农村小学生的良好习惯养成教育研究.docx

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1、附件2学科分类小学综合课题编号2020-00000某县教育教学“十三五”规划2020年度课题立项申报书课题名称农村小学生的良好习惯养成教育研究负责人姓名某某某负责人所在单位某县某某镇镇某某小学通讯地址某县某某镇镇某某小学填表日期2020年4月28某县教育局中小学教研室填表说明一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。二、申报表需报送一式两份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。三、每项课题主持人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人。四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。五、凡未按期完成已立项县级以上基础教育教学研究项目课题者，不得主持申报本年度课题。六、某

2、县教育局中小学教研室负责课题申报管理工作。联系地址：某县教育局中小学教研室联系电话：简表课题名称农村小学生的良好习惯养成教育研究负责人姓名某某某性别男民族汉出生年月行政职务教师专业职务中小学一级研究专长养成教育工作单位某县某某镇镇某某小学邮政编码联系电话主要参加者姓名性别出生年月专业职务工作单位某某某男中小学一级某县某某镇镇某某小学某某某女中小学二级某县某某镇镇某某小学某某某女中小学二级某县某某镇镇某某小学某某某女中小学二级某县某某镇镇某某小学某某某女中小学二级某县某某镇镇某某小学预期研究成果形式研究报告预计完成时间2021年4月二.课题论证1 .选题意义；2.研究基础；3.研究内容（主要思路

3、、视角、方法、途径、目的，重要观点）；4.创新程度，理论意义，应用价值。1 .选题意义农村小学教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高小学生的基本素质，也就是培养农村小学学生良好的行为习惯和思想品德，促进学生全面发展。基于这些，我校选定并启动农村小学生的良好习惯养成教育研究这一项目，将着眼于农村小学学生日常行为，着重进行学生在学习、生活和做人等方面的良好习惯的研究与实践，以及不良习惯的矫治。叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话就是要养成良好习惯。”2 .研究基础参与该课题研究的课题组成员队伍年轻思想意识新，均为农村一线教师，具有丰富的农村教育教学经验，课题成员业务素质过硬，有较高的

4、教科研工作热情对该课题的研究有浓厚的兴趣，对实施该课题的重要性，必要性和可行性已进行了大量的前期研究工作，并潜心研究相关教育理论知识，这些都为该课题的研究工作提供了充足的力量保证。建校以来注重养成教育，领导重视支持科研，研究经费和资料设备有充足的的保障，学校的资料室、电教室、图书室已组成了专门的课题为教师们查阅有关资料和学习研究提供了方便。3 .研究内容本课题将采用实践分析总结重构实践这一研究思路，在实际实践中边思考、边分析、边总结、边调整，通过此次对学生的养成教育渗透到我们日常的教学中去，提升教师德肓工作中水平，充分发挥教师的引领作用，使农村小学生在实践中培养道德能力，通过真实的感受形成正确

5、的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范最后形成并表现为良好的行为习惯。4 .创新程度针对于目前农村小学生的现状，外出打工父母较多，留守子女教育现状不容忽视，还有个别学生的家庭教育现状令人担忧。尤其是近几年，学生的综合素质有所下降，对于学习的态度、明辨是非的能力，个人的价值观、道德观方面出现的偏差，甚至缺失。通过平时的点滴积累，改掉坏习惯，养成好习惯，从思想上真正认识自己，塑造自己，从而促进学习成绩的提升，最终为自己今后走向社会奠定坚实的基础。三.完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成的主要课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。1.本课题的研究能力本课

6、题的研究人员均为农村一线教师，课题主持人某某某在一线教学20余年是某县优秀教师、某县骨干教师、某县“学生最喜欢的”班主任、是某县标准化学校创建活动的“先进工作者”、某县创新科技大赛中的“先进工作者”，参加过省课题、县课题都已顺利结项，具有一定的课题研究水平。课题组其他人员均为农村一线教师，以年轻的特岗教师为主，即有丰富的一线教学经验和班主任工作经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性很高。2 .时间保证本课题自申报之日起，经历一年的时间，预计到2021年4月结题。课题建立了良好的课题动作机制，有较严密的课题研究计划，定时定点进行活动，实行定期经验交流制度，课题各项活动都作了具体安排。3 .

7、资料设备我校有着开展学生良好学习习惯养成教育的基础和文化氛围。课题组成员开展课题研究能力较强，参与的热情高。我校领导对课题的研究工作十分重视，为教师订阅相关报刊杂志，给教师提供课题研究的良好条件。课题启动后，学校将在研究经费上予以保障。每位课题成员都有电脑，可以互相交流，及时了解学生情况。4 .科研手段结合我校学生实际情况研究本课题，具体的操作措施以行动研究法为主，在研究过程中，边实际、边反思，不断修改研究方案，改进研究方法，提高研究实效。辅之于个案调查法、问卷调查法、总结研究法。四.有关方面意见申报人所在单位意见本课题所填内容属实，课题负责人和参加者的政治业务素质适合承担本课题研究工作，本单

8、位能够提供完成课题所需的时间和条件，同意承担本课题的管理职责和信誉保证，并且能够提供经费保障。公章：2020年4月28日立项评审意见县教育局中小学教研室审批意见组长签字：公年章：月日附件2课题编号2020-00000某县教育科学规划课题结项鉴定审批书立项编号202000000课题名称农村小学生的良好习惯养成教育研究学科分类小学综合主持人某某某所在单位某县某某镇镇某某小学填表日期2021年4月26日某县教育局中小学教研室填表说明一、本表仅适用于某县教育科学规划课题结项鉴定申请。二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打

9、。三、本结项鉴定审批书报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项目最终成果和1套必要的过程性材料。以上材料经项目主持人所在单位审查后，报送某县教育局中小学教研室，同时报送相关文档的电子版。四、报送地点：某县教育局中小学教研室五、联系电话：电子信箱：声明本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；某县教育局中小学教研室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。特此声明。项目主持人（签章）年月日一、数据表注：课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写，限5人以内。结项鉴定成果名称农村小学住:的良好习，惯养成教育研究预期成果形式研究报告最终成果形式研究报告计划完成

10、时间2021.2.30实际完成时（可2021.2.30申请结项时间2021.4.26结项种类A.正常B.提前C.延期项目主持人及课题组主要成员简况项目负贝人姓名某某某三J男民族汉出生日期所在单位某某镇镇某某小学行政职务主任专称中小学一级研究专长小学教育学历专科学位通讯地址某某镇镇某某小学邮政编码联系电话E-mai1课题组主要成员姓名单位职称承担任务某某某某县某某镇镇大屯小学中小学一级研究方案和研究材料某某某某县某某镇镇某某小学中小学一级课题计划和研究材料某某某某县某某镇镇某某小学中小学一级整理和总结研究材料某某某某县某某镇镇某某小学中小学一级PPT制作和研究材料某某某某县某某镇镇某某小学中小学

11、一级PPT制作和研究材料二、总结报告主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益：4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。3000字左右。总结报告经过近一年对农村小学生良好习惯养成教育的研究与实践，现对我校的研究课题做如下总结：一 .项目预期研究计划的执行情况经过“养成教育”研究策略的实施，通过对小学生学习习惯及行为习惯的前后对照，结果表明：养成教育的研究对小学生身心健康的发展具有重要意义和研究价值。从学习、生活等多方面对学生进行养成教育指导，使学生的学习习惯和行为习惯较之前有很大的

12、提高。在学习习惯方面，课堂纪律明显改善，极少出现交头接耳的现象；学生的字体较之前更加规整；课前预习情况与课后复习情况也明显改善，反映在课堂上与老师交流过程中以及日常小测等。在行为习惯方面，学生个人形象得到提升，个人卫生保持较好；学生之间和谐共处，无严重口角之争；学生环保意识增强,保持校内环境干净整洁，营造了良好的学习氛围。实验结果表明，小学生的学习习惯与行为习惯均存在明显改善，预期目标基本实现。二 .成果研究的主要内容及方法小学阶段的学生正处于人生的起步阶段，在这个阶段中形成的各种行为习惯会对其整个人生产生非常大的影响。新课改明确提出了加强对未成年人德育教育的要求，小学德育教育要不断丰富教育形

13、式，吸引学生的注意，使学生获得全面发展。教师在该阶段对小学生进行良好习惯的培养和训练，对于他们今后的发展有着重要的意义，甚至关系到他们的终身发展。本课题研究的主要内容包括以下几方面：1 .学生学习习惯和行为习惯现状的调查研究。2 .影响学生良好习惯形成的归因分析研究。3 .探究学生良好习惯培养的原则、途径和方法。4 .提升教师德育工作中水平，充分发挥教师的引领作用。5 .“学生良好习惯养成”发展评价方法。课题研究的方法1 .查阅文献，资料：运用上网、读书、查阅典籍等多种途径，搜集，整理小学生良好习惯的典故和理论文献资料，指导课题研究，把握课题最新动向。2 .案例研究法：在校选择相关师生典例，进

14、行个例研究，了解学生学习现状，并展开影响学生习惯养成的原因分析，从中找出规律。3 .问卷调查：通过精心设计师生问卷，在各班进行问卷调查，获得我校学生学习习惯有关内容的数据。4 .行动研究法：教学中，对学生进行良好的学习习惯的培养和指导，帮助学生消除不良的学习习惯，形成良好的学风。展开具体的研究和分析，及时与学生交流，讨论，从实际出发，有效地提高学生良好习惯的能力。5 .经验总结：对课题开展过程中已取得的成果及不足之处进行分析，交流，总结。三.课题研究成果价值和应用价值（一）养成教育的研究成果：1.问卷调查分析通过问卷调查分析方法，对不同年级学生学习习惯和行为习惯进行分析总结。分析结果如下：（1）学习习惯：低年级的学生课前准备和自觉早读的孩子较少，自主性较差，关于课外书情况，大多课外书属于老师推荐阅读，学生被动完成任务，主动阅读的占极少数，主动表达意见的孩子更少。相对于低年级，高年级情况相对较好，但情况仍不可观，学生主动学习积极性较差，大多数属于被动接受。（2）行为习惯：部分学生不太注意个人卫生，尤其是低年级学生，相对于高年级自理能力较差；另外无论在校园内还是校园外有些学生随意扔垃圾，环保意识较差；还有学生曾因追逐打闹起过口角之争。2.影响学生良好习惯形成的归因分析（1）家庭教育结合我们农村小学的学生家