学前教育专业教师进园实践总结6.docx

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1、学前教育专业教师进园实践总结我所实践的幼儿园是私立幼儿园，地方不是很大，规模中等。幼儿园重视教学条件的改善，教学设施和办公条件非常好，每个教室都有电脑和背投影电视机、实物投影仪，数码相机。办公室里每人一台电脑，老师已经淘汰了用手写备课，实现了教育技术现代化和无纸化办公。多媒体课件的制作和使用多媒体成为老师最基础的工作。一、幼儿园在教育教学上的突破（一）传统文化进校园传统文化进校园，具体体现在孔子文化进校园、京剧进课堂和创新传统体育游戏。三字经论语诵读成为教学活动的一部份；著名的唱腔，唱段欣赏，脸谱，服装展览,都是幼儿园活动的一个内容。老师在传统游戏的基础上进行了创新改造，比如“穿大鞋”“蝶蚣竞

2、走”“跳绳，踢健子”，被老师改造过的这些游戏，成为孩子们喜欢玩的项目。（二）关于教育教学幼儿园使用的是主题教育模式，它是以内容为中心的教育网络活动。一个主题包括：主题网络图、主题时间、周计划，集体教育活动设计、环境创设、家长工作、游戏活动设计和区域活动设计。如“春天来了”。这个主题两周时间完成，围绕“春天来了”这个中心内容，老师设计一系列的活动，如：春游，春天的色彩，绘画春天，环境创设等。老师采用集体备课，资源共享。四周一次，教研活动时间，共同讨论一个主题，有一人主备，主备的老师提前一周上传主题计划，同级部的老师进行修订补充，在实施中不断完善。主题结束后，结合教学实践，对教学活动设计进行二次修

3、订，对某一教学活动，某一环节，某一个问题，进行修改和补充，使教学活动的设计更完善。鼓励老师写读书笔记、教学笔记和教学反思，要求每月要交一次。所读书籍推荐和自选相结合。二、在幼儿园参与的工作1.听课，看备课。这一个月，我听了幼儿园小班、中班、大班的园内优质课。参与了几个主题的活动，也参与了为她们的听课、评课活动。2.参与教育教学，参加各种活动。进园实践期间，我参与了园内区域活动比赛、六一演出活动、语言领域教研活动。三、收获1 .首先是获得了友情，满足了被尊重的需要。幼儿园对于我很客气也很热情，这一个多月免费茶水和午饭，幼儿园为我提供了很优越的工作条件，专用的电脑办公。在交往中和幼儿园的老师、领导

4、建立了美好的感情。2 .体验了另外一种生活。这是我所需要的，在一个地方久了就生厌，过一种日子长了就思变。在幼儿园这段生活很愉快，很好的缓解职业倦怠，我相信下学期如果有课我会很有激情，我的学前教育课程教学会更精彩。3 .了解了幼儿教育主题教育教学模式。对于幼儿园主题教育模式我早有所闻，但不知道教育目标如何落实，这次实践终于有了学习的机会。4 .明确了幼儿园日常，熟悉了幼儿园教学环境，感受了幼儿园教师的工作强度，体验了幼儿园五大领域教学活动的具体组织过程，再现了幼儿在园一日活动的全过程，从理论层次过渡到实践环节，丰富了经验，积累了素材，为今后的实践教学和技能竞赛辅导的改革打下了坚实的基础。四、疑问

5、与思考1.公开课非要表演吗？幼儿园教师教学活动的水平良莠不齐，公开的教学活动表演的成份很多，莫非公开课就是用来表演的？上公开课的目的是什么？2.一个教师如何来实现自己的成长据观察，我们学校毕业的学生，在幼教岗位上都得到了很好的发展，可以说在不同程度上实现了自我成长。有的学生在单位上很光艳，在各种评奖中均能获奖。还有的学生看上去比较沉静，她立足于工作，扎扎实实的读书学习，不断的反思沉淀，也能使自己获得完善。我认为教师是个寂寞的职业，他需要自己沉下心来，不间断的实践，体验，思考,沉淀。一个有文化的好教师，是要用一生去生长和成就的。世俗社会里，有太多的诱惑，想不浮躁都难。面对这样的现象，我们学前教育的老师如何来引导学生做出适合自己的判断？