《The four seasons》教学设计.docx

《《The four seasons》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《The four seasons》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit4Thefourseasons(Reading)课程标准学生通过英语课程掌握基本的语言知识，发展基本的听说读写技巧。教学内容分析教材为上海教育出版社七年级上册教学目标认知：了解四季的天气、变化和活动。在语境中学习生词。技能：读，能够读懂文本，提取信息，理解语篇结构。能表达自己最喜欢的季节及原因。情感：通过欣赏四季的没，学生学会发现生活中的美，积极乐观的学习生活。学习目标能够读懂文本，提取信息，并且能通过本节课的学习之后能表达自己最喜欢的季节以及原因。学情分析学生基础较好，上课积极主动，对平时阅读有一定的技巧。重点、难点1、通过标题和图片预测主旨大意

2、。2、对文章细节的理解、3、谈论自己最喜欢的季节以及原因。4、根据表格复述文章大意。教与学的媒体选择PPT课件、音频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11.Greetinganddividethestudentsinto3groupstohaveacompetitionthislesson.Leadin2.PlayanEnglishvideoaboutanEnglishsongnamedSEASONS.ASK:Whatisthesongabout?Howmanyseasonsarethereinayear?whatarethey?3Showthetitle

3、ontheBb.2Pre-reading1.Checkthenewwordsreadingandwriting.2.Showsomepicturesandaskthestudentstotrytodescribethem.3While-reading!.Showthearticleandplaytheaudio.Getthestudentstolistenandread.2. Showsomecardsaboutweatherandactivitiesandgivethemtosomestudent.3. Getthestudentstoreadthearticlecarefully.Expl

4、ainsomedifficultiesinthearticletothestudents4. Askthestudentstoread.Thenchecktheresultsandplaysomestudentssoundrecording.4Post-reading1 .Askthestudentstoretellthearticleaccordingtotheformandthepictures.2 .Askthestudentstomakeaninterviewabouttheirfavoriteseasonsingroups.5Furtherthinking.Theteacherswo

5、rds:Infact,everyseasoninayearisbeautiful,andeverydayinourlifeiscolorful,sopleasevalueandenjoyallthetime,makeyourlifemeaningfulandwonderful.Step6Summary1 .Ask:Whathavewelearnedtoday?Helpthestudentstosummarize.2 .Choosethewinnergroup.3 .homework.教学活动详情教学活动1:歌曲导入活动目标导入部分注重激发学生兴趣，发挥学生的主体作用。解决问题能运用歌曲回顾四季单词，并且可以活跃课堂气氛。技术资源通过音频常规资源音频活动概述教师带领学生跟着音频一起唱，引出新课。教与学的策略协同策略反馈评价教师评价啊要多样化，有针对性。教学活动2：复述活动目标让学生能够更牢固的记住本节课内容。解决问题能让学生张口说英语，练习口语。技术资源课件PPT、图片常规资源课件PpT、图片活动概述学生通过阅读所总结出的四季变化以及活动的表格，通过这个表格，让同学们对所学文章进行复述。教与学的策略竞争策略反馈评价教师评价要多样化，以激励评价为主。评价量规学生学习积极性较高，学生表现很好其它参考书七年级上海教育出版社教师用书备注