《100以内数的顺序》教学设计.docx

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1、100以内数的顺序教学设计教学内容：一年级数学下册第38页的例7o教学目标：1、掌握100以内数的排列顺序，知道前面的数小、后面的数大的数的排列规律，发展学生的数感。2、培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。3、让学生经历对数的顺序的探究过程，从中获得价值体验,坚定学生学好数学的信心。教学重点：掌握100以内数的排列顺序，发展学生的数感。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入：同学们，我们已经学过了100以内的数，谁能告诉老师你认识了那些数？你们认识的数真不少，那么100以内的数是按怎样顺序排列的？数与数之间又有什么关系呢？今天我们继续学习数的顺序。（板书课题）二、探究新知

2、1、填写第一、二行数字，初步感知第一、二行数字的排列特点（1）填写第一行数字，知道第一行数字的排列顺序。师：太阳公公给我们带来了一张表格，这是一个数的大家庭。里面的数字娃娃都想跟同学们交朋友。看，第一行的5个数娃娃跑出来了，我们大声地把它读一遍，这些数是单数还是双数？猜猜空格应该填上什么数？这些数一个比一个怎么样？（2）填写第二行数字，感知第二行数字的排列顺序。师：我们再看第二行，跑来了哪些数字？这是什么数？空格要填上什么数？我们大声地把这一行数读一遍。发现了这一行数有什么特点？（提示：有什么相同的地方？有什么不同的地方？一个比一个数怎么样？）师：从11到19,这些数的十位都是1,个位依次从1

3、排到9o那猜猜20后面的数是几？21呢？22真聪明！2、出示两斜行数字，通过读数，填写77,感知斜行数的排列规律。师：表格有一些数字娃娃急着要跟同学们见面，哪些数字娃娃跑出来了？我们把它读读。咦，怎么这斜行还有一个空格？填几呢？你是怎么知道是77的？师：同学们的小眼睛真厉害，一下发现了当中的规律。又有一批数字娃娃急着跟同学见面，又跑一斜行，我们把它读一读。发现什么特点？老师也发现了一个小秘密。（提示：读十位上的数字发现特点，个位方法一样。）3、填数、读数师：刚才我们横着的数都会填，那这一竖行的数会填吗？21下面是31.。剩下的空格会填吗？填写之前，老师提出两个小要求：1、在填写的时候要写的又快

4、又好。2、填完后，自己小声地从1读到100。边读边想，表格里的数字有哪些有趣的排列。听清楚吗？打开书本38页，看谁填的又对又快，开始。（表扬做得好的学生）师：填好了吗？小眼睛，看屏幕。（表扬做得快又好的学生）我们一起来说说填的数。2250停。下面我们分男女比赛，男同学51女同学61.男、女。全班一起来，真不错，都填对了！表扬自己。4、找数师：下面我们进行找数比赛：找出十位是3的数，找对吗？我们把它读一遍，太阳公公给它涂上绿色。同学们仔细看看，绿色方格的数字有什么特点？（提示：有什么相同的地方？有什么不同的地方？一个比一个数大）其它横行有没有这样的特点？我们看看这一横行，一起把它读一读。发现了这

5、些数有什么特点呢？横行的数有这样的特点。竖行有没有这样的特点呢？找出个位是3的数，有哪些？我们把它读一遍，太阳公公给它涂上黄色。发现黄色方格的数字又有什么特点？其它竖行有没有这样的特点？谁来说说？5、继续找数师：同学们都找出有趣的排列，谁来帮帮小朋友：（1）找出第4行第8个数是多少？（2）55前面的一个数是几？54比55小1。那55后面的一个数是几，56比55大几？54和56是55相邻的两个数。师：现在有4只小动物忘记了自己的房间号码？也要同学的帮忙。小兔的房间号码是几？你是怎样数出来的？（一起数数，）6、找家师：你们真聪明。小蜜蜂也请大家帮忙。把7个数娃娃找家。7、照相太阳公公也要给数字娃娃照相，可是数字娃娃不会排队，你能帮忙吗？8、按顺序填数师：100以内的数可以用方格的形式来排列顺序，还可以这样的形式排列，谁来完成这些小括号？猜猜67是在60和70之间还是在70和80之间？IllIllllllI“010()()()50()()()()()606162()()()66()()69()所填数中，哪个最接近100?67接近60还是更接近70?62呢？四、全课小结：这节课你们学会了什么？在百数表里，横行数、竖行数都有它有趣的排列顺序，数与数之间都存在一定的关系。