（2篇）2023年学校党组织抓基层党建整改措施报告材料.docx

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1、2023年学校党组织抓基层党建整改措施报告材料一、存在问题及原因（一）政治觉悟还不高，思想认识还存在问题对照贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，学习领会还不深入，思想认识还跟不上去。主要表现是：一是作为支部书记，学校基层党组织的主体责任人，履职尽责不到位，政治核心意识不强，经常性拿学校职能工作繁忙作为借口，不能及时组织支部党员准时、足时开展集中学习、集中讨论，还存在走形式、走过场的现象。二是在政治意识形态和经济意识形态上还处于模糊认识状态。新时代中国特色社会主义思想，为我国经济社会发展、国家民主富强指明了方向。以人民为中心的治国理念，学的不深、悟的不透。三是总是以个人水平低找借口，不能结合学习

2、和工作实际，给党员讲党课。存在着等靠的思想，上边组织部门给党课稿，就讲；不给现成的稿子；就不讲。只会照本宣科，不会理论联系实际讲党课。造成的原因：一是学习不深入，没有真正学懂弄通新时代中国特色社会主义思想。二是学习的态度还不够端正，政治敏感性不够强。三是理论联系实际的水平低。（二）党建工作没有形成系统化、规范化按照X区教育局党建办工作要求，没有落实落地抓好党建工作，具体存在的问题:一是没有形成规范性强、运行有序的档案管理资料，东抓一把、西抓一把的现象非常严重。二是“三会一课”的录入不规范，支部书记监督不到位、管理不到位。归根到底是重视不够，工作缺乏积极性、主动性。三是党建工作还是停留在简单的“

3、党建+学校管理”上，没有把党的建设与学校管理的各个职能工作有机的结合起来，书记与校长的职能还没有形成统一的整体。造成抓党建，校长就变成了书记；抓学校管理，书记就变成了校长。造成工作上的脱节。造成的原因：一是校长还没有升级到书记的层面，水平低、能力差，对党建工作缺乏系统的研究，总是认为单位小，没有专职党务干部，作为搪塞的借口。二是书记作为党建的主体责任人，思想认识跟不上。长期以来，处于被动工作状态，缺乏在复杂、琐碎的工作中，凝练出工作主线，被牵着鼻子走的现象严重。三是学校职能工作分工还缺乏具体性、明确性，对学校中层管理人员缺乏培训，对职责分工研究不够透彻。对某一件事，由谁来管，怎么管，管到什么标

4、准，都还停留在模糊状态，没有一竿子插到底的具体措施。二、下一步工作思路和措施（一）落实支部书记主体责任人责任，党建工作统领学校的各项工作坚持把新时代中国特色社会主义思想贯穿于学校的各项工作中，进一步完善主体责任，把党建工作作为学校的主要工作，充分发挥党建的统领地位。一要支部书记带头，大力加强新时代中国特色社会主义思想的学习，做到有内容保证，有时间保证。读原文，悟原理，学懂弄通新时代中国特色社会主义思想，不断提高全体党员在“四个意识，、“四个自信”、“两个维护”上的深刻理解和准确把握，认真贯彻落实党的XX大精神。二要进一步完善党员学习日活动，把党员的政治学习真正实实在在抓起来。正确处理政治学习与

5、教育教学的矛盾冲突，把政治学习当做教育教学的催化剂、源动力。三要完善党员思想交流机制，引导党员讲真话、办实事。克服各种形式主义、假大空；克服口头讲政治，工作消极怠工的不务实际的做法。充分发挥党员的典型示范作用。四要巩固党性锻炼周活动成果，让全体党员接受党性锻炼，不断提高为人民服务的水平。（二）统筹学校各项职能分工，完善运行机制，不断提升党建工作水平坚持把党建工作与学校管理有机结合，加强学校党的领导，统筹学校各项职能分工。一要培养一名爱岗敬业、事业心强、具备独立工作能力的合格的党务干部，代表支部管理党务工作。二要不断提高支部委员的业务能力，充分发挥党支部委员会的职能作用，坚决克服只留虚名、不图实

6、绩的形同虚设的支部委员会，让学校党的组织真正发挥领导、监督、带动作用。三要进一步理清学校的职能分工，分管人员完善职责权的协调统一。打造一支敢于履职，敢于担责、敢于行使管理权力的学校中层干部，使学校各项工作，在党的坚强领导下，教书育人，培养一代又一代合格的建设者和接班人。（三）坚持问题导向，具体问题具体分析本支部的基本情况是：本校有2名党员，青甸小学有5名党员；两所学校之间人事上、财务上、日常管理上没有隶属关系。党支部设在我校，我作为这个支部的书记，面临的压力和挑战很大。结合这一实际现状，在近半年的思考与实践中，坚持问题导向，坚持一切从实际出发，坚持具体问题具体分析，是唯一的出路。下一步，我们将

7、充分发挥支部的组织功能，抓好党员的学习，抓好支部的活动。统一思想，统一行动。引导党员教师充分发挥共产党员的先锋模范作用，团结带领广大教职工锐意进取，不折不扣的落实党的教育方针，坚持立德树人根本思想，积极办好老百姓身边满意的学校。推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况自查报告经验总结材料在县委县政府、县委教育工委领导下，中学在积极探索实践关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）的过程中，着眼实际、融入实践、追求实效，将党建优势转化为推动教育改革、提升教育教学质量、实现创新发展的源动力，致力于高质量党建引领学校高质量发展。一、以党的政治建设为统领，为高质量发展提供政治保障（一）强化

8、理论学习，构建形式多样务实高效学习体系。一是抓实党委理论中心组学习，严格制定年度学习计划、学习议程，根据上级安排结合学校工作实际，精选学习内容，开展学习研讨。二是抓实校长办公会、行政会、职工会学习，严格落实“第一议题”制度，确保学有成效。三是创新思政大讲堂学习，一方面邀请县内知名专家学者到校为全体教师作思政辅导，本期邀请了县委党校副校长郑启航同志为全体教师作意识形态专题辅导，还邀请了广州在我县挂职县政府办副主任的张皓同志为全体教师作教师职业理想专题辅导；另一方面利用书记、校长上思政课的形式，书记、校长为全体教师上思政课六次。（二）强化党委领导，构建党委前置研究议事决策体系。学校党委严格按照把方

9、向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的工作总要求，构建党委前置研究议事决策体系。一是凡涉及学校改革发展、教育教学、“三重一大”事项和建章立制等内容，必须经党委会研究决定；二是凡上会议题，党委班子成员未形成一致意见的绝不上会；三是凡召开党委会必严格落实会前酝酿、按议程议题议事决策、及时审签印发会议纪要等闭环管理程序，确保党委会严肃高效。（三）强化执行落实，构建行政部署指导督查管理体系。学校行政通过校长办公会、行政会细化落实党委会议定事项。学校领导班子成员结合分工情况，对党委会议定事项进行安排部署、业务指导和督促检查，确保事事有回音、件件有着落。学校党委对党委会议定事项进行事中进度检查、事后

10、总结反思，确保事得完结人得提升。（四）强化沟通协调，构建党组织领导校长负责制典范。学校党委班子成员之间特别是书记和校长之间加强沟通协调，就事关学校发展改革、“三重一大”等重大事项在会前酝酿阶段敞开心扉交换意见，将个人想法与集体智慧相结合，充分权衡利弊、评估风险，确保重大决策不失误、学校发展不跑偏，努力实现一加一大于二的效果。二、夯实基层组织建设基础，为高质量发展提供组织保障（一）推行“支部建在连上”，实现党建教学融合发展。学校党委研究，拟在2022年暑期推进党支部设置改革，将原本设在教研组的党支部改革为设在年级部，即将原语文艺术、数学英语、文综、理综四个党支部重组为三个年级部党支部。调整重组后

11、的党支部由党委班子成员担任支部书记，同时担任挂级领导，支委委员与年级部管理干部高度重合，以实现基层组织建设助推教育教学高质量发展。（二）推行党员积分管理，实现党建业务量化管理。学校党委研究，拟自2022年秋季学期起推行党员积分管理，以量化考核的方式对党员党建常规工作进行管理，月通报期评比，将党员积分管理的结果体现在党员教师学期考核中，根据积分排名进行差别化加分，积分靠后的党员不加分，实现党建工作与业务工作同考核同评比。（三）推行特色党建文化，实现党建常规脱虚向实。学校党委建立党委班子成员联系指导党支部工作的制度，指导党支部在开展“三会一课”“主题党日”等活动中脱虚向实，开展“座谈会”“命题党课

12、”“轮流领学”“支部联建”“双报到双服务”等形式多样、内容丰富的活动，克服党建常规工作形式化的倾向。三、强化党员干部队伍建设，为高质量发展提供坚强领导（一）打造务实清廉的学校领导班子，以发展赢未来。学校党委以党务政务双公开为抓手，向全体干部职工公开议事决策程序、“三重一大”事项等内容，同时加强学校纪委同级监督，特别是对书记、校长的监督，以清廉的形象、务实的作风，团结带领全体教师谋划学校发展。（二）打造风清气正的干事创业环境，以公心赢民心。学校党委以全体教师关心关注的评先选优、评职晋级、绩效考核为抓手，对学校现行制度进行修订完善，拟于2022年暑期召开职工代表大会进行审议，审议通过的学校管理制度

13、于2022年秋季学期起实施。在学校纪委的监督下，为全体教师营造公平、公正、公开的干事创业环境，充分调动全体教师干事创业的工作激情。（三）打造德才兼备的党员干部队伍，以奉献赢认可。学校党委在推进学校各项工作高质量发展的过程中，注重培养选拔德才兼备的中层干部，为高质量发展奠定人才基础。学校党委着力加强干部队伍的教育培训，突出对“德”的要求，带领全体中层干部在干中学、在学中干，以兢兢业业的敬业奉献精神赢得全体教师的认可。四、创新党建引领教师发展，为高质量发展奠定人才基础（一）着力推进党员教师“双培养”，实现党建教学双提升。学校党委在推进教育教学高质量发展的过程中，秉承“将党员培养成名师、将名师培养成

14、党员”的“双培养”理念，通过校内优质课评选，推荐参加市县级优质课比赛等方式，将李玉军等六名党员培养为学校名师，将韩原等四名管理干部及教学能手吸纳为入党积极分子。通过双培养模式，为学校高质量发展奠定了人才基础。（二）着力营造比学赶超好氛围，实现教学相长双进步。为营造全体教师比学赶超、创先争优的良好工作氛围，学校党委本期组织了全校教师优质课比赛，比赛涵盖三个年级30个教研组，通过比赛涌现出一批认真钻研教学业务、积极展现教学风采的老师，各学科比赛获得一等奖的老师优先推荐参加市县比赛。校级优质课比赛今后形成常态，每学期开展一次，为优秀教师成长搭建平台开辟通道。（三）着力提升教师职业幸福感，实现学校教师

15、双成长。为解决全体教师工作中遇到的信息技术支持响应不及时难题，学校党委研究，学校拟自2022年秋季学期起，建设投运“教师书吧”，在为全体教师提供优良的阅读办公环境、茶歇的同时，抽派信息技术教师驻点，为全体教师提供文件打印、PPT制作辅导等服务，提升全体教师职业幸福感。五、推进特色党建文化建设，为高质量发展提供良好环境（一）着力营造学校党建氛围，耳濡目染熏陶师生。学校党委着力谋划党建文化建设，集中在综合楼三楼至五楼建设了涵盖党史、廉政、社会主义核心价值观、中国精神谱系等党建文化墙，让师生在耳濡目染中接受党建文化熏陶，以利于师生不断增强“四个意识”、牢固树立“四个自信”、衷心拥护“两个确立”、坚决

16、做到“两个维护”。（二）着力营造学校升学氛围，潜移默化影响学生。学校党委研究，拟于2022年暑期在学校教学区进行“升学”系列校园文化建设，将985、211高校学校简介、代表图片等进行分布式展示，以利全体学生在高中三年学习过程中，受到潜移默化的影响，为学生树立正确学习目标打下基础。（三）着力营造学校艺术氛围，近朱者赤感染学生。学校党委充分发挥学校师生多才多艺的特点，将建校以来收集的师生书画作品、县内名家书画等进行装裱上墙，在增强师生荣誉感的同时，营造学校独特的艺术氛围。学校党委在践行党组织领导的校长负责制过程中，坚持脚踏实地，大处着眼、细处着手、实处着力，追求实效，以高质量党建引领学校高质量发展，打造党组织领导的校长负责制之六中品牌。