中学2023—2026年体育教学专项发展规划.docx

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1、XXXX中学20232026年体育教学专项发展规划全面贯彻落实体育卫生工作的两个条例，以教育局的文件精神和体育（与健康）课程标准为指导，充分发挥体育的育人功能，推动我校体育学科向纵深方向发展，以达到提高体育教育教学水平，促进学校、教师的可持续性发展,最终实现教师专业化成长和学生全面发展，特制订我校体育工作三年发展规划。一、总目标：2023至2026年学校体育工作要在原有的基础，实现新的突破，努力建设一支高水平的教师团队，教学质量稳步提高，群体活动丰富多彩，课余训练出成绩，体育科研有成果，体育教师的教育教学论文在本地区要有一定影响力，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育

2、特色明显。二、具体目标：1、课程目标通过体育（与健康）课程的学习，学生将：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活人生态度。2、教师队伍建设发展对现有的体育专职教师，一方面加强体育常识的培训；另一方面将根据学校具体情况，加强体育师资的建设，逐步实现体育教师专业化。并以教师主动发展为核心，以校本培训为载体，通过2-3年的努力，所有体育教师在学术水平和教学能力及个人素质

3、上均得到全面提升。3、群体活动目标(1)保证学生每天一小时体育活动得以落实，并在时间上、内容上、场地安排上得到有效保障。(2)群体活动形成系列，具有多样化、规范化、科学化的特点，深受学生喜爱，保证学生参与率。(3)“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，学生体育锻炼的参与率力争接近100%O(4)课间操在组织形式、练习内容上有新的突破，融教育性、趣味性、健身性于一体。贯彻落实“2+1”工程。4、体育竞赛与课余训练目标(1)坚持体育竞赛的多元化发展，进一步丰富竞赛内容，突出群众性和参与性，开展丰富多彩的趣味运动会，逐步提高学生的参与率，让全体学生都能参加运动

4、会。充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试的有机结合。精心设计和办好运动会、球类比赛赛、队列广播操比赛、韵体、拔河比赛以及其他小型系列赛等体育赛事。(2)坚持课余训练的规范化、系统化、科学化发展。在抓好田径队、篮球队训练的同时，实施课余训练拓展工程,建立非田径项目(羽毛球、健美操队等)训练队。教练员在全面提高自身训练水平的基础上，以强化学生纪律作风建设为突破口，培养学生的集体意识、吃苦精神，从而进一步提高训练质量。田径队争取出好成绩，篮球队能再创佳绩。5、教科研及学校特色项目发展目标(1)教师的科研意识进一步增强，积极申报课题，并有计划的开展科研活

5、动，力争取得阶段性成果。(2)积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展，力争有3篇论文在比赛中获奖。（3）以特色亮校为宗旨，进一步营造人人参与的校园篮球氛围，培养学生“团结、拼搏、创新”的篮球精神，促进学生身心发展，提高学生篮球技能。6、体育器材的配备结合学校实际情况，认真贯彻实施，逐步完善学校体育器材设施的建设，并规范管理。三、推进措施把学校的整体发展放在首位，体育组的发展与学校其它教研组发展同步。在工作中，团结协作，相互帮助、生活上相互关心，相互理解支持。1、加强学校体育工作的组织与管理。（1）充分发挥学校体育工作领导小组的职能作用，定期召开学校体育工作会议

6、，研究体育工作，学习学校体育工作的法规、文件，搞好学校体育工作的发展规划，并进行宏观调控。（2）完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。（3）加强组织与协调，统筹安排好学校的各项体育工作，并抓好“计划、组织、实施、总结、反馈”等环节，确保活动的有效落实。（4）加强学校体育工作的宣传力度，充分利用校园广播、橱窗、板报、校园网站宣传普及体育知识，营造良好的体育氛围，构建人人关心学校体育工作的局面。2、加强体育教师队伍建设积极开展学习、培训、交流、研讨等活动，体育教研组的教师之间加强交流、探讨，每单元进行集体备课一次，每位教师每学期开设一堂专题性公开课，并进行评课与交流，全面提高教师的师德素养及业务能力。严格课堂教学常规，把此作为对每位体育教师的管理与考核的依据，为学校体育工作的开展奠定坚实的基础。3、加强学业成绩的评价全面实施国家学生体质健康标准，将体育测试成绩纳入学生综合素质评价内容中。及时上报各类数据，并对数据进行科学分析，积极干预，有效提高学生的体质健康，使当年度学生体质健康标准测试水平各项指标优于全市水平。并把学生体育成绩、视力情况作为评选三好学生的重要指标。