第一章社会心理学导论名师编辑PPT课件.ppt

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1、认识自己认识自己认识他人认识他人认识社会认识社会认识生活认识生活紧握他（她）的手是否可以给他（她）紧握他（她）的手是否可以给他（她）留下更好的第一印象？留下更好的第一印象？假如我们相信自己可以做成某件事情，假如我们相信自己可以做成某件事情，就可能增加实际的成功机会吗？就可能增加实际的成功机会吗？如何使别人接受我们的请求？如何使别人接受我们的请求？我们更愿意与那些喜欢我们，或者与我我们更愿意与那些喜欢我们，或者与我们自我认识一致的人恋爱吗？们自我认识一致的人恋爱吗？当人们一起工作时，他们的工作效率是当人们一起工作时，他们的工作效率是否比他们单独工作时更高些？否比他们单独工作时更高些？当他（她）不

2、再身边时，你可能会爱上当他（她）不再身边时，你可能会爱上别人吗？别人吗？一、定义一、定义 社会心理学是科学研社会心理学是科学研究在社会情境中人们的心究在社会情境中人们的心理和行为发生、变化规律理和行为发生、变化规律及其原因和本质的科学及其原因和本质的科学1 研究方法的科学性研究方法的科学性 准确性：以精确无误的方式来收集和评价准确性：以精确无误的方式来收集和评价关于社会行为和思想的信息。关于社会行为和思想的信息。客观性：以没有人为偏差的方式收集和评客观性：以没有人为偏差的方式收集和评价这些信息。价这些信息。怀疑性：在已经被反复验证的准确范围内怀疑性：在已经被反复验证的准确范围内接受研究发现。接

3、受研究发现。开放性：尽管是非常肯定地观点，只要存开放性：尽管是非常肯定地观点，只要存在依据表明这个观点不准确时，改变自己在依据表明这个观点不准确时，改变自己观点。观点。社会心理学坚守着这些价值，并应用于研社会心理学坚守着这些价值，并应用于研究社会行为和社会思想本质的科学实践之究社会行为和社会思想本质的科学实践之中。中。2 强调社会情境强调社会情境关心个体所处的社会情境关心个体所处的社会情境注重个体与社会环境之间的关系注重个体与社会环境之间的关系3 人际相互关系及其相互影响人际相互关系及其相互影响 社会心理学最基本的兴趣是研究那些影响社会心理学最基本的兴趣是研究那些影响个体的行为和思想的许多因素

4、和条件，它个体的行为和思想的许多因素和条件，它们可能是他人的行动、感受、信念以及参们可能是他人的行动、感受、信念以及参照系统。照系统。他人的行动会影响我们？他人的行动会影响我们？他人的长相和外形会影响我们？他人的长相和外形会影响我们？4内在心理因素尤其是认知过程内在心理因素尤其是认知过程研究表明，在人们的社会行为和社会思研究表明，在人们的社会行为和社会思想中想中“认知过程认知过程”起着重要作用。起着重要作用。斯利格曼的实验斯利格曼的实验5 生物因素：进化心理学，研究遗传生物因素：进化心理学，研究遗传因素在人类行为的各个方面产生的因素在人类行为的各个方面产生的潜在作用潜在作用1 个体过程：社会化

5、和自我、社会动机个体过程：社会化和自我、社会动机、认知过、认知过程与认知失调、归因程与认知失调、归因、态度及态度改变等、态度及态度改变等 2 社会交往：人际交往与吸引、攻击和利他、社会交往：人际交往与吸引、攻击和利他、从众和服从、社会交换与社会影响从众和服从、社会交换与社会影响 3 群体社会心理：群体过程与组织行为、跨文群体社会心理：群体过程与组织行为、跨文化比较研究化比较研究 4 应用社会心理学：健康、环境、应激、教育、应用社会心理学：健康、环境、应激、教育、法律等法律等 一、哲学思辩期（孕育时期）一、哲学思辩期（孕育时期）（一）西方古代社会心理学思想（一）西方古代社会心理学思想 在西方，从

6、古希腊哲学开始一直到中世纪以后的思在西方，从古希腊哲学开始一直到中世纪以后的思辨哲学，主要蕴含持有不同人性观的两种社会心理辨哲学，主要蕴含持有不同人性观的两种社会心理学思想。学思想。1 苏格拉底和柏拉图苏格拉底和柏拉图人虽然不能完全摆脱生物性人虽然不能完全摆脱生物性遗传因素的支配，但却可以深受社会环境、教育的遗传因素的支配，但却可以深受社会环境、教育的影响。后为康德、歌德、卢梭进一步发展，他们相影响。后为康德、歌德、卢梭进一步发展，他们相信，人有潜在的善性，是有缺陷的社会使人趋向邪信，人有潜在的善性，是有缺陷的社会使人趋向邪恶，只有改变社会才能达到改变人的目的。恶，只有改变社会才能达到改变人的

7、目的。2 亚里士多德亚里士多德人性主要由生物的或本能力量所决人性主要由生物的或本能力量所决定，不可能发生很大程度的改变。后为马基雅维里、定，不可能发生很大程度的改变。后为马基雅维里、霍布斯和边沁所扩展。强调人必须受法律、道德的霍布斯和边沁所扩展。强调人必须受法律、道德的制约。人性只有遵从社会规范，才有可能建立真正制约。人性只有遵从社会规范，才有可能建立真正协调的社会生活。协调的社会生活。（二）中国古代社会心理学思想（二）中国古代社会心理学思想1 人贵论人贵论老子、荀子、董仲舒、朱熹等老子、荀子、董仲舒、朱熹等人在世界万物中价值最为可贵，作用最为巨大，人在世界万物中价值最为可贵，作用最为巨大，从

8、根本上把人与动物区分开来。从根本上把人与动物区分开来。2 性习论性习论孔子、荀子、墨子等，涉及社会化理论基础的关孔子、荀子、墨子等，涉及社会化理论基础的关于人性形成与发展问题的重要理论。于人性形成与发展问题的重要理论。人身上有两种人身上有两种“性性”，生性由生长而来，属人的，生性由生长而来，属人的自然本性；习性由人出生以后学习而来，属人的自然本性；习性由人出生以后学习而来，属人的获得本性。人的生性只有很少的几种，习性则是获得本性。人的生性只有很少的几种，习性则是大量的，并且其发展的可能性是无限的。大量的，并且其发展的可能性是无限的。3 关于社会交往：在择友、交友的原则上，关于社会交往：在择友、

9、交友的原则上，孔子主张多交朋友，孟子提出应与人为孔子主张多交朋友，孟子提出应与人为善，吸取对方的优点。在协调人际关系善，吸取对方的优点。在协调人际关系的方法上，孔子提出应进行心理换位，的方法上，孔子提出应进行心理换位，“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”。孟子主张应。孟子主张应“以德服人，不以利压人以德服人，不以利压人”。4 社会认知：孟子认为可以通过直接观察社会认知：孟子认为可以通过直接观察法（眼睛、行为举止）和间接推测法法（眼睛、行为举止）和间接推测法（物以类聚，人以群分）去认识他人。（物以类聚，人以群分）去认识他人。5 群体心理：群体心理：“同人心同人心”、“贵人和贵人和”二、经验描

10、述期（形成时期）二、经验描述期（形成时期）1 德国的民族心理学：冯特著德国的民族心理学：冯特著民族心理学民族心理学。2 法国的群众心理学：塔尔德法国的群众心理学：塔尔德模仿律模仿律、黎朋、黎朋乌合之众乌合之众、涂尔干、涂尔干社会学方法的规则社会学方法的规则 3 英国的本能心理学：麦独孤英国的本能心理学：麦独孤社会心理学导社会心理学导论论，以具有浓厚达尔文进化论色彩的本能心，以具有浓厚达尔文进化论色彩的本能心理学理论对人类社会行为进行解释。理学理论对人类社会行为进行解释。4 罗斯：罗斯：社会心理学社会心理学三、社会心理学的确立三、社会心理学的确立（20世纪初）世纪初）1 实验社会心理学的确立实验

11、社会心理学的确立：1924年年F Allport出版了出版了社会心理学社会心理学2 乔治乔治米德符号互动理论米德符号互动理论 3 文化人类学研究成果的影响文化人类学研究成果的影响四、发展四、发展1936年，美国成立年，美国成立“社会问题的心理学社会问题的心理学研究协会研究协会”海德，谢里夫，勒温群体动力学、费斯海德，谢里夫，勒温群体动力学、费斯汀格、米尔格拉姆、维纳等汀格、米尔格拉姆、维纳等 五、反思五、反思六、扩展：新视角、新方法六、扩展：新视角、新方法1 认知研究的影响认知研究的影响 应用：尝试把一些基础理论和知识，如记忆、应用：尝试把一些基础理论和知识，如记忆、推理、决策等运用于社会心理

12、和行为的各个推理、决策等运用于社会心理和行为的各个不同方面。不同方面。认知加工过程：我们怎样加工社会信息？认知加工过程：我们怎样加工社会信息？（快餐式、不努力的方式还是仔细、努力的（快餐式、不努力的方式还是仔细、努力的方式），信息加工强有力地影响我们的推论、方式），信息加工强有力地影响我们的推论、结论、决定、对他人的判断结论、决定、对他人的判断 2 应用研究增强应用研究增强健康社会心理学健康社会心理学法律社会心理学法律社会心理学环境社会心理学环境社会心理学教育社会心理学教育社会心理学城市社会心理学城市社会心理学3 多元文化视角多元文化视角 4 生物因素和进化论观点生物因素和进化论观点一、精神分

13、析理论一、精神分析理论（一）弗洛伊德精神分析理论（一）弗洛伊德精神分析理论1 1 弗洛伊德的生平弗洛伊德的生平 弗洛伊德：弗洛伊德：Sigmund Sigmund Freud,(1856-1939)Freud,(1856-1939)主要著作：主要著作：梦的解析梦的解析（19001900）日常生活的心理分析日常生活的心理分析（19011901）性学三论性学三论（19051905）图腾与禁忌图腾与禁忌（19131913）精神分析引论精神分析引论（19171917）2 2 弗洛伊德精神分析的主要思想：弗洛伊德精神分析的主要思想：（1 1）潜意识论：）潜意识论：n人的精神世界包括意识和无意识，无意识又

14、可以划分人的精神世界包括意识和无意识，无意识又可以划分为前意识和潜意识。为前意识和潜意识。潜意识包含人的原始冲动和本能，潜意识包含人的原始冲动和本能，是自我意识不到的部分；前意识界于潜意识和意识之是自我意识不到的部分；前意识界于潜意识和意识之间，其作用是将人的原始欲望压迫于意识之下，并招间，其作用是将人的原始欲望压迫于意识之下，并招回潜意识中的一部分。回潜意识中的一部分。n意识不过是无意识过程的产物，无意识的精神活动远意识不过是无意识过程的产物，无意识的精神活动远比意识的精神活动更为重要比意识的精神活动更为重要n精神分析的主要研究对象是无意识现象，特别是潜意精神分析的主要研究对象是无意识现象，

15、特别是潜意识现象，而不是意识现象识现象，而不是意识现象（2 2）精神分析的方法）精神分析的方法：n自由联想法自由联想法n梦的解析法梦的解析法n日常生活的心理分析法日常生活的心理分析法（3）人格人格结构理论结构理论人格部分描述遵循原则本我(id)人格中最原始、与生俱来的、潜意识的结构快乐原则自我(ego)在与现实接触中分化出来的那部分人格结构 现实原则超我(superego)从自我中分化出来，监督自我 至善原则家庭动力关系与集体心理学家庭动力关系与集体心理学n恋母（恋父）情结：母亲恋母（恋父）情结：母亲孩子孩子父亲父亲n家庭是人与人之间一切关系的最基本的原型家庭是人与人之间一切关系的最基本的原型

16、n以家庭的动力关系分析为基础，构建了集体以家庭的动力关系分析为基础，构建了集体心理学心理学（4）社会文化观弗洛伊德晚期把精神分析的理论和方法弗洛伊德晚期把精神分析的理论和方法用于分析社会历史现象用于分析社会历史现象弗洛伊德社会文化观的基本观点弗洛伊德社会文化观的基本观点n人性和人类文明相对立人性和人类文明相对立人性即人的本能，人性即人的本能，特别是性本能；文明或文化就是人类社会生特别是性本能；文明或文化就是人类社会生活本身，文明的发展要以牺牲个人的本能需活本身，文明的发展要以牺牲个人的本能需要的满足为代价才能获得要的满足为代价才能获得 n文明及其不满文明及其不满n超我与社会超我与社会（二）荣格的分析心理学（二）荣格的分析心理学1 1 荣格的生平：荣格的生平：荣格（荣格（Carl Gustav Jung,Carl Gustav Jung,1875-19611875-1961）19001900年获医学博士学位年获医学博士学位瑞士著名心理学家和精神瑞士著名心理学家和精神分析学家，分析心理学创始分析学家，分析心理学创始人人里比多的变形与象征里比多的变形与象征(无意识心理学无意识心理学)、心心理