《100以内数的顺序》教学设计.docx

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1、100以内数的顺序教学设计教学内容:一年级数学下册第38页的例7o教学目标:1、掌握100以内数的排列顺序,知道前面的数小、后面的数大的数的排列规律,发展学生的数感。2、培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。3、让学生经历对数的顺序的探究过程,从中获得价值体验,坚定学生学好数学的信心。教学重点:掌握100以内数的排列顺序,发展学生的数感。教学准备:课件教学过程:一、谈话导入:同学们,我们已经学过了100以内的数,谁能告诉老师你认识了那些数?你们认识的数真不少,那么100以内的数是按怎样顺序排列的?数与数之间又有什么关系呢?今天我们继续学习数的顺序。(板书课题)二、探究新知

2、1、填写第一、二行数字,初步感知第一、二行数字的排列特点(1)填写第一行数字,知道第一行数字的排列顺序。师:太阳公公给我们带来了一张表格,这是一个数的大家庭。里面的数字娃娃都想跟同学们交朋友。看,第一行的5个数娃娃跑出来了,我们大声地把它读一遍,这些数是单数还是双数?猜猜空格应该填上什么数?这些数一个比一个怎么样?(2)填写第二行数字,感知第二行数字的排列顺序。师:我们再看第二行,跑来了哪些数字?这是什么数?空格要填上什么数?我们大声地把这一行数读一遍。发现了这一行数有什么特点?(提示:有什么相同的地方?有什么不同的地方?一个比一个数怎么样?)师:从11到19,这些数的十位都是1,个位依次从1

3、排到9o那猜猜20后面的数是几?21呢?22真聪明!2、出示两斜行数字,通过读数,填写77,感知斜行数的排列规律。师:表格有一些数字娃娃急着要跟同学们见面,哪些数字娃娃跑出来了?我们把它读读。咦,怎么这斜行还有一个空格?填几呢?你是怎么知道是77的?师:同学们的小眼睛真厉害,一下发现了当中的规律。又有一批数字娃娃急着跟同学见面,又跑一斜行,我们把它读一读。发现什么特点?老师也发现了一个小秘密。(提示:读十位上的数字发现特点,个位方法一样。)3、填数、读数师:刚才我们横着的数都会填,那这一竖行的数会填吗?21下面是31.。剩下的空格会填吗?填写之前,老师提出两个小要求:1、在填写的时候要写的又快

4、又好。2、填完后,自己小声地从1读到100。边读边想,表格里的数字有哪些有趣的排列。听清楚吗?打开书本38页,看谁填的又对又快,开始。(表扬做得好的学生)师:填好了吗?小眼睛,看屏幕。(表扬做得快又好的学生)我们一起来说说填的数。2250停。下面我们分男女比赛,男同学51女同学61.男、女。全班一起来,真不错,都填对了!表扬自己。4、找数师:下面我们进行找数比赛:找出十位是3的数,找对吗?我们把它读一遍,太阳公公给它涂上绿色。同学们仔细看看,绿色方格的数字有什么特点?(提示:有什么相同的地方?有什么不同的地方?一个比一个数大)其它横行有没有这样的特点?我们看看这一横行,一起把它读一读。发现了这

5、些数有什么特点呢?横行的数有这样的特点。竖行有没有这样的特点呢?找出个位是3的数,有哪些?我们把它读一遍,太阳公公给它涂上黄色。发现黄色方格的数字又有什么特点?其它竖行有没有这样的特点?谁来说说?5、继续找数师:同学们都找出有趣的排列,谁来帮帮小朋友:(1)找出第4行第8个数是多少?(2)55前面的一个数是几?54比55小1。那55后面的一个数是几,56比55大几?54和56是55相邻的两个数。师:现在有4只小动物忘记了自己的房间号码?也要同学的帮忙。小兔的房间号码是几?你是怎样数出来的?(一起数数,)6、找家师:你们真聪明。小蜜蜂也请大家帮忙。把7个数娃娃找家。7、照相太阳公公也要给数字娃娃照相,可是数字娃娃不会排队,你能帮忙吗?8、按顺序填数师:100以内的数可以用方格的形式来排列顺序,还可以这样的形式排列,谁来完成这些小括号?猜猜67是在60和70之间还是在70和80之间?IllIllllllI“010()()()50()()()()()606162()()()66()()69()所填数中,哪个最接近100?67接近60还是更接近70?62呢?四、全课小结:这节课你们学会了什么?在百数表里,横行数、竖行数都有它有趣的排列顺序,数与数之间都存在一定的关系。

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