幼儿园大班教案合集(集锦12篇).docx

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1、幼儿园大班教案合集（集锦12篇）精品幼儿园大班教案合集【篇11】一、设计初衷商标的运用很广泛，我们去购买商品时都要看看商标。小朋友的生活也与商标有着密切的联系，如穿的衣服、鞋子、袜子等都有商标。为了让幼儿对商标的设计、商标的种类有一些粗浅的了解，并激发幼儿对周围事物的兴趣，我们带领幼儿来到爱尔达商标厂，参观商标的制作过程。二、活动目标1 了解商标的制作过程、品种及用途2.初步懂得商标是一种物品的标志三、客座老师：四、活动对象：大班五、活动准备1.联系爱尔达商标厂，沟通活动方式和内容2 .活动前的安全教育六、活动过程（一）初步了解商标的基本用途1、师：小朋友，你们知道什么是商标吗？幼：我知道，商

2、标就是贴在衣服上的标志；还有裤子和帽子上也有商标2、师：除了在衣服、裤子和帽子上见过商标外，还在哪里见过商标呢生幼：我在爸爸的鞋厂看见过商标3、师：你们知道商标有什么用吗？幼：不知道。师：商标就像一面旗子，是产品的形象，可以吸引别人，使别人对产品产生信任感。商标不光在我们穿的衣服、鞋子、裤子和帽子上可以看到，在我们生活中的很多地方，都可以见到。今天老师就要带你们去参观一下商标厂。二)参观爱尔达商标厂，了解商标的产生过程1、参观电脑房，了解商标制作的第一道工序制版。朱：小朋友，下午好！今天下午就由叔叔带你们.一起参观一下我们爱尔达商标的制作过程，让你们认识一下商标是怎么制作出来的。首先我带你们去

3、认识一下电脑房，这是商标制作的第一道工序(1)朱：请小朋友们仔细看看叔叔手上的两张纸，这上面五颜六色的就是商标。幼：我早就猜到了。(2)朱：哦，那你能告诉叔叔这些商标是怎么出来的吗？幼：是画出来的；不对，是在电脑上打出来的朱：你说的有点对，我手上的两张商标是通过你们面前的扫描仪扫描过后经电脑画稿,把商标的样子画成纸稿，再由计算机辅助设计制版后，由我们身后的两位阿姨通过电脑制版才做出来(3)幼：阿姨，你这台电脑上密密麻麻的数字是做什么的啊？阿姨：这是计算机辅助电脑制版所得出来的一些资料信息2、走进车间，了解制作商标的第二道工序。(鼓励幼儿观察提问)朱：我们把刚刚在电脑房看到的样板图送进车间，由车

4、间里的叔叔阿姨通过机器制作成真正的商标。下面我们就进车间看看制作商标的第二道工序。(1)进入生产车间，带领幼儿认识商标幼：这里还有这么大块的东西，也是商标吗？朱：对啊。幼：商标怎么这么大啊？朱：这一大块里有好多个商标，并不是像你说的那样的。幼：我知道了，这里有很多图案都是一样的，i等会把这些剪出来就可以了，是吗？朱：你说的有点对。不过，下面还有很多道工序，不是剪出来就可以了的(2)认识制作商标的材料皇幼：这些五颜六色的线是做什么的？朱：这就是刚才小朋友们在机器上面所看到的那些绳子，我们看到的商标就是用这些五颜六色的线编织而成的。3 .参观整理间，了解制作商标的第三道工序。(1)朱：小朋友们，你

5、们刚才在车间看到的商标是怎么样的呀？幼：一条一条的；还有一块一块的像窗帘一样全都连在一起的朱：对了。我们现在所处的位置就是商标的整理车间，就气要把一条一条、一块一块连在一起的商标剪成一片一片的2）幼：是用剪刀剪吗？朱：不是全部的商标都用手剪的，有些大点的是用机器裁成片一片的，用机器要比用手剪快。看，就是这些机器。（3）观察激光镭射商标的工作。朱：用激光镭射，可以把这些商标镭射成小的商标。有些不能用镭射的，就要工作人员进行手工剪切了，然后再经过烫线头、装袋，有的还得用缝纫机锁一下边，避免线头外散。4 .观察商标的切割。朱：看，这机器里面有块切刀，就是用它来切割的。商标由拖头自动拖过来，再由切刀把

6、商标切断，就形成了一片片独立的商标了。（三）了解商标的品种b刚才我们看到了很多不同的商标，商标到底有哪些品种？朱：商标的种类分为四种：白缎、黑缎、白平、黑平。（四）小结朱：小朋友们，今天叔叔带你们参观了爱尔达商标的整个制作过程，从电脑制版到车间制作，再到整理工作，这里的叔叔阿姨每个人都很辛苦，而且每个人的工作都是很重要的，他们是一个团结和谐的团队，经过每一个工人叔叔阿姨的辛苦劳动，才制作成一个完整的商标。七、活动成效一条条五颜六色、图案各异的商标织带激起了孩子们强烈的探索欲望，孩子们在观察商标标的制作过程中，了解了商标的品种和生产工序及用途，知道了爱尔达商标厂是一家专业生产服装、鞋帽等产品的商

7、标的工厂。精品幼儿园大班教案合集【篇12活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、能分析故事情节，培养想象力。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：录音机、磁带、挂图活动过程：一、猜谜引题1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？3、讨论：哪些东西像彩虹？二、讲故事，理解内容1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公

8、公伤心的样子会怎么做？”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独）师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？如果小青

9、鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很开心，很快乐）三、讨论1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么样的？4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。反思：本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活经验，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的要求指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后，让幼儿结合实际分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。