黄冈师范学院师范专业大学生教学技能竞赛评分标准教学设计 多媒体课件制作单项30分.docx

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1、黄冈师范学院师范专业大学生教学技能竞赛评分标准一、教学设计十多媒体课件制作（单项30分）教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。（一）要求：根据抽取的试题，设计完整的1课时教学方案一例（含多媒体课件制作）。（二）教学设计（含多媒体课件制作）评价标准见下表。评价内容评价标准分值目标设计教学目标清楚、具体，易于理解，便

2、于实施，行为动词使用正确，阐述规范1.5符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与创新思维等方面的要求1.5内容分析教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚2学情分析学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理2教学过程设计教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性2教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当2教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重点突出2教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当1内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操

3、作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决3注重形成性评价及生成性问题解决和利用1延伸设计课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决2文档规范文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观2设计创新教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色3多媒体课件制作课件取材适宜，内容科学、正确、规范，课件演示符合现代教育理念2课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情3小计30二、即席

4、讲演（单项20分）即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度。（一）要求：根据抽取的试题进行讲演（英语组即席讲演要求用全英文），时间不超过3分钟。（二）即席讲演下F价标准见下表。内容评价标准分值讲演内容主题鲜明切题，内容充实、针对性强问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强论据贴切，符合实际，阐释充分内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰6语言艺术普通话（英语发音）标准，用语规范，节奏处理得当，说服力强5思维艺

5、术思维敏捷，逻辑清晰；灵活而有效地调整、组织讲演内容5仪表形象神态自然，动作适度，与讲演内容吻合3讲演时间时间在3分钟之内，不超时1小计20三、模拟上课及板书（单项50分）模拟上课及板书是参赛者依据教学设计方案，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书和多媒体课件演示在模拟上课过程中呈现。（一）要求：根据制作的教学设计方案和多媒体课件进行模拟上课及板书，要求完整地呈现导入、讲授新课、提问、板书+多媒体演示，课堂小结、布置作业等环节，英语组要求全英文授课。时间不超过10分钟。（二）模拟上课及板书评价标准见

6、下表。项目评价内容评价标准分值模拟教学目标目标设置明确，符合课标要求和学生实际5上课教学内容重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确7教学方法按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动7教学过程教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范10教学素质教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁5教学效果按时完成教学任务，教学目标达成度高5教学创新教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色6板书设计内容匹配反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性3构图构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著1书写书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确1小计50