第十二章简单机械第二节滑轮.docx

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1、第十二章简单机械第二节滑轮（一）学习目标1、知识与技能目标（1）认识定滑轮和动滑轮（2）知道简单机械的一些应用2、过程和方法目标（1）通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构通过探究。，了解定,滑轮和动滑轮的特点。3、情感、态度与价值观目标通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。（二）教学重难点重点：认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用难点：正确引导学生进行探究实验（三）教学准备定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺。（四）教学过程一、课前检测：学生完成课前检测，为本节课的教学做好铺垫；二、引入学生观察PPT图片：周一升国旗的时候，我们站在旗杆的下方就可以将国

2、旗升到旗杆的顶端，这主要借助了旗杆顶端的一个简单机械一一滑轮。我们这节课就来学习有关滑轮的相关知识；三、新课教学：1、滑轮教师演示后，学生分组观察滑轮：周边有槽，能绕轴转动的轮子。2、定滑轮：I）通过PPt演示定滑轮的使用，引导得到定滑轮的含义：提升物体时滑轮不随物体一起移动。2）学生自己动手探究，明确探究目的，填写数据表格，通过分析得出定滑轮的使用特点：定滑轮不能省力，但能改变力的方向，提升过程中，自由端移动的距离与物体上升的高度相等；3、动滑轮：1）通过PPt演示定滑轮的使用，引导得到定滑轮的含义：提升物体时滑轮随物体一起移动。2）学生自己动手探究，明确探究目的，填写数据表格，通过分析得出定滑轮的使用特点：动滑轮不能改变力的方向，但能省一半力。动滑轮在省力的同时，却费了一倍的距离，也就是：自由端移动的距离是物体上升高度的2倍；在探究过程中.，由于滑轮本身有重力，教师应让学生明确为什么要探究自由端的拉力和动滑轮与物体总重力的关系，引导得出：尸=誓见：4、滑轮组1）通过PpT,引导学生认识滑轮组：将动滑轮和定滑轮组合在一起就形成了滑轮组。2）引导学生认识滑轮组中，绳子的段数的判断方法；3）归纳其特点：使用滑轮组时，滑轮组用几段1绳子吊着物体，提起物体所用的,力就是物重的几分之一。四、课堂小结五、巩固训练：由PPT给出，引导学生完成；六、作业：完成学案课后作业部分