键盘指法勤练习 信息技术单元作业设计 三年级 电子工业版.docx

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1、小学信息技术单元作业设计教材版本：电子工业出版社9HH=tPREFACE作业设计大赛背景：中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见、教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知3和安徽省教育厅关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见J等文件指出，要深入研究作业功能，提高作业设计质量，切实减轻学生过重的学业负担,促进教师专业成长。团队心得：进行作业设计是促进教师专业化成长的一项重要举措，能帮助提升作业设计水平，进而提高教育教学质量。而单元作业设计，是作为核心素养理念下提出的作业设计思想，其具有系统性、结构性、关联性和纵向层次性等优势。它倡导

2、用一个整体的观点思考单元内容，挖掘教材本质，整体把握知识结构，渗透教学价值，提高整体的学习效果，有效发展学生核心素养。基于以上观点，我们山南团队积极谋划，认真备课、研课，依据课程标准，紧扣教材内容，考虑学生年龄特征，以核心素养为导向，对作业时间、难度、类型等进行统筹考虑，兼顾群体特点与个体差异，设计可供选择的差异化作业增强作业的针对性和实效性。尽可能选用贴近学生、贴近生活的素材，通过合理情境设定、线上练习、小组合作、家校监督、跨学科整合等方式，设置便捷、有趣、新颖的作业呈现方式，促使学生主动思考、主动探究，发现问题、解决问题，善于总结、找到规律、得出结论。综合考虑作业批改、分析、讲评与辅导等方

3、面，增强作业的整体性、结构性、关联性和递进性。同时，发挥作业以巩固知识与技能、发展学习能力、提升品德修养、养成良好的学习习惯为主要特征的育人功能。在这个过程中，结合当前“双减”政策，积极探寻“双减”背景下减负提质的有效路径，以行动践行“双减”，让作业内容“减负”，让作业功能“提质”，让学生在作业中锻炼思维，培养习惯，增长智慧，发展核心素养，让教育回归初心！我们在努力将单元作业设计往高质量方向推进，但仍有很多不足之处需要改进。目标把握是否到位，内容覆盖是否全面，与新课标的结合是否紧密，作业的内部设计是否科学合理这些都需要我们静下心来再细细研磨。不识庐山真面目，只缘身在此山中。所以，在此，恳请各位

4、评委和专家指点迷津，给出宝贵的意见和建议，帮助我们不断改进和完善作品，提高站位和视角，做到“既见树木也见森林”；促使我们树立精品意识，坚持精耕细作，追求精品力作。最后，向各位评委、各参赛团队、组织大赛的工作人员表示最诚挚的敬意！祝愿大赛圆满成功！编者信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术三年级电子工业出版社键盘指法勤练习单元组织方式回自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1基本指法要掌握三年级上册第三单元第8课2输入字母很重要三年级上册第三单元第9课3输入数字有方法三年级上册第三单元第10课4符号输入也轻松三年级上册第三单元第11课5打字学习两

5、不误三年级上册第三单元第12课二、单元分析(一)课标要求总目标：1 .树立正确价值观，形成信息意识2 .初步具备解决问题的能力，发展计算思维3 .提高数字化合作与探究的能力,发扬创新精神4 .遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。（二）单元概述本单元包含5节课，分别是基本指法、字母输入、数字输入、符号输入、综合练习5个方面。教材设计考虑到三

6、个方面：一要遵从学生的接受能力，从少到多，由简单到复杂；二要关注学生的健康成长，从规范学生的操作习惯出发，教材一直要求学生严格遵照规范的打字姿势去做；三要从学生的兴趣、爱好出发，在软件中尽可能地利用动画进行模拟提示，还适当地开发了几个打字小游戏，以激发学生学习的积极性。教材的编写体现了循序渐进的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的知识水平和知识结构来安排教学内容。键盘练习看似简单朴实，实则是数字化学习最基本、关键性的能力体现，根基的扎实与否决定了后续能力提升的速度。知识点的掌握与应用，良好的行为习惯的养成，个人学习能力的提升光通过本单元的课上学习不可能全部解决，这就需要通过合理的作业设计

7、，辅助孩子利用点滴时间练习，规范打字姿势，培养良好的打字习惯。只有这样长期练习，才能提升速度和正确率；通过在线学习、在线测试等方式提升数字化学习能力；同时，在练习的过程中，也培养孩子团结合作、解决问题、总结归纳、探索创新等方面的能力，不断养成认真坚持和自我约束的意志品质。键盘指法勤练习字母籍区、功釐曜区、控制前区、小例盘区、状态指示区退格渣记事本回生神（三）教材分析本单元共有5个课时，具体分析如下:序号课程名称教材主要内容及分析教学课时1基本指法要掌握本课是第3单元第1课，是指法学习的基础入藻，本课要求学生能够快速找到定位键，认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，养成正确的打字姿势。教

8、材先从认识手指、了解键盘分区开始，着重强调打字的姿势和基准键的指法，并初步学会使金金山打字通2013软件。本节课是奠定基础的一为后面顺利进行规范的指法练习有着举足轻重的作用。1课时2输入字母很重要本课依然是学习指法的基础，在学生初步认识键盘、掌握基本键的操作方法和打字姿势的基础上，学习上排键、下排键的指法和击键要领，同时学习运用大小写字母的切换功能，让学生在练习中领悟新知，巩固学生练习指法的兴趣，提高键盘输入的速度。1课时3输入数字有方法本课在学生已初步认识键盘，掌握字母键的操作指法和正确打字姿势的基础上，学习数字键的指法和击键要领；本课分成两个教学任务，一个是主键盘区的数字键，一个是数字小键

9、盘。两种输入数字的指法完全不同。本节课重在对两种输入方法的了解，能根据实际需要合理地选择。通过本节课的学习，还应该进一步规范指法和打字姿势。1课时4符号输入也轻松本课在前三节课的基础上，再接触输入切换键(Shift),让学生掌握使用shift键进行切换的方同时依然加强对学生的指法训练，让学生掌握全部字符的输入。教学中要让学生在学会用shift键进行切换的基础上，强调键盘上安排左右两个shift键图，让学生在掌握键盘指法的同时，熟练掌握利用shift键进行字符的切换输入。1课时5打字学习两不误本节课继续通过“金山打字通”软件，训练学生英文录入操作，让学生学会使用【Shift】键快速切换输入大、小

10、写字母；学会通过快捷菜单的方式新建空白记事本文件和重新命名文件的方法，在“记事本”文件中输入英文文章并保存。为今后学生的学习打下基础。1课时(四)学情分析序号课程名称学情分析1基本指法要掌握三年级上学期的学生思维活跃，充满好奇心，对字符输入有着非常浓厚的兴趣。通过前面的学习，学生对电脑的组成、鼠标的基本操作、图片的浏览和音频、视频的播放等都已基本掌握。大部分学生仅仅使用键盘玩过游戏，并未真正了解键盘的作用，偶尔输入字符也是“一指神功”，个别同学几乎从未用过键盘，知识基础层次差异不大。键盘指法的实践性和可操作性都很强，教学时应抓住学生的兴奋点展开教学，突破难点，让他们在实践中探索，在探索中实践，

11、真正成为学习的主人。2输入字母很重要学生在上一节课的学习中，已经初步掌握了基本键的指法和正确的打字姿势，本节课在此基础上进一步学习上、下排键的指法和击键技巧，大、小写切换键的运用。通过本节课的学习，重点要求学生掌握上排键、下排键的指法，同时在练习时督促学生养成良好的打字姿势和指法习惯。3输入数字有方法学生在前面两课已经初步掌握了字母键的指法和正确的打字姿势，本节课在此基础上进一步学习数字键的指法和击键技巧。通过本节课的学习，要求学生掌握主键盘区数字键及小键盘数字键的指法，并能根据实际需要合理地进行选择。同时，在练习时，要继续督促学生养成良好打字姿势和指法习惯。4符号输入也轻松通过对本单元的学习

12、，学生认识了键盘，掌握了基本指法规律，打字的姿势能够保持端正。通过练习，打字时的正确率和速度也有所提高。在之前的拓展环节，跟学生讲过如何输入大写字母，部分同学记住了通过上档键输入大写字母的方法。这与本课的知识点，有一定的相关性，可以相互结合，指导学生输入双字符键。同时，通过趣味性练习引导学生耐住性子、端正态度、认真练习。5打字学习两不误在前几节课学生掌握了基本指法及字母、数字、双字符键输入的基础上，让学生进一步掌握这些键的综合运用，将枯燥的打字练习与学习相结合。本节课内容难度不大，但键盘输入必须要多多练习。因此，要尽可能多让学生交流，练习。教师要激发学生的学习热情，鼓励学生让枯燥的键盘练习变得

13、有意义。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素（例：8-1，“1”表示第1册，X表示信息技术学科，表示第3单元，“8”表示本单元第8课，“1”对应本课第1个“单元目标描述”和“学习水平”）。学习水平分为AB（I）三个等次，A表示知道，B表示掌握，C表示应用U）表示综合。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平1X-3-8-1认识键盘，了解键盘分区A知道1X-3-8-2端正打字姿势B掌握1X-3-8-3认识定位键与基准键掌握手指与基准键的位置关系形成正确

14、的基准键指法B掌握1X-3-8-4用“金山打字通”和相关打字软件练习打字的方法C应用1X-3-8-5运用正确的坐姿和规范的指法进行基准键的指法练习C应用1X-3-9-1认识上排键和下排键A知道1X-3-9-2了解键盘的标准指法A知道1X-3-9-3逐步掌握“金山打字通”软件的使用方法B掌握1X-3-9-4体会打字时手指及时归位的感觉B掌握1X-3-9-5熟练掌握上排键和下排键的指法C应用1X-3-9-6熟练使用大、小写字母锁定键C应用1X-3-9-7规范打字姿势，按照标准指法进行练习C应用1X-3-10-1认识主键盘的数字键和小键区A知道1X-3-10-2会使用记事本保存文件A知道1X-3-1

15、0-3掌握小键盘区的打开方法，会使用小键盘输入数字B掌握1X-3-10-4掌握手指与主键盘区的数字键和小键盘区手指与数字键的位置关系，形成正确指法B掌握1X-3-10-5掌握用小键盘区指法操作“计算器”软件C应用1X-3-10-6通过比较不同的输入内容，学会灵活选择数字键区的输入方法C应用1X-3-10-7通过拍摄操作视频，引导学生规范坐姿和指法进行练习C应用1X-3-11-1认识双字符键A知道1X-3-11-2了解键盘上安排左右两个shift键的意图A知道1X-3-11-3熟悉并掌握使用Shift键进行切换，输入不同的字符B掌握1X-3-11-4掌握键盘的标准指法B掌握1X-3-11-5在使用记事本软件中，学会简单的编辑方法B掌握1X-3-11-6通过小组合作、相互监督，提升合作意识，体会按照标准指法输