中学2023年—2027年学校发展规划.docx

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1、XXXX中学2023年2027年学校发展规划指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指南，认真学习贯彻党的二十大精神，明确办学方向，顺应市县教育改革的潮流，抓住机遇，深化改革，全力推进教育创新，全面推进实施素质教育，夯实内涵、提升品位，形成XXXX中学特有的办学特色。现状分析过去五年，学校各方面工作取得长足发展，先后被授予XX省体育传统项目学校、XX省心理健康教育先进学校、XX省德育工作先进单位、XX省教育工会先进集体、XX省民主管理先进学校、XX省体卫艺和国防教育工作先进单位、XX省教学示范学校、全国新教育优秀实验学校、全国优秀校园文学校园等荣誉称号，得到了社会各界的广泛好评。办学目标一

2、、总体目标XXXX中学今后五年的总体目标是：坚持“和乐同心明德润品”的校训，发扬“见善思齐养正成习”的校风、“善教于行爱育无声”的教风和“好学上进自主求新”的学风,在“立足新起点，开拓新思路，落实新举措，实现新突破，创造新辉煌”的工作要求下，创全面发展之优，示素质教育之范，深化教育改革，彰显办学效益，建设“绿色校园、书香校园、人文校园、平安校园、和谐校园”。力争通过五年时间的努力和探索，以一流的管理彰显办学质量，以一流的学校文化提升学校品位，把学校打造成一所学生自我教育,教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的学校。二、具体目标1、办学质量目标按照“成就学生、发展教

3、师、服务社会”的办学理念，结合学校实际，进一步发展和创新，在实践中探索形成成熟的办学模式、管理模式、培养模式。学生全面发展，有强烈的成才欲望与信心、有浓厚的学习愿望与兴趣，有较强的创新精神和实践能力，有终身学习和适应社会生活的能力。学校有鲜明办学特色，在市内外有较大影响和较高知名度；社会满意度高，为家长、社会所公认。2、德育工作目标认真贯彻XX省中小学生德育综合改革行动计划要求，进一步加强德育团队建设，德育方法得到创新，德育途径有效拓宽，德育内容更加丰富。加大校园文化建设投入，努力形成特色的校园文化体系，以月为单位开展的主题活动丰富多彩，心理健康教育特色得到进一步凸显，通过与各项工作的有机融合

4、，打造完善的德育体系，德育工作系统化与课程化，保持市级德育工作先进单位的荣誉称号，力争获得省级德育荣誉称号。3、队伍建设目标以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性,努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力

5、打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。4、管理工作目标制定新的xxxx中学制度汇编，管理机制得到创新,内部管理制度更加科学有效。制度管理和人文关怀有机融合且效果明显。学校的管理文化取得教职员工的广泛认同，形成教职员工自我教育、自我管理、自我发展的良性机制。5、教学科研目标以“分层走班”和“小组合作学习”为主线，努力构建具有五中特色的差异教育，基本实现全体教师运用252高效课堂教学模式教学，并普遍采用现代教学技术辅助教学；加强对导学案的研讨，针对导学案进行二次备课，最终形成系统的具有我校特色的学案；构建多元化、个性化、发展型教学质量和学生

6、发展评价体系。大力促进教师专业发展，积极构建教学科研梯队。每年进行校本教科研培训，鼓励教师参与小课题研究，教师工作课题化；努力创建省、市级教育科研先进学校；从体现办学特色和实现差异教育出发，稳步推进校本课程开发。全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化、无纸化，扎实推进学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化，建成“日照市数字校园”示范学校。6、文化建设目标加强学校环境文化、物质文化、制度文化、科研文化和精神文化建设，弘扬学校优秀的文化传统，促进学生成长、教师进步、学校发展。具体措施一、优化管理机制，深化内部改革1、完善管理制度体系逐步完善学校科学管理和民主管理，形成具

7、有学校特色的管理文化。以优化学校教育教学秩序为原则，规范各个处室的管理职责与管理程序，制定新的xxxx中学学校管理制度汇编，强化各处室间的协作。修订XXXX中学绩效考核办法，按照“德、能、勤、绩”，对全体教职工进行进行考核；根据市县教育改革文件，制定我校相应的管理制度。2、优化学校管理职能完善学校行政值班制度，促进各部门分工协作。强化年级组的教育管理功能和教研组专业引领功能。3、提升学校管理团队的能力与效率学校管理团队将定期或者不定期地接受相关教育理论与管理理论的培训，不断提高学校教育教学与学校管理工作的理论水平。在未来五年中，从有利于学校可持续发展的角度，学校将逐步改善管理团队的结构，形成有

8、效高效的工作机制。二、优化队伍结构，提高师资素质建设一支师德高尚、师风优良、专业精湛而又结构合理、谦虚好学、团结协作的教师队伍，今后五年教师队伍建设的主要目标：1、实施“名师工程”重点培养一批具有影响力的专家型教师。制订相关政策,重点培养专家型教师、特级教师、学科带头人、骨干教师。学校将根据各名师的实际情况和专业发展规划，为这些教师的发展创设或提供多种平台和资源。同时鼓励不同年龄、不同专长甚至不同学科的教师组成团队，围绕某一教学、管理或研究专题，以“抱团”的形式，开展教学、研究和管理合作。2、搭建教师专业发展平台加强年级组、教研组建设。把年级组的管理功能和教研组的教研功能有机结合起来，实行条块

9、结合，整体发展,充分他们在课程建设、教学改革、教学研究和教师培训方面的职能，在整体提升我校教师队伍素质方面发挥更大作用。加强教师培训。在有条件的情况下组织部分教师赴省内外进行教育考察和学习，与教育专家、中学同行交流经验,接受先进教育理念；继续举办，名师讲坛”，扩大参加讲座的教师参与面；继续开展“同课异构”教学观摩活动，组织学科带头人和骨干教师展示优秀的课堂教学；开展青年教师教学基本功大赛，加快青年教师的专业成长。进一步促进我校教学改革和研究创新，使这一过程同时成为促进教师专业素养提高的过程。其中，教研组作为教学改革和科研创新的基本单位，将在教师培训过程中扮演更重要的角色。3、优化人文环境，促进

10、教师身心健康关注教师的身心健康，保证教师一年一次身体检查，鼓励教师进行体育锻炼；通过开展健康卫生宣传，增强教师的健康意识，丰富教师的健康知识，促成良好生活习惯的养成;努力创造机会和组织相关资源，对教师心理压力进行疏导,使广大教师身心健康。追求用光明的前景鼓舞人、用光荣的事业凝聚人、用敬业奉献感动人、用学术权威引领人、用心灵沟通打动人、用人文关怀温暖人、用较好的待遇留住人、用和谐的环境感染人的崇高境界，让广大教师在校园里，身心愉悦地工作，充分发挥聪明才智和创造潜能，让学校成为广大教师向往的精神家园。三、强化德育管理，丰富德育内涵秉承爱国主义教育传统，使学生树立远大理想，加强学生感恩和责任教育，促

11、进学生身心和谐发展，提高学生符合现代文明规范的基础文明素养，培养“全面+特长”的五中人。1、突出德育重点加强爱国主义教育。爱国主义教育是XXXX中学的光荣传统。我们将进一步继承和发扬这一传统，通过“国旗下讲话”，庆祝五四青年节，庆祝国庆等活动激励和教育学生形成牢固的社会主义核心价值观。注重思想道德建设。积极组织内容丰富、特色鲜明的德育教育系列活动，进一步加强青少年思想道德建设，使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。加强心理健康教育。进一步推进学校心理健康教育,充分发挥心理辅导中心的作用，开足开好心理健康教育课。加强心理辅导教师专业培训，在全体教师中树立关注心理教育的理念，并渗透到学科教学

12、之中，营造促进学生身心发展的校园环境，引导学生健康成长。扎实推进自主管理。支持并鼓励团委、学生会独立自主地开展教育活动，自主管理学生的一日常规，自主组织各种教育活动，自主发展各种潜能，自主做好学校的各种服务工作。建立健全学生干部的竞争上岗机制和考评机制，完善学生社团管理制度，真正让学生成为校园的主人，提高自立自理的能力。强化感恩和责任教育。以促进学生感恩教育为突破口,培养学生自信、自尊、自强、自律的人格品质，提高学生对个人的行为负责和对社会负责的责任意识，引导学生积极参加公益活动，提高学生勇于奉献和善于合作的意识。加强法制教育以提高学生法律意识，强化学生行为规范的养成教育以增强学生的社会公德意

13、识。2、创新德育方式做好新生入学教育。进行校史校情教育，提高新生自豪感和自信心；组织上好“开学第一课”，全面引领新生迅速进入状态；开展军训工作，增加国防观念和执行意识；开展优秀毕业生报告会，激发学生见贤思齐、发愤图强的内在精神动力；开展班级目标设计和发展规划评比活动，促进新的班集体的迅速形成。精心设计仪式教育。精心设计各种仪式教育，每周的升旗仪式，入团仪式、学生入学和毕业典礼等，都是我们进行理想教育、责任教育、感恩教育的绝好机会。每一次仪式都要精心策划，精心雕琢，努力追求触动学生灵魂、达到终身难忘的教育效果。深入开展党团教育。充分发挥学校关心下一代工作委员会的作用，把团员的培养教育和发展等工作

14、，与新时期学校素质教育的推进有机结合，以讲座引导思考，以活动增强体验，以奉献提升境界。设立“共青团文明监督岗”，开展“我为团旗添光彩”主题教育活动，加强对青年学生的理想信念教育。创新家校合作途径。整合学校、社区和家庭教育资源,通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家长会、家访（信访）等形式，加强与家长的沟通与联系，使家庭教育和学校教育有机结合，学校、学生、家长之间良性互动，真正做到学校教育、家庭教育、社区教育相互影响，相互补充，相得益彰。办好家长学校，共同研究促进学生健康成长的方法和途径，提高学生家长的家教水平，增强家、校之间的相互理解和配合。四、深化教学改革，推进有效教学1、继续规范教学常规

15、管理。今后五年间，将进一步规范教学常规管理，以管理促改革，以管理促发展。教学管理将注重制度建设，主要从教学时间管理、教学资料管理、教学过程管理等几个方面入手。教学时间管理方面，按照新课程改革的要求，进一步规范教与学的时间分配，严格规定学科课时，保证学生的自主学习时间。教学资料管理方面，规范各科资料的使用。在现有教学资料的基础上，建立资料库，通过整合与共建，形成各学科系列资料手册。教学过程管理方面，制定学科教学指导纲要，细化各学科教学要求，既作为教研组日常学习的内容，又作为教学过程督导的标准。细化教学准备、课堂教学、教后辅导诸环节的管理，完善学生自主学习时间内的教师值岗辅导制度。2、聚焦课堂，提

16、高教学质量。面对中考的新要求，我们必须及时调整教学安排和教学策略，针对不同学科的特点,采取不同的措施。今后，我们将深入开展新课程教学的学习培训和观摩研讨活动。围绕“轻负担、高质量”的目标，坚持“导学案”高效课堂模式，追求课堂教学的高效率。充分利用学校先进教学设施，积极探索信息技术与学科课程的整合，在丰富课堂教学样式的同时，更有效地提高教学质量。3、深化教学评价制度改革。积极改革评价制度，加强课程与教学评价研究，探索和尝试多元的评价手段，形成一套有助于促进教师专业发展、有助于推进课程与教学改革、有助于推动学校内涵发展、有助于促进学生身心发展的课程评价、学生评价和教师评价的体系和方案，从而生成推进课程改革的强大动力。4、创设多元发展平台，促进学生个性发展。以课程为载体，以教学改革