职业学校教学质量监控制度汇总.docx

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1、:来源职教中心教学质量监控制度目录一、源源职教中心教学质量监控体系实施方案2二、源源职教中心教师教学质量评价方案7三、源源职教中心教师听评课制度10四、沫源职教中心课堂教学质量管理规定12五、课源职教中心教育教学工作过程性督查制度20六、“教育工作五环节”专项督导评价表22七、教师教学教研组测评表26八、源源职教中心课堂评价标准29源源职教中心教学质量监控体系实施方案教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线，是学校综合实力的反映。建立科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。为促进学校教学质量管理的科学化和规范化

2、，切实提高管理水平和教学质量，保障学校人才培养目标的实现，根据中等职业教育新形势发展的需要，结合学校实际，在总结过去经验的基础上，特制定本实施方案。一、教学质量监控体系的目标建立教学质量监控体系的H标是保证和提高学校的教育教学质量。借鉴国内其他中等职业学校经验，结合我校办学实际，根据学校办学定位和人才培养目标，围绕质量控制过程，合理选择了相应的指标体系，并协调各种保障要素，确保提高教学质量这一终极目标的实现。二、教学质量监控体系的原则教学质量监控体系的建立，是保障学校办学水平和人才培养质量的重要手段，是一项全方位、全程性的质量管理系统工程，这一体系的建立与运行涉及到教学工作的各个方面，带有鲜明

3、的导向性。因此，教学质量监控的各项指标体系确定必须遵循规范性、可操作性、全面性奖惩结合的优劳优酬性等原则，克服随意性，力求该体系的制度化、标准化和规范化。三、教学质量监控体系的组织机构及其职能学校督导室是学校独立设置的教学监控、评估机构，是监控体系运行的职能部门。督导室在监控体系中主要行使下列职能：1 .参与制定监控体系所需的各种评估方案及评估指标体系、实施办法及相关文件;2 ,组织实施教学质量检查及各项教学评估工作；3 ,负责处理评估信息及发布评估结果；4 .负责制定教学质量监控年度工作计划，提交年度工作总结；5 .为学校的教学质量监控和评估工作提供服务；6,负责面向学生的教学质量调查，并向

4、有关部门提供反馈意见；7 .负责对教学质量的监控及评估工作的检查、指导。教务处是学校教学管理的职能部门，负有在监控体系对教学工作进行布置、检查、管理、指导等职能，同时也负有对监控、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。教务处还要积极支持和配合督导开展教学监控与评估工作。教务处在监控体系中主要行使下列职能：1 .制定学校各项教学工作质量标准或规范；2 .制定教师教学工作规程，并监督实施；3 .制定专业建设、课程建设、教学基地建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评估计划；4 .组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；5 .参与制定学校教学工作评估方案及指标体系；6 .根据教学质量监控和评

5、估中发现的问题，制定整改措施和建设方案,并监督实施。学校是教育教学基层单位，既是实施人才培养的教育实体，又是实施教学质量监控和评估的实体，其工作状态和质量，直接关系到教学质量和人才培养质量，在质量监控体系中占有重要地位。在监控体系中主要行使下列职能：1 .根据上级下达的教学评估文件和工作布署作出本单位的评估计划,依据学校的教学质量监控和评估指标体系及评估标准，开展评教、评管、评学工作；也可依据学校的评估指标体系、评估标准，制定符合本学科、专业等特点的指标体系及评估标准，创造性地开展工作；2 .依据学校制定的指标体系，负责对本校教学工作进行自评，以及优秀教学单位的申报；3 .负责对本校教师教学质

6、量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定；4 .负责组织对学生学习状态与效果的评估；5 .对本单位评估中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施，实现“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的目标；6 .接受上级对本学校教学工作的检查与指导。四、教学质量监控体系的主要内容教学质量监控体系包括：教学目标监控、教学过程监控、教学结果监控。(一)教学目标监控市场对人才知识结构与技能的需求往往是动态的，因而如何根据市场需要调整教学内容与培养目标，为用人单位输送合格人才，是学校的立足之本。目标监控的R的就是通过对市场人才需求的预测及毕业生质量跟踪调查的结果，来规划与调整各专业方向和培养目标

7、，指导各专业正确制订人才培养方案与教学大纲，并监督实施情况。学校应从实际出发，通过对市场人才需求的预测及毕业生质量跟踪调查，制订科学合理的专业方向和培养目标，制订与调整相应的教学计划和教学大纲审批。(二)教学过程监控1 .教学常规检查教务处负责对日常教学常规检查，并按学校要求，组织好每学期的期初、期中、期末教学质量全面检查。2 .听课由教务处制定听课制度并监督执行，各年级组、教研组应按规定组织听课、并将听课情况备案。3 .教研组活动教研组要按学校要求组织教研组活动，应每星期组织一次集体备课，活动记录由学校负责检查。4 .学生意见反馈听取学生对教学的意见，采取随时和定期相结合，个别访谈与召开座谈

8、会相结合，听取学生的意见，及时反馈到相关部门和老师，并报督导组备案。督导组不定期召开学生座谈会听取意见。5 .教学经验交流与讲课比赛学校每年应举办一次教学经验交流会。每学期举行一次讲课比赛。6 .其他实验、实训是教学质量监控的薄弱环节，监控系统重点关注。教务处在期中、期末教学检查中，对实验课开出率、质量，实训落实情况进行检查，通过专业技能测试，检验实验、实训效果。（三）教学结果监控1.考试做到教考分离，严格考场纪律、发现违纪及时处理。3 .学生参加职业技能鉴定结果报教务处备案。4 .对毕业生进行跟踪调查。五、教学质量监控体系的的保障制度由六个方面的教学质量监控制度构成。1 .教学检查制度常规教

9、学管理要覆盖教师教学的备课、课堂讲授、作业批改、实训实习、辅导答疑、考试、阅卷、试卷分析等教学全过程。2 .听课制度听课制度要求从校级领导开始直至新进校门的教师，每学期必须按要求完成一定的听课工作。校级领导及行政部门中层干部深入教学第一线定期听课、督查教学过程，解决教学中存在的问题；老教师听课对新教师起到督导的作用，新教师通过听课掌握教学的基本技巧，学会如何上好一堂课。3 .教师考核制度建立教师考核制度，通过学生评教、教师评教及学校考核组考核等方面，对每一位教师的教学科研工作做出合理的评价。4 .信息反馈制度建立一条学生、教师、督导教学评教体系，针对在教学中存在的问题进行反馈处理。5 .教考分

10、离制度各教研组在制定课程教学大纲的基础上，建立标准、完善的试题卷，加强考试管理，实现教考分离。6 .毕业生跟踪调查制度向用人单位了解毕业生在社会的反响，向毕业生了解学校课程体系和教学内容的社会适应性，根据反馈的信息及时调整培养方案和进行教学改革。源源职教中心二。一九年九月一日深源职教中心教师教学质量评价方案一、教学常规（一）学期计划开学初教师根据学校教务工作计划、教研组工作计划、专业教学计划和教学大纲的要求，密切联系教材和学生的实际制订工作计划，一式二份,一份自存，一份交教务处。其内容包括：（1）本期教学目的和任务；（2）学生情况分析；（3）教材内容分析；（4）教学进程与实验实习安排；（5）教

11、学措施。（二）备课教师必须在深入钻研教材，了解学生情况的基础上，认真研究文化课与专业课知识的相互交叉和渗透，研究理论与实际的结合，研究教法，恰当地运用教学参考资料，精心写好教案。教案要求有总课时数、课题、教学目的、重点、难点、教学准备、教学过程（新教师要求写详案）、知识小结、布置作业和预习要求等基本环节。教师无教案不得进入课堂讲课，提倡教师任教的每一门课程有一周的超前教案。做到一堂一案，严禁备统课和无指导作用的简案。有条件的专业和学科强调集体备课。（三）上课教师要认真实施教案，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，使教与学同步，获得教学最佳效果，做好课前准备，按时上下课，不迟到,不早退，不拖

12、堂，不无故离开教室，未经教务处同意，不擅自调课、停课、代课，遂循教学规则，教学重点突出，教学方法得当，教学语言清晰，讲究教学效果。（四）作业布置与批阅文化课作业份量要适当，要求要严格，语文要有课文练习，每课批阅一次，作文全期大作不少于6篇，要求详批详改。5篇小作，5篇只查不改。数学每天批阅一次。英语一、二年级每周批两次，三年级每周批四次。专业课作业除完成书本上的练习题外，任课教师还应根据需要布置一些室外作业，让学生进行实地操作练习。书面作业和室外作业教师都要及时批阅和检查，周课时在3节以内（含3节）的每周批阅一次，周课时4节每周批阅2次，周课时5节每周批阅3次，周课时6节及以上的每周批阅4次。

13、作业批改要及时准确，字迹工整，符号统一，要有批阅累计次数，具有指导性启发性，批改作业应作好记录，优秀作业要表扬，不好的要重做,缺漏的要补做，错的要更正，要把作业记入平时成绩。（五）听课1 .学校领导要深入教学第一线，经常听课。听课每周1-3节，全期不少于15节。2 .各教研组每期要举行3-5次公开课，进行教学专题研究。公开课要集体备好课，印发教案，交教导处备案。教研组长每周听课1-3节。3 .教师要相互听课，包括文化课与专业课之间，文化课与文化课之间,提倡新老教师和文化课与专业课之间的相互学习，高级教师全期听课10节,一级教师15节。三年教龄以内的教师听20节，新教师听课不少于30节（以上听课

14、如有作假，每发现一节扣20元）。（六）教学辅导教学辅导是课堂教学的必要补充，教学辅导的主要任务是：（1）负责好辅导时间内的纪律；（2）释疑、解难、指导方法。要求不迟到、不早退，兼顾所负责的班级。（七）教学检查教务处每期进行三次教学检查。第一次，开学初进行，检查教师的学期教学计划。第二次，期中进行，检查教师的备课、听课、作业批阅及教学计划的执行情况，并召开学生座谈会，听取学生的意见，及时反馈给教师，帮助改进教学。第三次，期终进行，检查教师教学计划的完成情况及领导与教师的备课、作业批阅、听课情况等。期终教学检查应对教师的教学作出基本的估价，并将其情况填表存入教学档案。根据学校实际情况，也可能采取随

15、机抽查和定期检查相结合的原则进行。（八）学业成绩考核学校每期组织期中、期末两次目标考试，命题、制卷、评分、统分均由教务处统一组织。专业课的考试要有一定份量的实践题，考核学生的动手能力，学期成绩总评包括平时成绩和作业（占30%）,期中考试（占30%）,期末考试（占40%）。二、教研教改教师参与教学研究，是增强教学能力，全面提高教学质量的一项重要措施，所有任课教师都应积极参加教研教改活动，每一位教师要参与一个课题研究，全期必须写一篇教学论文或教学心得，参加教研教改活动不少于6次。深源职教中心二。一九年九月一日深源职教中心教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课要求1 .学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。2 .教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。3 .学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。4 .听课教师必须提前进教