班主任工作室成员个人成长报告.docx

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1、班主任工作室成员个人成长报告其一一、做有温度的教师从事班主任教学工作已有27个年头,作为一名老教师,我有着饱满的热情和精力,有着吃苦耐劳的品质,并容易接近学生,有一定教学经验的积累。倡导用智慧去管理班级,加强班干部管理,组建一支威信高、能力强的班干部队伍。通过自我推荐,学生选举,选出工作负责,管理能力强的班委会,对他们进行培训,明确责任与义务,强调用智慧管理班级,既给班干部一定的管理空间,也不完全放手,在必要时给他们一些建议,一些指导。通过学生的自治自理,班级各方面工作都有很大进展。秉持原则,公平公正。我认为作为一名老师,我们应该让学生清楚自己的底线和原则,亲疏有度,当然,这种关系要不断调整。

2、另外,我们也要做到公平公正,处理问题时要有依据,要对所有人一视同仁,对班委要严格要求。不管用什么方法,不仅要起到教的作用,还要落实到育。因为初中的孩子本就是错误频发的年纪,在这个时期他们的独立意识不断提升,对于青春的遐想也是天马行空,但同时自律能力普遍较弱,世界观、人生观、价值观还不够完善,对待是非善恶的标准还不够明确,所以对待这个年龄阶段的孩子,我认为不应该强硬管理,应该在立足规矩的同时给足孩子们空间和时间。允许他们犯错,但不能允许他们重复犯一样的错,所以要引导孩子们从错误中吸取教训,改变认知,允许他们适当放松,但不能允许他们肆无忌惮,所以要引导孩子们学会坚持底线,把握分寸,懂得自由的相对性

3、。二、做积极上进的教师观摩学习优秀的班主任班会课实录和精彩案例,通过班主任上班会课,成员间相互听课、评课、上课,吸取更多的班主任工作经验,提高教学管理能力和管理班级艺术。加强自身理论学习,阅读班级教育管理理论方面的书籍,争取每年阅读至少三本以上的教育管理理论专著,认真做好读书笔记,撰写心得体会,进行内部交流。定期参加名班主任工作室读书汇报会,交流读书心得,共同促进,互相提高。积极承担学校学生心理教育、家庭教育等工作,锻炼自己业务能力,并做好反思。争取每月进行班主任反思讨论,并积极撰写教育管理案例。积极参加各级各类的比赛,争取锻炼机会,在实践中不断提高自己的教学管理能力。最后,我想借助陶行知先生

4、的一句话以此勉励“真教育是心心相印的活动”。在今后的工作中,我仍会怀揣初心,用爱心温暖学生;用耐心期待学生;用公心赢得学生,做一名努力且上进、温柔且坚定的班主任。其二教育格言:用爱浇灌,用心培育,我所承担的,是一份责任,我所收获的,是一种信任!从教23年,我一直把教育当作自己的理想与追求。经过不断的实践与反思,逐渐形成了管理班级的独到经验。记得18年前,刚到实验学校时,我和我的小学班主任碰巧分到了一个办公室,惊喜之余,她对我说过这样一句话:“既然选择了这份工作,我们就要真心对待学生,我们就应该专心做教育。”班主任不仅要对学生起引领的作用,还要对学生产生深刻的影响力。多年来我坚守这个信念:作孩子

5、们的榜样,在学校把工作做“细”、做“实”,在职业成长的路上不断反思自我,提升自我。一、我给自己做约定参加工作多年,在教育孩子的过程中,我不断思考、记录和增减,为自己制定了切实可行的班主任工作约定:第一,每一节课掌控好自己的情绪。不带着个人情绪面对任何一个孩子,因为情绪会降低对事情的判断力;第二,每一个学生的事都是大事,当他在第一时间开口向我求助时,我必须在第一时间给予真诚回应;第三,老师希望学生成为什么样的人,自己就要成为什么样的老师;第四,多鼓励、少批评,给学生自信,把选择权交给学生;第五,和家长谈话,多请求、少命令。二、充实的一天作为班主任,我时刻谨记,我们的战场就是教室。只要有空,就要到

6、战场转一转。因为你不身临其境,不用眼睛来看,不用耳朵来听,不用心来体会,要不了多久,你就会变成一个昏庸的“统帅”。去年我教一年级,孩子们小、不懂事,模仿力又强,什么事情我都得亲力亲为。早上到校,一走进教室,我就带领值日生打扫卫生,提醒小班长们带头让全班读书。我让3位班长观察我是如何下命令的,同时告诉他们怎样才能有强大气场。一段时间以后,他们成功胜任班级管理。上课时,我提醒容易走神的学生认真读书。唱歌时,我会一边播放手语操,一边和孩子们一起做。并且时时鼓励孩子们大方展示自己。课下休息时,我会及时指导组长如何高效收作业,交代安全员时刻提醒孩子们远离危险。课余休息时,我会在办公桌前思考:班里的哪个“

7、小捣蛋”又进步了、下雨天孩子们不能乱跑、可爱举手的她得多表扬中午放学后,我会再次回到教室看桌椅是否摆放整齐,学习用品是否收拾规范。我总是不厌其烦地告诉孩子们走进教室要安静,看书、写字、练题要心静,我总是安然坐在教室的讲台上给孩子们做榜样。做眼保健操的时候,我会和孩子们一起做,让他们真正懂得从小保护眼睛的重要性。我也每天都会去教室里进行安全排查,保证教室无任何安全隐患,孩子们安心度过一天,我才能放心离开。一天,两天每一天我都是如此,尽管我每天都在重复着这些平凡的事情,但我的内心充实而又满足!三、不断反思提升自我因为每年面对的学生不同,所以我的班级管理方法也要做到与时俱进。班主任要管理好一个班级,

8、不仅要有热情,更要有技巧。有时明明下了很大功夫,却还是事倍功半,因此,我不断向优秀的老师请教学习,和他们交流我班情况,把他们的管理技巧和我班的实际情况相结合,通过实践不断的反思,打造自己的管理方法,“勤”是保障,“细”是基础,正确关爱每一个学生,做到“偏爱后进生,“严爱”优等生,“博爱”中等生。我明白:通过赢得家长的信任、取得家长的配合,教书育人才能起到事半功倍的效果。在看钟杰老师做个能说会做善写的班主任一书时,钟老师说:“家长与班主任是合伙人,两者是平等的,只有互相支持,守望相助,抱团取暖,才能促进学生的进步J我反思自己曾经的做法,慢慢改变我与家长沟通时方法,做到多表扬、善批评、多请求、少命令。总之,要做一个说话有心,待人真心,做事走心,育人用心,对自己的能力要有信心的班主任。

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