小学科学 教科版 五年级上册《健康生活》作业设计.docx

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1、阜阳市和谐路小学科学作业设计M*-/健康生活学科：小学科学出版社：教育科学出版社学段：五年级上册单元：第四单元学校：阜阳市颍东区和谐路小学教师：袁辉宫朋飞王琰刘菊新教科版五年级科学上册第四单元健康生活作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学五年级第一学期教科版健康生活单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第四单元第一课我们的身体2第四单元第二课身体的运动3第四单元第三课心脏和血夜4第四单元第四课身体的“总指挥”5第四单元第五课身体的“联络员”6第四单元第六课学会管理和控制自己7第四单元第七课制订健康生活计划二、单元分析（一）课标要求学习内容5-6

2、年级学习目标人体有感知各种环境刺激的器官。举例说出人体对某些环境刺激的反应方式和作用。列举保护这些器官的方法。人脑具有高级功能，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。脑需要被保护。举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。比如，人需要充足的睡眠，需要避免长期的精神压力，防止外界的激烈冲撞，保持愉快、积极的情绪等。生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响。列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好生活习惯。列举噪声、雾霾、污水等对人体健康的影响，养成环保意识。（二）教材分析1 .知识框架健康生活I我们的身体身体的运动心脏和血夜身体的“总

3、指挥”身体的“联络员”学会管理和控制自己制订健康生活计划2 .内容内在逻辑分析本单元基于现代健康新理念，立足于提升学生身体健康、心理健康、社会适应良好状态的意识，在四年级学习人体的呼吸与消化相关知识的基础上，组织了人体运动系统、血液循环系统、神经系统相关知识的学习内容，以此为依托，进一步帮助学生构建“人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动”的认知，学习维护身体健康、心理健康的相关知识。本单元共7课，以身体健康为线索，始于对自己身体素质状况的检测与评估，终于制定健康生活计划。中间5课，其中第2至第5课侧重于对人体运动系统、血液循环系统、神经系统生理结构相关知识的学习，指向认识身体各

4、系统器官及其功能、保护身体各系统器官的健康，即身体健康；第6课，通过“管理和控制自己”相关内容的学习，指向引导学生提升心理健康和社会适应良好状态的意识和能力。（三）学情分析基础知识：在二年级的我们自己单元以及四年级的呼吸与消化单元，对人体各部分器官功能的认识已经积累了一定的经验。能力水平：随着年龄的增力口，五年级学生对人体各部分器官功能有更进一步认识，对身体健康更加关注，但在健康计划的执行过程中，缺乏持之以恒的精神。生活经验：对我们身体的生长变化既熟悉又陌生,知道身体健康很重要，但对心脏、血液、脑和神经的结构并没有系统的认识，对各种压力和心理问题的认识也是比较模糊。三、单元学习与作业目标1 .

5、了解本单元有关健康的科学概念；能运用分析、比较的方法，利用有关数据对自己健康状况做出客观的评估；知道影响生长发育的因素。2 .知道身体各个系统的名称和作用，懂得它们是维持生命活动的重要的器官；知道人体是一个统一的整体，各部分分工负责，共同维持生命活动。3 .可通过查阅资料、体验活动、推理和建模等方式学习人体内部生理结构及功能，学会保护身体器官，维护身体健康。4 .掌握科学有效的管理和控制自己情绪的方法，要有健康的心理和社会良好状态的意识及能力。5 .懂得要有好的饮食习惯、充足的唾眠、坚持体育锻炼、愉悦的心情等有利于身体健康，制定并执行健康行动计划。6 .在课余时间，每天可以按着计划参加一些有益

6、身心的项目式实践活动，在安全的前提下，和家长或朋友们坚持做一做。四、单元作业设计思路1.首先认真研读课程标准，特别是本单元的学习目标；理清教学内容，按要求有针对性设计单元作业；分析教学背景，设计适合五年级学生的游戏性作业；7 .科学作业设计组集体讨论制订单元学习目标和作业目标；8 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。我们科学作业设计组讨论采用了“五评、四课、三关、两选、一总”的游戏性作业模式。“五评”是指作业评价设计中分别采用了自我评价、小组评价、教师评价、每课评价、单元评价。“四葡是指作加分为课前热身、课堂巩固、课后实践和单元检测。“三关”实际上

7、包括“三关、三士和三牌”，“三关”即作业设计中采用了游戏通关的形式，第一关是课前预习作业，第二关是课堂巩固作业，第三关是课后实践作业；三士”是指每课学生根据集赞的多少依次获得“学士、战士和勇士”的称号；“三牌”是指每单元学生根据集学士的多少依次获得的“铜牌、银牌和金牌”的称号，1个勇士二3个学士，1个战士=2个学士。“两选”是指必选和自选，课前热身和课堂巩固作业是必选作业，课后实践项目式作业是自选作业。“一总”是指在课时作业和单元检测之后，对整个作业设计进行总结分析，采用柱状分析图的形式对题目趣味性、难易程度、荣誉称号和奖牌进行分析总结。努力把科学作业在“减量增质”方面做出实效。单元作业整体评

8、价设计思路流程图：五、课时作业第1课时我们的身体（一）课前热身（必选）第一关：我会预习说一说（共2个赞）1.了解五年级的学生体质健康标准,估计自己达到标准吗？2.讨论影响生长发育的因素可能有哪些？先认真读一读课本，再认真思考以上问题，然后向小组成员说一说你的观点。我的好吗（优点展示或订二评价设计自我评价我用时分钟；题目（难、一般、易）；我获得个赞组员评价能（否）通关组长评价能（否）通关参考答案或提示：1.学生对照五年级的体质健康标准，只要估计自己是否达到标准就行了。2.讨论影响生长发育的因素有遗传，饮食习惯，体育锻炼等等。时间要求:3分钟作业分析：同学你好，上面2个问题都是本课应该掌握的知识点

9、，请认真预习后思考一下，如能简要说说每题观点可以给自己点1个赞，祝你获得2个赞哦！设计意图：通过上面2个思考题，让学生先对本课的知识结构预习了解一下，以利于上课时有重点地去学习。（二）课堂巩固（必选）第二关：我会思考选一选（共4个赞）1.下面哪些行为是不健康的生活习惯（）。A.早睡早起B.合理饮食C.勤于锻炼D.沉迷游戏2 .下面环境会对我们身体造成伤害有那些（）被动吸烟雾霾噪声良好的班级氛围A.B.C.D.3 .下面不是影响生长发育因素的是（）。A.遗传B.饮食习惯C.教育环境D.10小时的充足唾眠4.关于健康理念，下面哪一项不属于健康理念的内容（）A.心理健康B.身体健康C.社会良好适应D

10、.有一定的文化程度评价设计自我评价我用时分钟；题目（难、一般、易）；我获得个赞小组评价能（否）通关老师评价能（否）通关参考答案或提示：LD2.B3.C4.D时间要求：4分钟作业分析：同学你好，上面4个选择题都是本课必须掌握的知识点，请认真思考后做出选择，答对一-题给自己点1个赞，祝你获得4个赞哦！设计意图：通过4个选择题让学生复习巩固本课的知识点，进一步增强健康意识。（三）课后实践（自选）第三关：我想坚持做一做（共4个赞）课下测一测“我”的体质健康指数，与五年级正常范围比一比,和家长或好朋友说说“我”的长处，如有不及格的指数，方便的话和他们讨论该怎么办?从今天开始，每天要合理用眼，并记得坚持做

11、眼保健操哦！厂我的反馈：（优点展示或订、评价设计自我评价我用时分钟；题目（难、一般、易）；我获得个赞好友评价能（否）通关老师评价能（否）通关参考答案或提示:在课下测的体质健康指数，和五年级正常范围比一比，和家长或好朋友说说“我”的长处，如有不及格的指数，方便的话和他们讨论该怎么办，并坚持去执行。从今天开始，每天合理用眼，并记得坚持做眼保健操哦，同学们开始行动吧。时间要求：10分钟作业分析：同学们，为了健康，从今天起咱们自愿选做一个项目式作业。根据上课时老师的提示，请利用身边的工具测试一下“我”的体质指数，把测得的数据认真记录下来，与五年级正常范围比一比，如果分别完成“测、说、讨论”每项可得1个

12、赞，平时写作业时一定要姿势端正，尽量少看电子屏幕，注意用眼卫生，养成良好习惯，每天坚持做眼保健操可得1个赞，如果你已经近视了，也不要害怕，按照医生的要求坚持做，相信你一定会心想事成的，祝你获得4个赞哦！设计意图：通过让学生动手测一测自己的体质指数，并和五年级学生正常范围值进行对比，发现自己优秀的方面和不足的地方，有针对性地进一步提高，激励学生每天坚持做眼保健操，祝愿同学们都有一双明亮的双眸。教师每课一评称号学士战士勇士备注数值集2-4个赞集5-7个赞集8-10个赞包括每个起止数值第2课时身体的运动（一）课前热身（必选）第一关：我会预习说一说（共2个赞）1.骨、关节和肌肉共同组成了我们身体的运动

13、系统，了解它们是怎样工作的？2.我们需要怎样保护骨、关节和肌肉并促进它们的健康生长呢？先认真读一读课本，再认真思考以上问题，然后向小组说一说你的观点。我的反馈：（优点展示或订一评价设计自我评价我用时分钟；题目（难、一般、易）；我获得个赞组员评价能（否）通关组长评价能（否）通关参考答案或提不：1.通过预习，了解骨、关节和肌肉共同组成了我们身体的运动系统，会举例说一说它们是怎样配合完成运动的。2.会说说生活中我们需要怎样保护骨、关节和肌肉并促进它们的健康生长。时间要求：3分钟作业分析：同学你好，上面2个问题都是本课应该掌握的知识点，请认真预习后思考一下，如能简要解答一题可以给自己点1个赞，祝你获得

14、2个赞哦！设计意图：通过上面2个思考题，让学生先对本课的知识结构预习了解一下,以利于上课时有重点地去学习。（二）课堂巩固（必选）第二关：我会思考选一选（共4个赞）L塔吊中的起重臂,与我们身体中的（）作用相似（如：图DOA.肌肉B.关节C.骨骼D.神经2.我们可以用哪些模型模拟关节（）（如：图2）。A.筷子B.弯曲的吸管C.橡皮筋D.线绳图1 图2 3.在上肢做屈臂运动时，肌肉的变化规律是（）（如：图3）。A.内侧的肌肉收缩，外侧的肌肉舒张B.内侧的肌肉舒张，外侧的肌肉收缩C.内外侧都舒张D.内外侧都收缩4.下面哪些运动利于身体锻炼（）。图3游泳跑步滑冰球类运动A.B.B.D.（我的巴（优点展示或订评价设计自我评价我用时分钟；题目（难、一般、易）；我获得个赞小组评价能（否）通关老师评价能（否）通关参考答案或提示：LC2.B3.A4.D时间要求：4分钟作业分析：上面4个选择题都是本课关于运动的重要知识点，请同学认真思考后作出选择，答对一题点1个赞，祝你获得4个赞哦！设计意图：通过4个选择题让学生巩固本课的重点知识，知道它们是怎样完成运动的。（三）课后实践（自选）第三关：我想坚持做一做（共4个赞）跑步一分钟，感受肌肉在跑步前后的变化，然后打一会儿羽毛球等，留心观察运动过程中手臂的变化，和好友说一说，