一支热爱实践教学，具有丰富实践经验、教学科研能力强的教学队伍。四、加强实践教学的保障与监控1 .加强领导，形成合力。要把实践教学建设与改革工作列入学校重要议事日程，统一领导，统筹规划。学校要加大实践教学改革的经费投入，做到实践教学领导投入、教师投入、学生投入和经费投入到位，形成全校上下高度重视实践教学、积极投身实践教学的良好氛围。2 .优化实践教学经费支出结构。积极引导社会力量支持本专业实践教学，多渠道增加实践教学经费投入；科学统筹安排实验教学运行经费、实习经费等各项实践教学经费，使各实践教学环节有良好的环境和条件。3 .建立健全质量监控体系。为保障实践教学质量,邀请第三方从教学任务、教学管理、学业指导、课外教学、教学质量、教师培训、创新培养、教学研究等方面对本专业实践教学工作进行考核，确保应用型人才培养质量逐年提高。