教育部产学合作协同育人项目教学内容与课程体系改革项目申报书模板（基于协同育人的的网络安全技术人才培养模式探索.docx

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1、2022年-美丽产学合作协同育人项目申请书6口 a”基于协同育人的的网络安全技术人才培项目名称：养模式探索项目负责人：项目负责人所在院系：通信地址：项目负责人联系电话：项目负责人电子邮件：申报时间：2022年5月制填表说明1 .申报资格：(1)全日制本科高校在职教师或在校学生；(2)原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复 申报。2 .有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。3 .项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内 容必须真实、可靠。4 .申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校 主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目 平台 (http：/cxhz.

2、hep. com. cn) o项目概况项目名称基于协同育人的的网络安全技术人才培养模式探索项目类型 （单选）新工科、新医科、新农科、新文科建设项目教学内容与课程体系改革项目师资培训项目口实践条件和实践基地建设项目口创新创业教育改革项目口创新创业联合基金项目起止年月项 目 负 责 人姓名性别男出生年月职务/职称助教最终学位所在学校及院系邮政编码电话教学研究 工作情况 （限3 项）起止时间项目名称项目级别2021.9-2023.9区块链存储扩展模型研究校级目要员不项负A) 项主成 含目钻姓名职称主要任务签名副教授培养模式规划副教授培养模式构建副教授培养模式统筹副教授培养模式分析项目相关背景和基础介

3、绍项目背景随着全球信息化进程的不断推进，网络的应用日益广泛，人们的日常 生活几乎离不开网络。因此，网络的安全问题已经成为信息安全领域探索 和研究的热点问题。网络安全技术以计算机网络技术为基础，将网络协议 和密码学技术相结合来解决网络中的安全问题。计算机网络是计算机专业学生的核心课程之一，其结构严格，理论复 杂，是现代通信技术和计算机技术的结合体，涉及软件和硬件的方方面面。 往往计算机网络实际的教学效果不容乐观，许多同学只记住了僵硬的理论 条文，不知道为什么需要这些理论，更不知道如何应用。密码学课程以数 论、代数和有限域上的计算为基础，具有所涉知识广、课程难度高以及理 论性和应用性均比较强等特点

4、，因此该课程对学生而已往往比较晦涩难 懂。因此，网络安全技术作为一门以计算机网络技术和密码学为基础的专 业课，其在教学过程中的，学生会出现学生学习积极性不高、课堂不活跃、 精神状态较差等问题。因此，设计一种基于协同育人的的网络安全技术人才培养模式具有深 刻意义。项目与美丽软件科技有限公司展开合作，在培养学生专业知识的 同时，使学生了解网络安全方面的社会人才需求和前沿技术，并以此为基 础提升学生的创新创业能力。项目基础在管理方面：本单位建有规范的教改项目管理制度，能确保项目经费 专款专用，能严格督促项目开题、中期检查、项目结题等研究环节按时高 质量完成。在师资方面：本项目组成员包括申请者在内共有

5、5人，其中 副教授4人，助教1人；均具有硕士以上学位，年龄结构、职称结构、 学历结构、学源结构合理；以上成员都具有丰富的教学管理经验与教学改 革经历，可为本项目实施定良好的基础。团队成员团队主要由长期从事教学的一线教师构成，拥有一定的教学经验和理 论基础，可以支撑基于协同育人的的网络安全技术人才培养模式的策划、 分析、评估等工作。成员的具体成果如下：先后主持省级重点教改项目两项。先后主持1门湖南省线下一流本科课程、湖南省教育厅教学改革项 目2项、湖南省教育规划课题1项。教育部产学合作协同育人项目7项、 怀化学院教学改革项目3项。主持省级教改1项，主持及参与校级及以上教学改革项目12项。省级创新

6、项目2项，获学科竞赛国家级奖项2项、省级奖项10余项、 软件著作权4项。近5年，主持和承担了以下方面的工作：项目的特色和亮点本项目以提升教学效果和培养学生的创新创业能力为导向，激发学生 学习的兴趣和增强学生的网络应用和网络防护能力。以及培养学生的创新 创业能力、自学能力以及严谨的思维。项目通过实际开发实践与理论教学 相结合的方式，合理设计网络安全技术人才培养方式，实现人才培养目标 和企业需求对接、人才培养规格与岗位要求对接，突出锻炼学生的实践动 手能力和创新创业能力。(1)产学结合：通过与公司合作，以项目为导向，使学生将所学理论知识 学以致用，并学生了解项目的开发流程和社会岗位需求，将理论教学

7、和项 目开发充分结合。(2)创新创业为导向：项目在培养学生理论知识运用的同时，引入网络安 全前沿技术，引发思考与讨论，教师并加以引导，提升学生的思维严谨性和 创新创业能力。(3)就业引导：学生在进行项目开发的同时，将逐渐了解企业技术规范和 标准、岗位能力需求、企业管理模式等方面知识，将为学生以后的就业方向 I提供良好引导。项目建设目标I基于协同育人的的网络安全技术人才培养模式贯彻“以学生为认知主 体”的教学理念，围绕“如何提高课堂效果，提升学生能力，促进创新创业” 为导向。通过教学与实际开发项目相结合的方式，来提升学生的网络应用 和网络防护能力，并形成良好的严谨的思维和创新创业能力。1 .建设

8、合理的教学体系，推进网络安全人才培养模式改革，激发学生的专 业学习兴趣，培养学生的专业能力。2 .建立合理的企业教学模式，深化校企合作，培养网络安全技术应用型人 才，实现校园-企业对接。3 .建立合理反馈机制，校企双方协商共同制定人才培养反馈机制，从专业 方向培养方案制定、教学实施、校外实习实训、就业等各个环节落实多 维监督与评价反馈机制，实现人才培养质量双向监督，多维评价体系。项目建设内容基于协同育人的的网络安全技术人才培养模式采用校企合作人才培养 模式，围绕网络安全技术人才培养的宗旨，利用校企合作的优势，在学生 就业与社会需求之间找到契合点，了解网络安全技术前沿知识，顺应网络 安全大环境下

9、的发展需求。学院与昆山美丽软件科技有限公司践行校企产 学深度合作协同培养网络安全技术人才，使学生了解企业的岗位职责要 求、企业文化、企业技术规范和标准、岗位能力需求、企业管理模式，熟 悉一整套项目开发流程，提高学生职业技能，并最终为学生就业方向提供 借鉴与指导。使学校在网络安全技术课程方向设置方面与地方产业和社会 需求对接、人才培养目标和企业需求对接、人才培养规格与岗位要求对 接，突出学生实践能力和创新能力培养。人才培养总体框架在上述培养思路的指导下，基于协同育人的的网络安全技术人才培养 模式，主要由学院教学体系、企业教学模式和教学反馈机制构成。学院教 学体系和企业教学模式相互影响，相互融合，

10、共同作用于人才方案的培 养。两者实现教学资源的共享、共同促进教学质量的提升和教学过程的开 展。在教学工作中，学生的理论基础建立主要由学院的教学体系所决定，在企 业的教学模式中，学生开发实际项目来提高动手能力和将所学的理论知识 学以致用。教学反馈机制的主要目的是：通过了解学生的学习情况和学习 效果对人才培养模式进行评估和调整。一教学资源共享一企业教学模式共同促进教学质量学院教学体系网络安全技术人才培养模式教学反馈机制反馈与促进1图一：人才培养总体框架图(1)建设合理的学院教学体系在进行网络安全技术基础知识教学的同时，应注重了解社会技术需求 的侧重点，并根据技术侧重点对教学体系进行调整和扩充。在企

11、业进行教 学之前打牢学生的专业知识基础，以使学生合理应对以项目为向导的企业 教学。在培养学生专业知识的同时，提升学生的综合素质。教学体系贯彻 “以学生为认知主体”的教学理念，除了要求学生基础理论知识，还应强调 学生独立思考、独立解决问题能力的重要性，最终将学生培养成“独立型学 习者”，以适应信息时代计算机网络技术日新月异的变革，增强学生的社会 竞争力。(2)建立合理的企业教学模式企业教学模式设计目的是，使学生在具有一定理论知识的同时，锻炼 学生的动手能力。因此，企业教学模式不仅注重学生基础理论知识应用的 更侧重于理论知识的灵活运用。企业教学模式以实际项目为导向，由行业 经验丰富的企业工程师和项

12、目经理来讲授，以培养学生对理论知识的灵活 使用和动手能力。在此基础上引入行业的前沿技术，来促进学生对前沿技 术的了解和兴趣。学生在企业教学模式中，不仅锻炼了动手能力和理论知识的运用，还 可以通过企业了解真实的企业工作环境、企业技术规范和标准、岗位能力 需求、企业管理模式，熟悉一整套项目开发流程。提高学生职业技能的同 时，并为学生就业提供引导。建立教学反馈机制教学反馈机制的目的是更好的推进人才培养，通过学生，学院，企业多 维度的反馈机制，了解学生技能掌握和综合素质情况，为教学体系和企业 教学模式提供评价标准，并在此基础上不断提升学院教学体系和企业教学 模式的合理性。教学反馈机制贯彻了 “学生中心

13、，持续改进”的理念，以此优化重构教 学内容，从传统的填充式教学模式转变为引导式教学，使学生头抬起来，脑 筋转起来，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创新创业能力。项目预期成果项目基于怀化学院与昆山美丽软件科技有限公司进行校企合作，坚持 以“学生为中心”，发挥校企合作优势，制定合理的网络安全技术人才培 养制度。预期取得以下结果：(I)建立合理的网络安全技术教学体系，以促进人才培养；(2)深入企业合作，建立以学生为中心的企业教学模式；(3)建立有效的教学反馈机制；(4)完成项目总结报告1份I项目实施计划第一阶段(2022. 9-2023.9)1)学院与企业人员进行交流，通过分析调研，参考相关文献制定合理的校 企合作方式。2)整体把握教学课程，将学院教学体系与企业教学模式相结合；3)初步建立教学体系和企业教学模式。第二阶段(2023. 9-2024.9)1)根据教学反馈机制，对教学体系和企业教学模式进行调整；2)逐渐完善教学体系和企业教学模式。3)完成项目总结报告知识产权申明若立项审批通过，本人郑重承诺在项目开发过程中不发生任何形式的抄 袭行为，凡涉及到他人观点和材料，均依据著作规范作了注解或已获得著 作人认可。项目负责人：申请日期：申请人所在单位意见：（加盖高校校级主管部门公章）签字：日期：