XX学校数字化校园建设工作汇报范文.docx

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1、XX学校数字化校园建设工作汇报范文学校围绕XX市智慧城市建设为依托，瞄准打造高品质、现代化、创新型的素质教育示范校，确立了“一点三通”（一点即基本原点，三通即网路畅通、操作精通、资源贯通）的数字化校园建设总目标，着力构建信息化立体网格图，全面实施城市标准化学校创建工程，实现数字校园、绿色校园、人文校园的有机融合。高屋建甑夯实基本原点教育信息化是实现教育现代化的必经之路，而信息技术硬件建设正是数字化校园建设的一个重要原点。一、基础设施建设高大全1、标准高学校分三批购置高标配的联想商用计算机，保证全校教师人手一机,教师办公、学习实现了网络化、数字化，大大提高了办公效率，提升了教学水平。所有教室、功

2、能室全部使用最新的多媒体终端，一个室即为一个多媒体教室，激光短焦投影、超大屏16:9白板、实物展台、音箱一应俱全。2、容量大前期，学校斥资XX余万元，强力推进基础设施建设。接入百兆联通光纤，楼宇之间全部光纤连接，保证教学办公用计算机网络畅通迅捷，网上办公、在线教学、收看视频，画面清晰流畅，不卡顿不延迟。校园统一架设桥架整合线路，网络、电话、广播、监控线路全部一次到位，并预留足够的光纤接入点，既整齐美观又便于后期的维护改进升级。3、覆盖全合理布设整合网络终端，实现了校园局域网、点对点广播、无线Wife全覆盖。点对点广播的ip遍布办公楼、教学楼、实验楼，可实现点对点、分年级、分楼层的自定义语音播放

3、，指挥着教育教学活动有序开展。网络连接到每个办公室、教研组、教室、功能室，节约了资源，提高了效率，完成了校内网上办公、教学教研的高速度、零距离跨越。校园无线网络实现全覆盖，使得连接更方便、教学办公更快捷。二、数字校园启动点面通学校以教育教学为核心，以“高效、实效、成效”为原则，以提高教育教学质量、推进教育现代化为宗旨，启动数字化校园创建工作。1、两点支撑数字化校园创建从信息中心和录直播教室建设开始，并以此为支撑铺展开来。信息中心是全校数字信息的集散地，同时又是监控中心和校园电视制作中心。稳定性、安全性、可靠性超强双CPU的IBM服务器、由X块XX英寸显示屏拼接而成的显示电视墙、精心设计的操作台

4、等，设施齐全、装修大气，是学校最前沿的公共信息服务中心。录直播教室配备专业的北京文香高清录播系统，电视台级一机多用的摄像机，自动跟踪定位，支持手动和自动两种录直播模式，录课、直播、生成，自主选择、自由切换，成为教师们录课、教研的利器。2、双面发力学校开发搭建了“数字化校园导航平台”，导航页面上有X个平台链接，5个共享资源库链接。平台的应用有校园管理层面的，有教育教学层面的，还有资源共享层面的。校园管理层面的“校园论坛”提供发布、讨论、交流平台，与“文件库”“图片库”“教研组网盘”一起发挥作用，进行文件发放、公文流转、班班通管理、成果展示、远程管理等，实现了办公无纸化、自动化、高效化，管理规范化

5、、科学化的智能效果。校园网络监控平台,XXX个摄像头,对校园进行全覆盖式实时监控，为师生的安全保驾护航，并通过光纤信号映射到教体局的监控中心，为网络实时监看、资源信息共享、规范化管理提供了可能。3、多方共通智能办公平台、钉钉移动、学校微信群，连接着教师，教师们交流学习、共享信息、相伴成长；连通着处室和教研组，工作安排、通知发布、信息转发、沟通协作随时随地，尽享数字化办公的魅力。报告厅配备了先进的多媒体显示系统、丰富的舞台灯光、智能化的集中控制系统，在这里多次召开各级各类会议；举行各级各类学术研讨竞赛、报告会；学校的庆六一、庆元旦演出及家长会均在此举行。校外电视台高端大气，配备XX平方的全彩显示

6、屏，与多媒体报告厅、第X学校微信公众号，共同筑起一道靓丽的风景线，架设起家校沟通的桥梁,成为连接学校、家庭、社会的纽带，向社会家长展示着学校的形象、教师的优雅、学生的成长。多元对接保障应用三通积极开展信息技术支持下的课堂教学、数字化办公的探索和研究，以“科学性、实用性、操作性”为根本，着眼长远，立足发展，是我校数字化校园创建的根本诉求。一、网路畅通一一激活信息化设备信息化设备通则用，用则通。我校的数字化校园建设依需而建，随建随用，避免了资源的闲置浪费，保证各种网路畅通。1、渠道畅通校园局域网、数字化校园导航的使用实现了常态化、实用化。校园局域网存放的教学课件、个人资料等教育教学资源，使用教室、

7、功能室的任意班班通设备可随时调取使用；通过学校的任意一台计算机均可修改编辑调用，实现了网上办公教研零差距，省时省力，快捷高效。2、管理畅通智能办公平台和移动终端的巧妙使用，实现了有效管理和在线同步、协作分享。学校的通知、文件发放和收交，全部通过校园网进行，各科室之间工作协同、资源交流，科室面对全体教师的事务安排、反馈提醒，教师向科室咨询信息、上交材料等，放入文件库、图片库，或者微信微一下钉钉叮一声，轻松搞定。现在，我校已经完全实现了数字化管理、网络化办公。3、研习畅通录播直教室的建成拓宽了教师的研习渠道。许清华老师利用录直播教室进行微格教学，录完课后反复观看，调整课堂结构，优化教学方法，更新教

8、学手段，在反复观看改进中研习提升课堂教学水平。班主任黄娟芳将录制的课例在班会课上播放，对学生进行行为习惯教育，研习揣摩班主任的管理之道。一师一优课活动中上交的录像课全部在录播教室录制完成，方便高效。李月琴、李俊芳均获省二等奖。郭菲主任通过录直播教室给全校学生上了一节行为习惯养成教育课，现身说法为班主任示范课堂行为习惯养成方法，研习探索学校德育管理有效途径。4、沟通畅通学校信息化设备和移动终端的使用，让家校随时随地实现互动互通。学生的“悟诗词情韵品国韵悠长”庆元旦演出、庆六一“国文化艺术节”活动剪辑、校园广播体操比赛、餐厅就餐文化等校内活动通过校外电视台（led彩屏）展播；智慧家长报告会上大屏幕

9、展示学生新年祝福、校园活动掠影；家长会上各班主任用PPT播放学生课堂学习校园生活的生动画面；班级微信圈里表扬激励、提示关心。家长则通过微信圈展示学生三姿、晒作业、秀劳动成果，沟通无处不在，交流随时随地。二、操作精通一一驱动核心竞争力信息化用不用不一样，用好与用不好也不一样；用得越好越想用，越用越有经验，越用越有成效。这是山东淄博一位校长的经验之谈。1、培训应用助力教育教学学校要求每位教师都能熟练掌握课件制作和多媒体使用技术，课堂上积极使用多媒体与交互式电子白板进行互动教学，以此实现“大容量、立体式、快节奏”的现代化魅力课堂。学校采取定期培训和随机培训相结合的形式，分学科、分层次进行全员培训人人

10、过关。暑假开学前为信息技术固定培训时间，并进行第一轮过关测试；期初根据实际情况有针对性地集中培训，有应用软件培训、白板使用培训等，教师互帮互助自主练习直至人人过关。应用能力的提升加快了互动课堂推进的脚步，教师利用课件，让学生在课堂上连一连、做一做、写一写、点一点，为学生提供了可以自主合作探究学习的环境，形成了以师生互动为主要形式的双主体教学结构。课下教师利用校讯通、梯子网、一起作业网，尝试着为学生布置家庭作业，并以此推动教育教学方式与效果的改变。2、网络教研助推“三研三创”现代化信息技术为网络教研提供了可能，网络教研的高效便捷激活了的内心，教师进行三研三创（研课堂优化创最优教学、研习惯养成创最

11、佳习惯、研文化渗透创最美文化），探索恰到好处的教育途径。周一早上，各教研组的主备人、主说人提前将说课稿及相关教研材料放入教研组网盘，各教研组开始常态教研。主备人和主讲人展示说课稿及课件进行解说，其余教师补充。研课结束再次整理课件及教案，教研组资源共享。常态课听评结束后，各教研组成员针对听评课反馈及本班实际再次调整课件且使用。在调整、制作、使用中，提升了网络教研能力和信息技术运用能力，促进信息技术与学科教学的有机融合。白板赛课活动中，通过培训、制作、练习、交流、使用，多媒体课件制作及使用技巧更加娴熟，信息技术应用能力突飞猛进。信息化更好地服务教学，助推教学，实现了教师的智慧成长。3、小管家提升信

12、息化素养我们的学生是互联网时代的原住民，从小耳濡目染，接受数字化工具的熏染陶冶，在信息化的包围中长大。班级里，小管家开关电脑、多媒体、白板驾轻就熟，部分学生还会上网搜索音频、视频，帮老师打开课件，甚至指导保育阿姨搜寻播放动画。课堂上，PPT.白板课件、网络，将事物及发生过程直接地呈现在学生面前，创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境，学生参与其中，互动练习。校园中，校园电视台、点对点广播等多媒体等数字技术无时无刻地向学生传递着信息。学生在参与中、操作中接受数字化的浸润和滋养，从而形成良好的信息素养。三、资源贯通一一对接成长需求信息化工作的深度实施和开展，使得学校工作运转有序，执行果断

13、,创新高效。教师理解了信息化，便有了应用信息化的成长需求。百兆光纤的接入方便快捷，满足了教育教学需求。贯通教研组、办公室、教室、功能室的校园局域网，及多媒体移动终端设备，为师生提供更多快速便捷服务，满足了在线交流、网络学习、资料查询、资源共享等需求。教师们分享校内教育资源共同学习提高；相聚“悦读慧”教师读书群，朗声悦读叩问心灵；登录媒体平台互动答疑，加强组内校际的沟通交流;通过网络进行教研、专业提升、拓宽视野，体验拔节成长的快乐。即将后续建设的电子图书室、高标准的微机室，互联网+教育的空中课堂、CCTALK更将大大开拓师生的成长空间，以大视野、高起点对接成长需求，打造多元的学习共同体。每一次抵达都是一场决战，每一个沐浴在信息技术阳光下的生命都欢欣雀跃。推动学校信息化、创建数字化校园，不但势在必行，而且利在当下，功在未来。我校依托XX市智慧教育平台，不断探索创新，必将极大推动学校信息化、数字化校园的建设，为早日实现教育现代化奠定坚实的思想和实践基础。