《Unit 6 More Practice – The Story of 100,000 arrows》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit6MorePractice-TheStoryof100,000arrows课程标准（课程标准的相关要求）有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英语报刊文章。能尝试用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。教学内容分析（必须注明教材版本）粤教版八年级上第6单元拓展阅读关于草船借箭的故事。本节课的课文，延续了本单元“古代故事”的话题，讲述了

2、我国古典名著三国演义中一个著名的典故一草船借箭，要求学生通过阅读任务，了解故事的人物特点和事件发展。教学目标语言能力：1.通过学习，学生能够了解草船借箭这个故事的时间、地点、主要人物和事件发展经过；2 .通过角色扮演，深入了解故事发展的脉络，深入体会中国传统文化；3 .通过编写剧本，提高语言运用能力。思维品质：1.通过开展小组活动，进行思维碰撞，让学生在阅读中发现问题；2.通过观察和阅读，帮助学生学会批判性思维。文化品格：L锻炼学生的小组合作能力、自主探究意识和创新精神；2.提高学生对中西方文化的兴趣，培养文化意识。学习能力：L通过阅读任务，进一步提高学生跳读、略读、归纳段落大意等阅读能力，并

3、学会分析人物性格特征，推测人物行为意图；2.培养学生的口语表达能力，能够用英语在角色扮演中流利正确地表达自己的想法。学习目标通过阅读任务，学生进一步巩固跳读、略读、归纳段落大意等阅读能力，并学会分析人物性格特征，推测人物行为意图。学生在小组合作任务中锻炼小组合作能力、自主探究意识和创新精神。阅读这则故事，学生能够了解草船借箭这个故事的时间、地点、主要人物和事件发展经过。通过角色扮演，深入了解故事发展的脉络，深入体会中国传统文化；关注中外文化的异同，加深对中国历史文化的理解并欣赏古人的智慧。学情分析1 .学生对本单元的话题一古代故事兴趣比较浓厚，而且对即将学习的这篇课文还是比较熟悉的，对这个故事

4、的梗概已经有所了解。在Grammar部分，学生已经学习了现在完成时和一般过去时的区别。2 .本班学生基础较好，课堂表现活跃，语言组织能力较强。重点、难点重点：1.了解故事发展的基本要素：时间、地点、人物和事件。2.能够用正确的时态及流利的英语将故事写出来并演出来。难点：角色扮演及复述故事。教与学的媒体选择多媒体教学、黑板课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Leading-in1) Greetings2) Guessinggame:AsktheassistanttopresentsomepicturesoffourstoriesinRomanceoftheT

5、hreeKingdoms2Warm-upPPTpresentation:invitefourstudentstointroduceZhugeLiang,ZhouYu,LuSu,andCaoCaotothewholeclass3While-readingl)Skimming:askSstoskimthetextandgetthemainideaofeachparagraph2) Scanning:askSstoscanthetextandanswerthequestionsonP933) Criticalthinking:askSstoconsidertwoquestionscritically

6、4Post-reading1) Dramashow:dividetheclassintofourgroupsandaskSstoactoutthestory2) AskSstogradeeverygroup*sperformance5SummaryDiscussion:askSswhichcharactertheylikebestinthestoryandwhattheyhavelearnedfromthestory6Homework1. ReadingthethestoryandanswerthequestionsonSs,sheet2. ExerciseinEnglishWeekly教学活

7、动详情教学活动1:课前人物介绍活动目标1）帮助学生了解草船借箭中四个主要人物的背景知识。2）提高学生对本故事的兴趣。解决问题解决部分学生不熟悉三国演义故事背景知识，也使学生更熟悉故事中各个人物特点。技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）学生运用PPT展示图片视频等资源生动地展示故事人物特征。常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）黑板和教科书活动概述（教师活动和学生活动）教师：InvitefourstudentstointroduceZhugeLiang,ZhouYu,LuSu,andCaoCaotothewholeclass学生：IntroduceZhugeLi

8、ang,ZhouYu,LuSu,andCaoCaotothewholeclassonebyone教与学的策略教师课前引导学生初步利用图书馆或网上的学习资源，并指导其制作PPT。学生能在课内外学习活动中能用英语与他人交流反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）通过提问检验学生是否认真听同学的介绍，教学活动2：阅读任务活动目标D锻炼学生阅读技巧：泛读，跳读等。2）培养学生批判性思维解决问题阅读记叙文的技巧技术资源PPT常规资源教科书活动概述教师：l)Skimming:askSstoskimthetextandgetthemainideaofeachparagraph2) Scanni

9、ng:askSstoscanthetextandanswerthequestionsonP933) Criticalthinking:askSstoconsidertwoquestionscritically学生：1)Skimthetextandgetthemainideaofeachparagraph2) ScanthetextandanswerthequestionsonP933) Considerthequestionsinacriticalwayandgivetheiranswers教与学的策略教师传授技巧并通过练习加以巩固。学生在学习者积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规

10、律举一反三。反馈评价练习检查学生学习效果，同时设置开放性问题引导学生批判性思考问题。教学活动3：小组合作学习活动活动目标培养学生的文化意识和小组合作精神解决问题加深对中国历史文化的理解和欣赏古人的智慧技术资源PPT,音频，网络资源常规资源教科书，黑板及演出道具活动概述教师：1)dividetheclassintofourgroupsandaskSstoactoutthestory2)AskSstogradeeverygroup,sperformance学生：1)Dramashow:actoutthestory2)Gradeeverygroup,performance教与学的策略教师按照小组形式

11、布置任务，指导小组分工合作。学生学会制定切合实际的计划，在交际中遇到困难时有效寻求帮助。在交际中注意到中外交际习俗的差异。反馈评价通过同伴互评，教师点评评价小组演出。评价量规Self-assessment1.1canfindthemainideasoftheparagraphsinastory2.1canretellandactouttheplaywithmyclassmates.3.1canthinkcriticallyaboutthecharactersinastory.4.1cancooperatewithmypartnerstocompleteatask.其它参考书义务教育英语课程标准（2011年版）粤教版八年级英语上册粤教版八年级英语上册教师用书备注