幼儿园优质公开课:中班运动健康《瓶子乐》点评.docx

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1、G019运动健康课程中班瓶子乐点评抛问:1 .瓶子乐中主要发展了幼儿哪些身体素质?2 .除了瓶子,你还可以运用哪些材料发展幼儿上肢力量?教师自评:中班体育活动瓶子乐,本活动以上肢操控瓶子为主线,主要通过提、拿、拉、推等上肢基本动作来锻炼幼儿上肢的力量、耐力、及手眼协调能力、身体的平衡能力、灵敏性。选择的材料是幼儿生活中随手可得的,非常廉价的大小矿泉水瓶,瓶子中装的一些水增加了一些颜料。活动以情感体验,游戏情境为导向,激发幼儿运动的兴趣,以动作发展为主线,凸显活动的目标。本活动设计了三个游戏,第一个游戏“击打瓶子”,幼儿手拿矿泉水瓶去击打地上的矿泉水瓶,幼儿对瓶子被击倒现象以后非常感兴趣,幼儿在

2、击打瓶子的过程当中发展了上肢的力量、手眼协调能力,游戏中教师通过数数帮助幼儿建立时间观念,让幼儿的运动速度一次比一次快,使幼儿体验到跑比走更快,锻炼中班幼儿动作的灵敏性与听信号的灵敏性。第二个游戏是“提瓶子”,利用松紧带作为提手,能让幼儿提的时候手更加舒服,松紧带具有弹性,幼儿随意抖动,瓶子就能抖动起来,再配上音乐,使抖动更有节奏,同时设立了两个游戏:第一个,瓶子跳蹦蹦床;第二个,荡秋千,游戏的情境让枯燥的提瓶子变得更加有趣,幼儿在提瓶子中进行了上肢的负重锻炼。第三个游戏是“推瓶子”,幼儿对瓶子推动过程当中会滚的现象感兴趣,第一次推一个瓶子,幼儿可以随意地快推与慢推,第二次推两个瓶子,教师提出

3、要求,两个瓶子滚动的时候不能分开,幼儿需小心翼翼,慢慢地推,同时他们在推的过程当中感受到成功推两个瓶子的愉悦感,在这过程当中,发展孩子上肢的力量、耐力、手眼协调能力、及灵敏性与平衡能力。本活动使用的瓶子较多,教师有机将培养幼儿自己收拾整理的习惯融入了活动中,在收拾整理的过程当中,幼儿锻炼了上肢的力量。专家点评:力量是身体运动的基础。没有上肢部位的肌肉力量,幼儿就无法做推、拉、搬运、攀登等动作。幼儿要较好地完成各种大肌肉动作,还需要具备一定的灵敏性,例如,在跑动过程中躲避他人或者障碍物,需要快速调整自己的身体姿势和位置,这与身体灵敏性直接相关。那么,幼儿上肢力量和灵敏性可以怎么练习呢?本次活动中

4、使用的材料一一瓶子,就是一个玩法多变的材料,教师通过瓶子与呼啦圈、弹力带等材料的组合,将瓶子作为击打、推、拉、甩等动作的器材,锻炼了幼儿的上肢力量,同时将变化出的瓶子作为跑动障碍物,发展了幼儿的灵敏性,材料选择上体现了简单、多变、有效的特征。在灵敏性练习环节中,吴老师运用了多种有效的教学手段。其一,教师利用数字代表了难懂的时间概念,并且通过数字的逐渐减少,传递给幼儿时间越来越短、速度越来越快、玩的本领越来越大的概念,将运动能力与时间学习有机地结合起来。其二,教师利用听信号做动作、骤停等任务,结合语言线索“眼睛找到吴老师、注意出发、身体线索“举手示意”、声音线索“不同节奏的拍手”等不同线索,提供多种变化信号的任务,让幼儿能够在愉悦的情绪中集中注意力检视,以完成任务,达到锻炼的效果。吴老师在创设甩瓶子任务中,特别注意让幼儿能左右手(或身体的左边和右边)都有机会参与练习,这种任务设计有利于身体左右两边均衡发展。教师具有引导幼儿在任务完成时的“问题解决能力”培养的意识,例如教师会问“撞车时怎么办”,但是教师留给幼儿问题解决的空间比较有限,多采用自己直接解决的方式,如果能够围绕一个点加强观察,让幼儿分享不同解决的方式,应该更有助于运动课程中学习品质的培养。

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