小学生体育锻炼研究的核心概念六篇.docx

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1、小学生体育锻炼研究的核心概念六篇2 .学生课外体育锻炼的现状通过对影响学生参加课外体育锻炼主要因素的调查问卷可以看出，影响学生课外锻炼的因素主要集中在“运动场地器材不足”、“不会运动技能”、“学业紧，压力大”等方面。学校应在扩充场地器材上加大投入，并做好各运动项目的场地器材协调。如学校的篮球场地充分,但乒乓球、羽毛球等场地吃紧，不利于学生课外体育锻炼的多元化,同时也限制了部分学生锻炼的积极性。学生课外体育锻炼不积极有客观因素，但影响学生参加课外体育锻炼的根本原因是不正确的体育观。学校、学生不同程度地存在着重学习轻体育的现象，他们认为体育锻炼不过是跑跑跳跳，不懂得自觉锻炼身体、提高身体素质的重要

2、性。学生的健康意识差，缺乏健康观念、保健知识和对自身价值的认识。体育锻炼的最终目的是增强体质和增进健康，养成终身锻炼的习惯，而现阶段的体育教学把体育课仅仅理解为单纯的一门课程，模糊了对体育教学功能的认识，由此导致了重运动技术的学习，轻健身知识的传授和课外体育锻炼能力的培养,造成了学生自我锻炼能力较差。3 .校园体育文化的体现行为校园体育精神文化主要体现在学校对课外体育锻炼的宣传。学校体育锻炼的宣传可采取传统、宣传性体育宣传栏、报刊栏，因为校园精神文化是培养学生各种习惯的温床，在其中可以产生各种新的体育锻炼观念和思想。作为学校文化参与主体的学生，正处于最富有朝气，活力的青年时代，较强的鉴赏能力、

3、较高的自我表现能力和强烈的自我表现欲望、较强的吸收并内化为指导思想和行为的能力，使他们不会因循守旧，独立性和自主性使他们乐于按照自己的思维方式进行体育锻炼。校园体育物质文化主要体现在校园的体育器材设施的状况。通过调查显示，目前现有的体育场地器材设施仍不能满足学生的体育锻炼需求。体育物质文化是学校开展课外体育锻炼的一种依托，学校加强体育物质文化能够在很大程度上提高学生的课外体育锻炼意识和锻炼氛围，有助于增强学生课外锻炼的积极性和愿望，从而改善学校课外体育锻炼环境。4 .开展课外体育锻炼的基本途径及其对策4.1 加强体育教学改革，增强健康意识,培养锻炼能力随着学校教育从应试教育向素质教育的转变，体

4、育教育的目标应该与学校的总目标相一致，将教学目标、目的和内容视为培养学生体育意识和参与锻炼、增强体质的硬件，为学生的课外锻炼创造良好的条件。在教学中，要增加健身的教学内容,加强目的性和科学性身体锻炼教育，使学生了解体育锻炼对健身的作用，学会科学锻炼身体和健身的基本方法，能自觉运用课堂学到的体育理论知识及锻炼方法去参加课外锻炼；要重视学生的个性发展、兴趣爱好,逐步增加一些学生喜爱、便于开展的体育项目，满足学生的健康需要，以提高他们锻炼的积极性,使学生能够自觉、持久地进行科学的体育锻炼，养成终身锻炼的习惯。4.2 加大对体育资金的投入、重视体育场地、器材的改善与合理搭配。学校的体育场地、器材是学生

5、进行体育锻炼的基础保障，随着学校规模的不断发展，学生人数的增多，运动场地也要不断地增加和改善，以建立良好的体育环境。学校要每年逐步加大体育经费的投入,逐步改善场地、器材的现有条件，保证学校能有计划、有重点地增置体育设备，维修场地，为课外体育锻炼创造良好的条件，以适应学生课外体育锻炼的需要。另外,运动场地及器材设施,应根据学生喜欢的锻炼项目和人数的比例来设置。4.3 加强组织管理，成立学生体协学校应有组织地成立学生体协，组织引导学生积极主动地参与课外体育锻炼，使体育课和课外体育锻炼有机结合，培养学生自我锻炼的能力，以达到强化体育意识、增强体质的目的。根据学校情况，在体育组下设立各运动项目，每个项

6、目都要制定出规章制度，由学生负责组织管理，培养学生的体育组织和管理能力。各单项分别由体育教师担任监督指导，学生可根据自己的爱好和兴趣参加一个项目的锻炼，满足学生选择运动项目的需要。4. 4举办运动会,促进课外体育锻炼的开展举办运动会,开展形式多样、丰富多彩、参与人数众多的课外体育竞赛活动，可以加强校园体育文化建设，引导学生发挥特长。学校每年应有计划地举行一次校运会，运动会的项目可列为比赛项目，使具有各种特长的学生都能得到充分的发挥。由于举办的竞赛项目多，学生有了更多的选择观看体育项目的自由。学校要引导学生由产生运动兴趣，逐渐形成运动习惯，最大程度地调动学生参与锻炼的积极性,形成全民健身的氛围，

7、带动校内体育锻炼的全面开展，为学生的终身体育奠定基础。5.结论5.1 通过对学生健身教育，学生课外体育锻炼意识和习惯正在逐步形成。5. 2学生课外体育锻炼形式多样，内容丰富，但带有一定的盲目性,无计划，缺乏科学合理的安排。5. 3学生体育锻炼动机总体上是健康、积极的。他们主要希望通过体育锻炼,增强体质，掌握运动技能，调剂自己的业余生活。5. 4学生每次参加锻炼的时间主要集中在3060分钟，女生锻炼时间比较统一，组织形式比较稳定。6. 建议6.1 随着学生课外体育锻炼意识和习惯的逐步形成，这就对教师提出了更高的要求。在完成体育教学任务的同时，体育教师应向学生传授更多的运动技能和科学锻炼身体的方法

8、，并加强在课余时间里对学生的辅导工作。6.2体育组成立各种运动协会是使学生有组织、系统从事体育锻炼的有效形式，要加强学生体育骨干的培养。这样，可以使体育活动开展的目的更明确，内容形式更丰富，从而提高学生参加体育锻炼兴趣，达到更好的锻炼效果。6.3培养学生树立正确的体育观,有计划，持之以恒地参加体育锻炼。【篇二】小学生体育锻炼研究的核心概念根据上级有关精神，为确保我校学生能够坚持每天锻炼一小时，经学校研究决定，特制定以下锻炼计划，请各班认真学习，积极主动的完成相关内容，使学生的身体素质得到有效的锻炼。具体安排如下：（一）活动时间：从2月13日起，下午4：104:50初一年级：周一；初二年级：周二

9、（二）活动方式：1、各班学生在班主任的带领下，由体育委员组织，在学校指定的场地开展指定的活动，不得擅自改动练习场地。2、体育教师巡回检查，负责指导学生的动作技术和安排合理的运动量。（三）场地安排：共计18个场地，具体分布如下：体育馆南平台：1号场地备注:场地进行轮转使用，即按图示第一周，1班在1号场地，2班在2号场地，依次类推；第二周，1班在3号场地，2班在4号场地依次类推；第三周，1班在5号场地，2班在6号场地，依次类推。（四）活动内容：1、前10分钟在体育委员的带领下，进行准备活动，可进行慢跑、徒手操、关节活动、游戏等。后30分钟的锻炼内容见下面的具体安排，每个练习之间要安排1-2分钟的休

10、息时间，以免练习的强度和密度太大。在完成所有的内容后，可有班级自己安排游戏等内容，但不可跨区域活动Q2、各场地的练习内容：1号场地：1、准备活动10分钟2、跳绳1分钟/2组3、立定跳远10次/3组4、进行乒乓球练习211号场地：1、准备活动10分钟2、俯卧撑15-20次/组，做3-4组3、立定跳远10次/组，做3-4组4、篮球比赛或游戏12号场地：1、准备活动10分钟2、原地深蹲跳20个/组，做4组3、斜身引体30个/组，做4组（女生），双杠臂屈伸或引体向上10次/组，4组（男生）4、根据器材自选项目14和16号场地：1、准备活动10分钟2、在跑道上跑50米，跑4次3、俯卧撑15-20次/组，

11、做2-4组4、在跑道上中速跑3-5圈13、15、17、18号场地:1、准备活动10分钟2、立定跳远10次/组，做3-4组3、俯卧撑15-20次/组,做3-4组4、在跑道上中速跑3-5圈（五）注意事项：1、各班必须在指定场地练习，禁止乱窜场地，没有安排的年级不得到各运动场地运动。2、活动期间，安全第一，禁止在没有组织的情况下进行激烈的对抗练习。3、服从班主任和体育老师的管理。4、鼓励各班在指定的场地上，在安全的前提下，进行自创的活动。【篇三】小学生体育锻炼研究的核心概念在新的学年里，全体德育工作者要振奋精神，提高认识、加强管理、密切配合，围绕学校德育奋斗目标，从身边抓起，从小事抓起，不断提高德育

12、工作的针对性和实效性，在德育工作中创造新成绩，实现新突破。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，树立“社会主义荣辱观”，贯彻公民道德建设实施纲要精神，落实中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见，围绕学校“深入课程改革，提高生命质量”的工作中心，以少先队工作为龙头，加强班级管理，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。二、总体目标要全面贯彻落实党中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，努力实施德育教育，继续在突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。结合教育局和

13、我校20xx年的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平，以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。确立一种意识：以学生为主体；抓住两条主线：养成教育、班级管理；转变三个观念：变灌输为活动渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸取。全体教师必须重视和加强学校的德育工作，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。三、主要工作任务和措施（一）明确德育工作目标和工作重点小学德育工作目标内容很多，简单一句话就是“教学生学会做人”。因此，我们将组织教师认真学习、领会其精神实质。同时，把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育做为德育工作长期坚持的重点，遵

14、循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求，通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行“做文明小公民”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。（二）切实加强和提高德育工作的针对性和实效性继续认真贯彻执行小学德育纲要，全面建立“一个坚持、两个健全、三个寓于”的德育工作模式，全面改进和加强德育工作：1、坚持把德育工作放在学校工作的首位。2、（1）建立健全德育工作队伍，增强德育工作实效加强德育工作领导。上学期末，学校成立德育领导小组，真正把德育放在学校工作的主导地位。组长是林明校长，副组长是谢文霞校长、陈璐主任、王静老师，成员有唐晓俐主任等。德育领导小组每

15、月对各班和年级进行一次红旗班和红旗年级的评比。定期分析学校德育工作状况，研究加强和改进德育工作的方法和措施，推动德育工作扎实开展。要围绕“铸高尚师魂”工作重点，强化师德建设。首先，将教师职业道德建设放在教师队伍的突出地位，采取切实措施，大力加强教师职业道德建设。定期组织教师学习，通过持之以恒的师德建设，促使广大教职工不断增强“教书育人、为人师表”的自觉性。其次，强化教师的爱岗敬业精神。爱岗敬业是教师最基本的职业道德。要求教师在抓好理论学习，提高认识的基础上，认真履行中小学教师职业道德规范。加强班主任队伍建设。班主任肩负着对学生进行全方位思品教育的重要任务，班主任要严格履行岗位职责，具体要做到“

16、七要”：期初要制订合理、确实可行的班级工作计划；期末要做好班级工作总结；带班要做到“三到位一跟班“(即早读、课间操、班会要到位，凡班集体活动要跟班指导)；班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；每学期要组织一至两次有特色、富有教育意义的主题班、队会；要做好家访工作，每学期至少与家长联系一次以上，并做好记录；要做好后进生转化工作。必须确立“全方位”的思想品德教育观，积极鼓励、推动和协调家庭和社会对学生的思想品德教育。(2)健全德育制度，加强德育管理形成融教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和学生自我育人为一体的、科学高效的德育工作运行机制。做到学校规划，实施有措施，工作有行动，使整个德育工