XX院长在领导班子成员及其分工会议上的发言.docx

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1、XX院长在领导班子成员及其分工会议上的发言诺贝尔文学奖作家加缪的作品，我只看过局外人，他在日记中写过这么一句话：“我们40岁时，死于一颗我们在20岁那年射进自己心里的子弹。”因为加缪是法国人，我又不懂法语，所以没有看过原文，这句话译得比较啰嗦，但意思浅显易懂。人到中年，会突然发现因果的神奇。40岁以后，会发现20岁时遗落在地上的某颗种子已长成参天大树，会发现20年前某次荒唐行为留下的亏欠需要弥补，能看到20年前在空中呼啸的“子弹”终于击中了目标。我为什么用这段话开头？前些天我听施书记说2022年人口出生数据，后来我查了国家统计局网页。国家十五期间(2001-2005),人口出生数据从1930万

2、/年到了1632万人/年；也就是说，今年全国100O多万新入学大学生是从当年1600多万出生人口(当然，会有往届生复读的)考入的。那么，2022年出生多少人？956万，预计今年是700800万。各位同行，18年后如果这些出生的孩子全部入学，全国有多少大学招不满？或者进一步推想，会不会有一些大学关门？所以，我们每个人要想5年、10年甚至更长的事情。我们今天在这里工作，不只是为了完成规定程序的事，不只是为了每年考核能够应付，我们要审视我们的课程、我们的培养方案、我们的专业、我们的学科、我们的学院。我一直是这样要求自己的，我也希望各位也站在这个角度上思考我们的工作。XXX加入我们一起工作后，按照我们

3、之前向组织部提请的分工，主要是产学研基地和3+1、实践教学的工作。产学研基地中，关于我们与埃斯顿省级共建项目，因为从申请、到工作计划、到分工，都是X院长为主的，依然由X院长负责，其他的基地包括未来不断扩展新基地的建设，就是XXX负责。因为校外产学研基地，学校有明确要求，每年去企业的学生数等等。这几年，我们与XX钢铁集团、XXX高速齿轮箱集团（风电齿轮箱领域世界知名企业）、XXX康尼机电（中国第一门）、XXX埃斯顿自动化（工业机器人领域2022年中国销量第一）等知名建立了产学研基地。我们一直在谋划成立产业学院。最早试图和苏州富强，但因为企业当时经验不足，第一轮没有做好，其实富强现在自己在做，而且

4、很成功；模式与昆山巨林的有些像，承担高校毕业进入企业的前期培训，商业化运作；后来，我们试图与中航工业，但因为建筑电气专业招生不好，一年不如一年，没有成功；至于制造业，企业的热情很高，下周二来我们这里参加产业教授受聘仪式的XX老总，他们的中央厨房研究院邀请了我们校领导参观，我们也多次接洽，甚至于可以把中央厨房研究院直接与我们XX学院合作，但我们教师的知识储备是否能够跟上？我们的学生是否受欢迎？我们一直没有机会尝试。我们希望几年内，成立一所真正在教师与企业工程师互动、学生在学校与车间往来、学生毕业能够在企业发挥作用的产业学院。产教实习基地，不只是解决学生参观实习，更重要的要通过教师对接企业，能够针

5、对实习场所、产品工艺、装备有针对性地形成实习讲义、实习思考题集，把走马观花的参观变成踏踏实实的现场教学。关于产业学院，我们从长计议，不追求形式。我们一定要在工程师与教师互动、学生联合培养方面落到实处之后，视时机和可持续性确定。此外，3+1是这项分工里的第二个重点。我们3+1开展了5、6年，从XXX院长到XXX院长，不断完善、不断扩大规模，2022年高峰时我们达到了80多学生在企业实习。3+1的工作的重要意义，有几方面：1.如果企业配合比较好，学生方面积极性能够调动起来,培养质量比在学校好，尤其是毕业论文，做的是企业真刀真枪项目，有企业工程师指导，做的事情可能直接对企业有作用；2 .今年似乎学生

6、就业压力很大，好像比疫情期间还要大。可是就我对企业的了解，许多企业迫切需要招聘人。一方面企业抱怨招不到合适的人，一方面学生满世界找不到合适的企业，这其中有信息不对称的原因，而更深层次的问题，是学生的择业观、企业的人才观还不适应现代社会。所以，3+1是融合学生择业、了解社会以及企业了解学生的最好途径。我做过5届学生与德国双元制的培养，德国的双元制大学在校生从入学起，就已经受雇于世界500强企业，学为所用，用知识创造价值，这是应用型大学的培养目标；3 .我们一届学生大约规模在600左右。如果一半人考研，在校学习，做毕业论文；一半人成为3+1的培养，我们从成本上讲，事实上就有百万级的效益。经济效益是

7、有形的，社会效益是无形的。我们专职教师与3+1企业的配合，可以发现我们教学改革的切入点，可以开展产学研技术服务，可以为教师本人提供深层次的接触企业机会。4 .今年的3+1,我们只有6、7家企业，16位学生，不到我们最好时期的五分之一。我们要抓紧今年剩余的半学期,在3.5+0.5上动脑筋，推一部分学生到企业做毕业论文，边实习、边做毕业论文。再则，实践教学的管理，是由XXX负责。开展校外产学研基地建设、3+1工作，需要我们自己具有人格魅力和沟通能力，需要与企业家有共同语言，只有我们自己得到了企业家的认可，才能为我们的学生打开局面，才能为XX学院打开局面。我们虽然有所分工，但我们是一个团队，我们共同

8、努力。学校新任领导干部工作总结篇220_年下学期我担任了学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。一、积极参加课改培训L加强理论学习、促进观念转变。根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对普通高中课程方案（实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科

9、书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作。本学期切切实实做好高中地理会考工作力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准

10、新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。