主题教育交流研讨发言：三学 三进 三争.docx

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1、在主题教育中，各级领导要积极组织学习讨论，深入开展集中教育活动，推动各级党员干部深入思考和总结，在工作中找到差距和不足，并制定相应的改进举措。强化自我约束和自律，严格执行各项管理制度，做到自律、依法、有序。以“三学”做到样样入脑入心入行。带着嘱托学，明确学习的目的和意义，将学习与实践结合起来，用学习推动成长和发展。带着感情学，保持兴趣和热情，激发学习动力，更加深入地理解和领悟讲话精神。带着责任学，将学习视为第一责任和首要义务，不仅对自己负责，也对他人和社会负责。将所学知识化为实际行动，为社会进步做出贡献。一要入脑，注重理论学习的深度和广度，做到对讲话精神的理解和掌握。不仅要记住概念和定义，更要

2、理解其中的原理和逻辑关系，形成系统的知识结构。通过反复思考、总结和应用，将知识内化到自己的思维模式中，使其成为自己的能力和素养，而不仅仅是口头上的一句话。二要入心，对理论学习怀有情感和热情。当我们对所学的知识和理论深感兴趣和热爱时，我们会更加主动地去学习和探索，并能够更好地理解和领悟。通过与实践相结合，发现理论的实际意义和价值，使其与自己的情感密切相关，产生共鸣，使学习过程更加愉悦和有意义。三要入行，最终目的是将所学的理论应用到实践中。我们要意识到理论只有在实践中才能得到验证和升华。因此，学习理论的过程中要将知识与实际问题相结合，思考如何将知识应用到解决实际问题的过程中。还要具备责任意识，将学

3、到的知识转化为实际行动，为实现个人和社会的发展做出贡献，实践理论使其真正具有力量和影响力。以“三进”做到事事身到心到行到。进企业，选择一些具有代表性的企业，深入了解其运营模式、管理体系、产品市场等方面。可以通过实地考察、深入访谈、观察实践等方式，获取第一手的信息和数据。对企业的问题和挑战进行分析和研究，提出相应的建议和解决方案。进高校，参与到其教学、科研、学术交流等活动中。与教师、学生进行面对面的交流，了解其教学方法、研究领域、学术氛围等。对高校教育和科研现状进行调查和研究，探究教育改革和创新的路径和机制。进社区，选择不同类型的社区，例如城市社区、农村社区、少数民族社区等，深入了解其人口结构、

4、社会问题、文化传统等方面。通过实地观察、与社区居民的交谈、参与社区活动等方式，获取社区的真实情况。对社区发展和社会问题进行研究，提出改善社区生活和促进社会进步的建议。一要身到，亲自到现场，与实际情况接触，了解当地环境、人员组成、运作方式等。通过亲身经历更加深入地了解问题的实质和局限。二要心到，给予足够的关注和重视。保持专注和敏感，全神贯注地倾听和观察，捕捉到关键信息和细微变化。保持客观、公正的态度，不受主观偏见的干扰，尽量做到客观中立。三要行到，对调查研究结果进行实际行动。将所学到的知识和信息应用于实际问题的解决中，在实践中检验和验证研究结论的有效性。要有行动意识和责任感，将调查研究的成果转化

5、为实际行动，为改进和发展提出有效建议和方案。以“三争”确保人人敢为善为有为。争优，追求卓越、追求更高的标准和质量。要不断提升自身素质和能力，力求在所从事的领域中达到优秀水平。积极学习和借鉴他人的经验和成功做法，不断创新和改进，争取在竞争中脱颖而出。争先，主动、积极，争取先机和领先。敢于对抗常规思维和传统观念，勇于尝试新方法、新技术，争做先行者。关注变化，及时调整和适应，不断开拓和拓展新的发展机会。争效，追求实际效果和成果，注重效益和效率。以结果为导向，明确目标和任务，制定科学的计划和策略，全力以赴地落实和执行。注重对工作和项目的评估和总结，总结经验教训，不断提高工作的质量和效益。一要敢为，勇于

6、担当、敢于承担责任。积极主动地提出建议和意见，敢于领导并推动创新和改革。敢于面对困难和挑战，勇于面对风险和压力，做到敢于担当、敢于行动。二要善为，做事要用心、用情，注重合作和协作。以人为本，注重人与人之间的关系和沟通，维护良好的团队氛围和工作环境。注重职业道德和社会责任，做事的过程中要求荣辱与共，与他人携手共进，共同推动发展。三要有为，落实“三争”的精神和原则，将其转化为具体行动，推动工作和发展取得实际成果。注重协调和整合资源，实现目标的可持续发展。同志们：习近平总书记强调：“干事担当，是干部的职责所在，也是价值所在。”担当作为问题伴随着领导与权力的存在而存在。中国共产党作为全心全意为人民服务

7、的政党，其在发展的四大历史时期始终不断推进干部担当作为，致力于与党内不担当不作为问题进行斗争。随着社会进步和时代发展，我党推进干部担当作为的具体措施也不断与时俱进，形成一条清晰的干部管理进程脉络，取得了丰硕成果。借此机会，我围绕“以学促干”专题，与同志们共同梳理建党百年来我党在不同历史时期推进干部担当作为的重要举措，进一步在学习党史中感悟初心、勇担使命，以昂扬的姿态奋力为全面建设社会主义现代化国家作出应有贡献。一、新民主主义革命时期新民主主义革命时期我党十分重视纪律建设，进入党组织的干部多数都有很强的纪律性和约束力，不担当不作为问题很少出现。只有极少部分同志带有非无产阶级意识，片面重视军事工作

8、而忽略政治组织工作，以至于后期逐渐脱离群众与实践。对此，党中央在国内外革命局势严峻复杂的情况下兼顾党内治理，采取了一系列有针对性的措施。（一）加强无产阶级教育新民主主义革命时期我党内部残留着大量的以小资产阶级思想、资产阶级思想和地主阶级思想为典型代表的非无产阶级意识。周恩来同志指出：“非无产阶级意识是我们党内出现不正确思想的直接根源。”1924年5月，中国共产党第一次中央执委会扩大会议通过党内组织及宣传教育问题决议案，提出在安源和北京两地开办党校。安源党校成为我国历史上第一所地方党校,虽成立时间较短，但也起到了培育人才，造就干部的作用。1925年10月，党中央第二次扩大执行委员会通过的宣传问题

9、决议案中将开办各地党校列为重要工作任务，并且提出要开办普通党校和高级党校两种形式的党校，如此双管齐下，达到教育党员干部的最佳效果。1933年3月，党中央在江西成立马克思共产主义学校，历经革命战争的长期洗礼,共产主义学校始终跟随中央行动，最终在红军到达陕北瓦窑堡后正式确立为中央党校。周恩来同志在这一时期还提出了“促进党员干部向职业化转变”的要求，在督促干部学习理论知识的同时，提高工作能力，更好地为革命效力。中国共产党在新民主主义革命时期创立了一整套由中央党校、高级党校、普通党校组成的党校教育体系，对于推进党的思想理论建设、加强党员干部教育、保持我党先进性以及为战争创造稳固的后方条件都发挥了巨大作

10、用，同时为推进干部管理工作，激励干部担当作为积累了经验。（二）开启党内法规建设党内法规因党而生、因党而立、因党而兴。为顺应革命形势变化和满足自身建设的需要，党中央在新民主主义革命时期对党内法规建设进行了不懈探索，开启了以党章为根本的法规制度建设新历程。1921年7月，党的一大通过了中国历史上第一部党内法规，即中国共产党第一个纲领，具有“临时党章”的性质，它的颁布为后来党内法规的制定和完善奠定了基础。1922年7月，中共二大正式颁布中国共产党章程，向全党昭示党的组织系统、原则和纪律，形成了立党、管党、治党的制度雏形，宣告我们党内的根本大法由此诞生。1923年7月，中共三大通过了中国共产党第一次修

11、正章程和中国共产党党纲草案等多部法规，对党中央领导机构的工作制度、职权分工、组织框架等方面内容进行明确规定，丰富了党内法规内容。1925年1月，中共四大讨论通过关于宣传工作之议决案和对于组织问题之议决案，使我党在解决教育、宣传、组织工作等方面存在的问题时有法可依。1938年10月，毛泽东同志在党的六届六中全会上首次提出“党内法规”这一概念，指明党中央需制定一种较为详细的党内法规，以此来统一各级领导机关的行动。1945年4月至6月，中共七大通过的党章是我党独立自主制定的第一部党章，它不仅成为我党成熟的重要标志，也象征着我党党内法规建设开始逐渐步入正轨。新民主主义革命时期，党中央从理论上认识到“党

12、内法规”的基本概念和基本内涵，并尝试在实践中建立党的组织制度、领导制度和工作制度等，虽存在诸多问题，但在当时确实起到了规范行为、严明纪律的作用，对于防范和治理党员干部不担当不作为问题发挥了重要作用。（三）开展延安整风运动1935年至1948年是我党在陕北地区开展根据地建设的13年，这期间我党内部曾出现过“三股歪风”，即主观主义、宗派主义和党八股，随着党组织的发展壮大，大批新干部的加入，使得党内进行一次普遍的马克思主义教育运动成为必需。为此，党中央于1941年至1945年开展了大规模的整风运动，在中国共产党发展史上产生了重要影响。整风运动分为整治普通干部和高级干部两个方面，对普通干部的整治主要是

13、进行思想作风纠正，对高级干部的整治则是讨论党的政治路线。两个方面同时进行，目标一致，即消除党内残余的王明错误思潮，消灭教条主义和经验主义,通过整顿“三风”来达到解决中国革命实际问题的目的，同时总结党的历史经验，为党的长久建设奠定基础。整风运动的步骤是以一带全，通过干部个人阅读学习中央文件，逐步在全党形成相对一致的思想认识，再进一步改进工作。为保证整风运动的系统有序开展以及得到中央的直接统一领导,我党于1941年8月出台关于调查研究的决定，设立中央政治局统筹管理整风运动相关事宜，毛泽东被任命为主任,任弼时为副主任。同年冬，林伯渠以陕甘宁边区政府主任的身份到甘泉、廓县等地实地调查整风情况，获得许多

14、宝贵的第一手资料。1942年1月，张闻天率领调查团到陕北、晋西北等地考察，仅到1943年3月，所整理出的调查研究报告已经十分可观。延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动，是一次深刻的马克思主义思想教育运动，它坚持马克思主义同中国实际相结合的正确方向，使实事求是的马克思主义思想路线从此在全党范围内深入人心。同时，它使党在政治上、思想上、组织上达到了空前团结和统一，对破解错误思潮，推进干部思想教育，激励干部担当作为具有重要意义。二、社会主义革命与建设时期新中国成立初期，我党致力于社会主义的巩固与建设，对党内风气和领导干部的管理较为松散，使得部分领导干部钻了空子，犯了错误。为保证社会主

15、义建设顺利进行，完成社会主义建设任务，我党开始采取更加正规有效的治理措施。（一）开展“三反”运动“三反”运动是我党在全国执政后打响的反贪污首战，虽运动开展时长不足一年，但成效显著，凭借开创反腐运动之先河的伟大尝试以及运动开展过程中的浩大声势，成为我国反腐运动史上的一座丰碑。1951年11月30日，党中央在全党范围内下命令：要求严重注意、揭发、惩处干部的贪污腐败行为。同年12月，中共中央颁布关于实行精兵简政、增产节约、反对贪污、反对浪费和反对官僚主义的决定和关于反贪污斗争必须大张旗鼓地去进行的指示两部文件，正式拉开“三反”运动帷幕。在随后的活动开展当中，大批群众积极响应，主动上报贪污人员，提交犯

16、罪证据，其声势和效率深刻彰显了人民群众的巨大力量，党中央加紧出台关于立即限期发动群众开展“三反”斗争的指示，号召群众参与进来，加大检举揭发力度，至此，“三反”运动在全国范围内掀起高潮。据统计，仅“三反”运动开展期间就有10.8万余人接受调查。党中央的严厉处罚给所有党员领导干部敲响警钟，极大程度上打击了贪污腐败行为。之后，党中央借助“三反”运动的巨大影响力，顺势开展“四清”“五反”运动，在清除贪污腐败分子的同时，净化党内政治生态，党员干部廉洁、朴素、自律的工作作风得以形成。社会主义建设时期反腐运动的开展，对严重犯罪分子依法进行打击，揭露出严重的贪污腐败案件，营造出风清气正的党建环境，不仅在当时对于加强党的作风建设发挥了积极作用，对于今天推进全面从严治党、改进党的作风，仍然具有重要的现实意义。（二）构建反腐制度体系新中国成立初期是我国反腐制度建设的奠基期，党中央在积贫积弱的国内大背景下，为维护百姓利益，杜绝国家资源浪费，初步建立