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1、经开实小科学备课组活动记录时间2021.11.9地点线上主持人冯凯内容新优质磨课参加人员(组长负责组员签到)冯凯、周维伟、陈波1、各年级教师模拟说课,组内评价活动过程一年级:冯凯自然世界与人工世界,本课按照由面到点的逻辑顺序,逐渐深人地安排了四个活动。第一个活动,通过比较野外景物和游乐场景物的不同,从面上认识和了解自然物和人造物的特点,知道自然物构成了自然世界,人造物构成了人工世界。第二个活动,区分人造物和自然物,通过观察一些具体的物品,发现自然物和人造物的不同。自然物是自然生长的,是大自然本来就有的;而人造物是人们创造出来的。第三个活动,利用老师提供的几件自然物,如树枝、树叶等来搭建一个小棚
2、子,让学生亲身经历把自然物改造成人造物的过程。第四个活动,通过阅读,知道人们为了满足生活需要,往往会利用自然物来制造物品,而这种制造是一步步完成的,从而了解自然物和人造物的关系。考虑到学情赵老师指出,PPt的制作上可以更加细致一点,加上拼音更符合低年级学生课堂需求。二年级:周维伟形状改变了,第一个活动,玩变脸游戏,学生用不同的方法改变自己脸部的形状,挤、压、扭、捏、方法各不相同,但都需要在脸部用力才可以“变脸”。通过有趣的活动,学生初步感受到力可以使物体(脸)的形状发生改变。第二个活动,学生利用更丰富的材料,通过拉、弯、压、扭等基本方法,尝试让气球、橡皮擦、铁丝、海绵、橡皮筋等物体改变形状,进一步增强了学生对力能改变物体形状的认识。第三个活动,学生在几根同样长的橡皮筋上分别挂一个和两个钩码,通过实验现象的对比,感知拉力大小与橡皮筋拉伸长度之间的关系,发现拉力越大,橡皮筋拉伸长度越长,为四年级深入探究相关内容,储备经验层面的感性认识。第四个活动,展示生活中人们用传统方法和现代方法改变一些物体形状的例子,学生从中感受到科技进步对人类生产生活的积极意义。大家指出内容上数量多、难度较大,在试教后根据学生反馈进行教学设计的调整。