义务教育艺术课程标准（2022年版）测试题库及答案.docx

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1、义务教育艺术课程标准（2022年版）测试题库及答案1.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括（）等。*1分A、审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解（正确答案）B、审美欣赏、艺术实践、创新意识、文化理解C、审美欣赏、艺术表现、创新意识、文化理解D、审美感知、艺术实践、创意实践、文化理解2、艺术课程围绕O,体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。*1分A、创意实践B、艺术实践C、核心素养（正确答案）D、审美感知3、核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的

2、适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、Oo艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。*1分A、人生观和世界观B、必备品格和关键能力（正确答案）C、艺术水平和审美修养D、创新意识和创作能力4、O是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。*1分A、创意实践B,艺术实践C、文化理解D、审美感知（正确答案）5、艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。艺术表现包括艺术活动中O的发挥，表现手段与方法的选择，媒介、技术和艺术语言的运用，以及情感的沟通和思想的交流。*1分A、设计和构思B,合作与

3、交流C、联想和想象（正确答案）D,创意与实践6、艺术表现的培育，有助于学生掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强（），涵养热爱生命和生活的态度。*1分A、大胆实践的勇气B,想象能力C、形象思维能力（正确答案）D、勇于创新精神7、创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。创意实践包括营造氛围，激发灵感，对创作的过程和方法进行探究与实验，生成独特的想法并转化为艺术成果。创意实践的培育，有助于学生形成O,提高艺术实践能力和创造能力，增强团队精神。*1分A、创新意识（正确答案）B,自主探究C、创意实践D、艺术表现8、文化理解是对特定文化情境中艺术作品O的

4、感悟、领会、阐释能力。文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关系。*1分A、审美取向B,人文内涵（正确答案）C、思想意义D、艺术价值9、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，提升O能力。*1分A、创新意识B,审美感知（正确答案）C、创意实践D、艺术表现10、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动、意蕴健康的艺术作品，提高O能力。*1分A、创新意识B、自主探究C、创意实践D、艺术表现（正确答案

5、）11、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升O能力0*1分A、创新意识B,自主探究C、创意实践（正确答案）D、艺术表现12、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的O,传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。*1分A、新民主主义革命B,优秀革命传统C、百年奋斗重大成就（正确答案）D、无产阶级革命13、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解（）与构建人类命运共同体的关系，学会

6、尊重、理解和包容。*1分A、文化（正确答案）B,美术C、艺术D、民族14、2022版艺术课程标准中关于课程理念的论述。其核心内容就是3点。一、以美育人。二、（）,三、突出课程综合。*1分A、重视艺术创作B、重视艺术创意C、重视艺术实践D、重视艺术体验（正确答案）15、与义务教育美术课程标准（2011年版）把学业质量隐性地蕴含在课程内容和实施建议之中相比，2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如：第一学段，能识别至少O种生活中常见的标识，知道其用途和所传递的信息，并能用自己的语言与同学分享、交流。*1分A、38, 5（正确答案）C、7D

7、、916、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第一学段：能根据教师提出的主题或根据自己的所见所闻、所感所想，使用美术工具、材料和媒介创作O件富有创意的平面、立体或动态的美术作品（如绘画、泥塑、定格动画等*1分A、12（正确答案）B,34C、56D、7817、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第一学段：能针对（）件生活用品的设计提出改进的想法，并能进行装饰和美化。*1分A、56B,78C、12（正确答案）D、3418、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进

8、行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第二学段：知道至少（）位中外著名美术家及其代表作。能运用感悟、讨论和比较的方法，描述、分析作品的主要内容和特点。*1分A、28, 4（正确答案）C、6D、819、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第二学段：能为班级或学校的活动设计。件作品（如标识、请柬、贺卡或海报等）。能口头或书面表述对“设计改善、美化生活的作用和意义的认识*1分A、12B,34C、23（正确答案）D、4520、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求

9、。比如，第三学段：知道至少（）位不同历史时期中外著名的美术家及其代表作。（审美感知）能运用感悟、讨论、比较等方法分析、描述作品的主要内容和特点。*1分A、2B、4C、6（正确答案）21、美术学业质量采用的是学段和学业质量描述相对应的分学段描述。在义务教育四个学段划分上，本次课程标准在义务教育美术课程标准（2011年版）基础上做了重大调整，其中第一学段维持12年级不变，第二学段为O年级。*1分A、37B,36C、35（正确答案）D、3422、2022年版艺术课标把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第二学段：知道至少（）位中外著名美术家及其代表作。能运

10、用感悟、讨论和比较的方法，描述、分析作品的主要内容和特点。*1分A、1B,2C、3D、4（正确答案）23、在历次基础教育课程改革过程中，关于课程目标的表述经历过从“双基”到“三维”再到O的转变。这三种表述方式表面看存在差异，实则一脉相承，体现了随着教育理念的发展目标表述的侧重点和着力点从学科到学生发展，再到O的培养。*1分A、综合探索B,核心素养（正确答案）C、创意实践D、自主探究24、艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。其中，（）则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。*1分A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解（正确答案）25、“2022版课

11、程标准”提出了明确的课程性质。新版课程标准关于课程性质是这样描述的：艺术是O的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活动。*1分A、人类文化素养B、人类精神世界C、人类精神文明（正确答案）D、人类传统文化26、必须强调的是，义务教育阶段艺术课程的学习，主要目标绝对不是培养艺术家或者艺术人才。当然，并不排除今后历届学生中也会产生少量的艺术家或者艺术人才。在义务教育阶段花费那么多时间和精力进行美育和艺术教育，主要还是为了（）。*1分A、欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美B,感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验C、陶冶人的灵魂；艺术以精深的

12、意境启示人D、以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，立德树人（正确答案）27、2022版艺术课程标准分学段设置了学习业务，每一学段均设置五项学习任务。下列哪一项不属于第一学段学习任务？（）*1分A、欣赏身边的美B,表达自己的感受C、改进生活用品D、学做传统工艺品（正确答案）E,参与造型游戏活动28、2022版艺术课程标准分学段设置了学习业务，每一学段均设置五项学习任务。下列哪一项不属于第二学段学习任务？（）*1分A、感受中外美术的魅力B、表达自己的想法C、营造环境（正确答案）D、学做传统工艺品E,融入跨学科学习29、2022版艺术课程标准分学段设置了学习业务，每一学段均设置五项学习任务。下列

13、哪一项不属于第三学段学习任务？（）*1分A、一领略世界美术的多样性B,装点我们的生活（正确答案）C、传递我们的创意D、传承传统工艺E、创编校园微电影30、2022版艺术课程标准分学段设置了学习任务，每一学段均设置五项学习任务。下面对于第一学段学习任务1、“欣赏身边的美”的学业要求描述正确的是哪一项？（）*1分A、知道中国民间美术作品及其不同种类。B、能针对学习或生活用品设计中存在的不足之处，用手绘草图的形式提出改进建议。C、能与同学分享交流，对身边的美的体会，初步形成发现，感知，欣赏美的意识。（正确答案）D、尝利用图形的对印在各种材质的纸上进行表现，体会对称的形式原理。31、2022版艺术课程

14、标准分学段设置了学习任务，每一学段均设置五项学习任务。下面对于第一学段学习任务3、“改进生活用品”的学业要求描述正确的是哪一项？（）*1分A、能从实用，美观和环保的角度为班级，学校的活动设计各种作品。B,在活动结束时能收拾整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。C、在制作工艺品时，能与他人交流自己的构想或创作过程。学会倾听别人的意见。D、知道我们的生活离不开设计，日常生活用品都是经过设计的。（正确答案）32、学业质量是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反应核心素养要求。各艺术学科学业质量标准具有可测性，可评性。不设（），只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。*1分A、技能等

15、级B、水平等级（正确答案）C、考试分数D、优良可劣33、下面对于第一学段，学习任务2、“表达自己的感受”的学业要求描述不正确的是哪一项？O*1分A、对美术创作具有好奇心和想象力。B,能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法。C、观察室内或室外物体在空间中近大远小的变化规律，了解平行透视的知识。（正确答案）D、能在教师的指导下养成安全使用不同工具，材料和媒介的习惯。34、下面对于第二阶段，学习任务3,“装点我们的生活”的学业要求描述正确的是哪一项？O*1分A、能从实用，美观和环保的角度为班级，学校的活动设计各种作品。（正确答案）B,能主动学习，具有问题探究的意识和能力。C、能运用美术语言，以及感悟、讨论等方法，欣赏、评述外国美术作品。D、能根据小组或班级活动的要求设计或创作作品