幼儿小班科学活动教案模板5篇.docx

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1、幼儿小班科学活动教案模板5篇幼儿小班科学活动教案篇1设计说明：小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。活动目标

2、：1、观察、感知自然现象一风的存在，知道风能使风车转动。2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。活动准备：风车、相关图片活动过程：一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。3、幼儿自由探索，教师巡回观察。（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小

3、伙伴吧！4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：”你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨,迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢!二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。1、

4、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。3、幼儿相互讨论。提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！幼儿小班科学活动教案篇2“水果照相馆”一课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道，教学过程中幼儿听的十分认真，在回答问题时也十分积极勇跃，教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情，整个活动中让学生拥有了宽松而又富

5、有高涨热情的说话的愉悦氛围。活动目标：1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。活动准备1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。2 .各种水果的图片或照片若干。3 .各种水果的粘纸。4 .裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。活动过程：一.了解水果的外形特征。1 .以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照To2 .请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、橘子、香蕉、梨等）鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，小朋友带来的是什么水果？（苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什

6、么样?有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，做照相机的样子）3 .向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如獗猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？（桃猴桃）你们愿意和它握握手吗？（感受桃猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）二 .扮演水果娃娃。请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。.为“水果”照片制作相框。1.照片“冲印”好（出示各种照片或图片）后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。2 .幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。3 .把制作好的想矿布置在活动室墙面。幼儿小班科

7、学活动教案篇3有益的学习经验：观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。准备：望远镜活动与指导：1、晚上，带幼儿观察天空。2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么？我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。4、请小朋友看看天上的星星像什么？5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。集体活动二星星住在哪儿有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的.神秘,增进好奇心。活动与指导：1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗？它们离我们有多远

8、？2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友？4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交朋友。幼儿小班科学活动教案篇4【活动目标】1、通过观察了解小蝌蚪的特征。2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4、主动参与实验探索。【活动准备】课件：趣味练习一养蝌蚪【活动过程】

9、1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。师：画面上有什么？小蝌蚪是什么样子的？2、认识小蝌蚪的特征小蝌蚪的头长得什么样？有几个黑油油的眼睛？小蝌蚪的后面有几条尾巴？小蝌蚪在水里是怎么游的？3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子？观察图片了解小蝌蚪长大后变成青蛙。5、师：你们喜欢小蝌蚪吗？我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗？6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上（池塘）。反思：较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采

10、用的学法有：多通道参与法及体验法。新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。幼儿小班科学活动教案篇5活动目标：1 .让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。2 .鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。3 .让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。活动准备：1 .各种萝卜的实物、图片若干。2 .每桌一盘切好的各色萝卜块。3

11、.萝卜雕刻的造型若干。活动重点：了解萝卜的特征。活动难点：能大胆用语言表达自己的发现。审美元素：1 .通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。2 .感受萝卜造型的美。活动过程：1 .出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。(1)师：你能看出是什么吗？(龙和凤)好看吗？你知道它们是用什么做的吗？(请幼儿自由讨论)(2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。(3)欣赏一些萝卜雕刻的造型。2 .认识萝卜的外形特征。(1)引导幼儿观察萝卜实物：师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？(鼓励幼儿大胆讲述)(2)出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。师：看看，这儿有什么样的萝卜？小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。3 .讨论：你知道萝卜有什么用吗？小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。4 .品尝萝卜。请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）5 .总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。活动延伸：带领幼儿开展种植萝卜活动。