2023年学习贯彻《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》发言材料.docx

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1、学习贯彻关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见发言材料建设教育强国，基点在基础教育。为切实办好更加公平、更高质量的基础教育，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见（以下简称意见）。教育是立国之本、强国之基。新中国成立之初，我国5亿多人口中，文盲达80虬农村的文盲率更高达95%以上。改革开放以来，特别是进入新世纪以来，随着我国综合国力的增强和人民生活水平的不断提高，无论是国家层面还是家庭层面，都更加重视教育。党的十八大后，更是把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化

2、。截至2022年，全国学前三年毛入园率89.7%,普惠性幼儿园覆盖率89.6%；九年义务教育巩固率达到95.5%,适龄残疾儿童入学率超过95%；高中阶段教育毛入学率91.6虬国家要强盛、民族要振兴，基础在教育，关键靠教育。当前我国基础教育政策制度体系进一步健全，基础教育取得历史性成就（基础教育普及水平总体达到世界中上行列），为实现“幼有所育、学有所教”“建成世界上规模最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越”发挥了重要作用。但我们也应清醒地意识到：义务教育阶段优质教育资源总量不足城乡校际差距大、与人民群众期望”上好学”的矛盾以及群众职普分流焦虑等问题还不同程度存在。教育是提高人民综合素质、

3、促进人的全面发展的重要途径，具有安民富民的功能与价值。况且，中国要实现社会主义现代化，中华民族要实现伟大复兴，归根到底靠人才、靠教育。这也昭示着任何时候任何情况下都离不开建设教育强国这项基础性工程，且必须把教育事业放在优先位置，努力办好人民满意的教育。正如意见所明确的：要致力于深化基础教育供给侧改革，进一步做大优质教育资源“蛋糕”，加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系，解决优质教育资源总体不足与人民群众期望“上好学”的矛盾，进一步增强人民群众教育获得感、幸福感、安全感。具体来说，就是要不断加大投入力度、扩大优质教育资源供给、构建优质均衡基本公共教育服务体系，努力打造更多百姓满意的家门

4、口好学校。就是要坚持回归教育本原，因材施教，努力让每一个学生的健康快乐成长，从源头解决普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众职普分流焦虑问题。就是要加强县域统筹，除了促进思想政治、科学、体育、艺术、心理健康等紧缺学科教师校际共享外，还要通过骨干教师交流轮岗等实现县域内师资均衡配置，加快提升薄弱学校、农村学校办学水平，真正让每个孩子都享受公平教育的“阳光”。实践证明，教育是阻断贫困代际传递的重要手段，贯彻建设教育强国战略是促进全体人民共同富裕的善治良策。期待各地能以意见为契机，并切实把意见落到实处，努力为党和人民培养更多可堪大用、能担重任的优秀人才，坚定不移朝着强国建设、民族复兴的宏伟

5、目标奋勇前进。参考教育是立国之本、强国之基。新中国成立之初，我国5亿多人口中，文盲达80%,农村的文盲率更高达95%以上。改革开放以来，特别是进入新世纪以来，随着我国综合国力的增强和人民生活水平的不断提高，无论是国家层面还是家庭层面，都更加重视教育。党的十八大后，更是把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。截至2022年，全国学前三年毛入园率89.7%,普惠性幼儿园覆盖率89.6%；九年义务教育巩固率达到95.5%,适龄残疾儿童入学率超过95%；高中阶段教育毛入学率91.6%0国家要强盛、民族要振兴，基础在教育

6、，关键靠教育。当前我国基础教育政策制度体系进一步健全，基础教育取得历史性成就（基础教育普及水平总体达到世界中上行列），为实现“幼有所育、学有所教”“建成世界上规模最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越”发挥了重要作用。但我们也应清醒地意识到：义务教育阶段优质教育资源总量不足城乡校际差距大、与人民群众期望“上好学”的矛盾以及群众职普分流焦虑等问题还不同程度存在。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，具有安民富民的功能与价值。况且，中国要实现社会主义现代化，中华民族要实现伟大复兴，归根到底靠人才、靠教育。这也昭示着任何时候任何情况下都离不开建设教育强国这项基础性工程，且必须把教

7、育事业放在优先位置，努力办好人民满意的教育。正如意见所明确的：要致力于深化基础教育供给侧改革，进一步做大优质教育资源“蛋糕”，加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系，解决优质教育资源总体不足与人民群众期望“上好学”的矛盾，进一步增强人民群众教育获得感、幸福感、安全感。具体来说，就是要不断加大投入力度、扩大优质教育资源供给、构建优质均衡基本公共教育服务体系，努力打造更多百姓满意的家门口好学校。就是要坚持回归教育本原，因材施教，努力让每一个学生的健康快乐成长，从源头解决普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众职普分流焦虑问题。就是要加强县域统筹，除了促进思想政治、科学、体育、艺术、

8、心理健康等紧缺学科教师校际共享外，还要通过骨干教师交流轮岗等实现县域内师资均衡配置，加快提升薄弱学校、农村学校办学水平，真正让每个孩子都享受公平教育的“阳光”。实践证明，教育是阻断贫困代际传递的重要手段，贯彻建设教育强国战略是促进全体人民共同富裕的善治良策。期待各地能以意见为契机，并切实把意见落到实处，努力为党和人民培养更多可堪大用、能担重任的优秀人才，坚定不移朝着强国建设、民族复兴的宏伟目标奋勇前进。习近平总书记在党的二十大报告中对广大青年殷切嘱托：“青年强则国家强，当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”诚如习近平总书记所言，我作为一名到村任职的青年选调生，

9、生逢其时，面向建功立业的崭新时代，站在乡村振兴的广阔舞台，我牢牢锚定主题教育“学思用贯通、知信行统一”的根本任务，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，让主题教育成效入心见行，在乡村振兴沃野上落地生“花”。秉持初心，让“信仰之花”在乡村振兴沃野上“扎根发芽”习近平总书记指出：“当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任。”一代人有一代人的长征，推进乡村振兴就是我们这代人的长征路。作为一名青年选调生我虽有学历，但阅历阙如；稚气有余，但从容不足，只领略过北上广深的中国“奇迹”，没感悟过广袤乡村的中国“底色”O若要担起乡村振兴的时代重任，就必须在基层扎根，实现从

10、初出“象牙塔”的无所适从到融入“大熔炉”的从容不迫；就必须在苦练本领、增长才干的黄金时期，扣好人生的“第一粒扣子”，树立“扎根基层永无悔，奉献青春正当时”的理想信念。即便从“庙堂之高”到了“江湖之远”，也自觉锤炼党性修养，戒慎戒惧，坚守立场。在履职尽责中增长才干、钟足干劲，在学思践悟中砥砺前行、淬炼意志，在不懈奋斗中提振精神、擦亮底色。以学铸魂，以魂固根，让“信仰之花”向下扎根、破土发芽。阵厉奋发，让“拼搏之花”在乡村振兴沃野上“厚植生长”习近平总书记指出：“青年人要做艰苦奋斗、无私奉献的模范，带头站稳人民立场，脚踏实地、求真务实，吃苦在先、享受在后，甘于做一颗永不生锈的螺丝钉。“我秉持送法下

11、乡的初心使命，在乡村振兴的广阔舞台发挥专长、施展才干，实现“法官变村官”的角色转变。以“功成不必在我，功成必定有我”的使命担当，甘当一名送法下乡的“螺丝钉”。当好司法为民的“贴心人”，充当村民的“第一律师”，解决群众的“急难愁盼”；抓住产业兴旺的“牛鼻子”，为合作社、家庭农场等新型农业经营主体提供“坐堂问诊式”咨询服务，为集体经济项目“全天候”保驾护航；树起村规民约的“红黑榜”，让移风易俗不仅“制度上墙”，更要“行动落地”，让法治氛围不仅“可视有形”更要“入脑入心”。在司法服务乡村振兴的过程中重实践、建新功，以学促干，以干践学，让“拼搏之花”厚植沃土，茁壮成长。身入心至，让“为民之花”在乡村振

12、兴沃野上“馥郁留香”习近平总书记指出，既要“身入”基层，更要“心到”基层。耳听八方弄清百姓诉求，为民服务心怀千家万户。既在走村入户中俯身甘当拜民为师的“小学生”，保持“虚怀若谷，谦冲自牧”的姿态，从请教“田秀才”、拜师“土专家”中摒弃“花架子”，掌握“真本领”；又在家长里短中倾身做好嘘寒问暖的“知心人”，在挽起裤腿深入田间地头，敞开心扉走进百姓炕头中知晓“山中事”，厚植“山海情”，察民情、问民需，从“厕所革命”聊到“农家书屋”从“送教上门”谈到“产业奖补”，在与人民群众同坐一张凳，同饮一壶茶中褪去“书生气”，向下“接地气”。不断牢固为民服务的初心与立场，以学正风，以风肃纪，保持“不拿群众一针一线”的清澈纯粹；熟练掌握群众工作的方式和方法，以学增智，以智建功，秉持“从群众中来，到群众中去”的真挚与热忱，让“为民之花”花香沁人，洋溢乡间。