《Environment+Protection》教学设计.docx

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1、9AUnit6EnvironmentProtection教学设计方案课程EnvironmentProtection课程标准“话题式”复习模式，就是运用话题，精心设计任务，有机整合教材和教学活动，把词汇、语法等综合语言知识放到创设的语境当中，结合句式、语篇，运用“informationgap以meaning为中心，完成听、说、读、写的任务。其实也就是以话题任务带出词汇、句型，语法的复习，并兼顾训练学生的口语、听力以及写作等综合能力。教学内容分析（牛津教材广州版,EnvironmentProtection是广州市中考24个话题之一，并且还是当今最热门的话题之一。整个话题与生活联系紧密，它包含了教材

2、中7B中Unit2和Unit5和Unit6以及8上Unit7的“环境污染”与“环保”以及节约用水、拯救地球等内容，此话题既可以复习情态动词、部分时态、也可以复习此该话题的阅读、写作和口语。教学目标1）明确复习要求，复习并掌握与“环保”话题有关的词、短语和句子以及语法点。2）学会写有关“环保”话题的作文。3）提高学生的阅读、写作能力以及综合运用英语的能力。学习目标通过教师所设计的一系列的任务，学生使用小组合作的学习方法，运用所学的知识解决问题，培养学生探究学习、合作学习、自主学习策略。学情分析本课的教学对象是初三的学生，学生已掌握了一定的词汇和语言输出能力，虽然话题较难但只要给引导得当，学生应能

3、很好得完成教学任务。重点、难点重点：“环保”话题有关的词、短语和句子以及情态动词等。难点：“环保”为话题的写作、阅读。教与学的媒体选择多媒体教学平台、暴风影音、课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步爨序号1Lead-in(5m)-Brainstorming2Input(5m)3Practiceandoutput(15m)4Inputandoutput:Reading(IOm)5Exercise&Homework(5m)教学活动详情教学活动1:Lead-in(5m)-Brainstorming活动目标本环节通过欣赏英语歌曲，引出主题。并通过学生所熟悉的词汇和句型的讨论

4、，激发学生对词汇和句型的记忆。解决问题再现本节课所需要的词汇和句型技术资源Songs&PPT常规资源Students,sheet活动概述1、ShowSsabeautifulsong,2、AskSstotalkaboutenvironment,andreviewsomewordsandpatterns.教与学的策略通过歌曲欣赏引出主题、相关词汇反馈评价从听歌引入自然过度到词汇复习教学活动2：Input(5m)活动目标本环节通过学生小组比赛的形式说说环保问题及建议并引出情态动词解决问题情态动词的复习技术资源PPT常规资源Students,sheetgroupswork活动概述Askthestude

5、ntstotalkabouttheenvironmentalproblemsandguidethecompetition教与学的策略学生小组比赛反馈评价通过学生小组比赛的形式说说环保问题及建议并引出情态动词教学活动3:Practiceandoutput(15m)活动目标本环节让学生互相采访环保建议并练习使用情态动词解决问题引导学生讨论并总结出情态动词的用法技术资源PPT常规资源Students,sheetgroupswork活动概述1. Talkabouttheenvironmentprotection2. Helpthestudentstomakeaconclusion教与学的策略学生小组合

6、作学习反馈评价通过小组合作，复习情态动词的用法教学活动4:Inputandoutput:Reading(IOm)活动目标本环节对学生进行阅读训练并让学生自己去归纳解决问题掌握有关提建议和表达观点的用法和句型技术资源PPT常规资源Students,sheet、groupswork活动概述Handoutthematerialandgivetimethestudentstofinishtheexercises.教与学的策略学生小组讨论反馈评价学会如何提建议和表达自己的观点教学活动5:Exercise&Homework(5m)活动目标进一步巩固所学知识，学生根据提纲模仿写一篇环保作文解决问题仿写一篇环保作文技术资源PPT常规资源Students5sheet活动概述1. Sumup.2. Giveassignment教与学的策略模仿、写作、点评反馈评价有了之前的词汇、句型、范文铺垫，学生写作文顺畅了其它参考书教材备注教学反思：初三的学生，学生已掌握了一定的词汇和语言输出能力，本节课以环境保护为话题，复习了情态动词、几种时态等，学生使用小组合作的学习方法，运用所学的知识解决问题，培养了学生探究学习、合作学习、自主学习的能力，通过这节课，促使学生增强环境保护意识，养成保护环境的良好生活习惯。