中等专业学校教学管理制度.docx

《中等专业学校教学管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等专业学校教学管理制度.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、XXXX中等专业学校教学管理制度第一条学校全面贯彻国家的教育方针，认真执行国家有关政策、法规，全面推进素质教育，坚持“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以改革创新为动力”的职业教育办学指导思想，按照学校培养目标的要求，遵循教育教学规律，面向全体学生，全面提高学校的教育教学质量。第二条学校教育教学工作必须遵循下列四项原则：（一）面向全体学生，促进学生全面发展的原则。（二）因材施教、启发引导、循序渐进、理论联系实际的原则。（三）思想品德教育与文化素质、专业技能培养相结合,全面发展与培养个性特长相结合，传授知识和培养能力相结合的原则。（四）以学生为主体，教师为主导，关心爱护学生，

2、尊重依靠教师的原则。第三十九条学校高度重视德育工作，不断探索和完善具有职教特色、符合本校学生实际的德育模式。学校成立以校长为组长、分管副校长为主管、学生管理处为主要管理部门，德育干事、班主任、德育教师、家长代表、企业代表、学生代表等为主要成员的德育工作团队，充分发挥学校、家长、企业多方力量，积极开展各类主题教育活动，配套系统的德育课程，致力于塑造学生的良好品行。第三条学校建立和健全学分制管理制度。学生在校期间所获取的学分包括操行学分、课程学分和实习学分三个部分。学校对学分不达标的同学缓发毕业证书。学校实施操行学分制，并建立学生成长档案袋来对学生的思想品德、行为规范等进行考察评定。操行学分按学生

3、的出勤表现、课堂表现、宿舍表现、参加班级活动表现等综合评定，以加强学生思想品德和行为习惯的养成教育。学校以课程（含实习）学分来计算学生的学习份量和成效。课程学分评定按平时、期中、期末考核成绩综合评定。学校加大技能考核在学生课程学分中的比重，鼓励学生通过取得专业技能证书获得课程学分。学校实行“双证书”制度（毕业证+职业技能证），大力组织学生考取职业技能证书。学校高度重视学生的实习与就业工作，加强学生就业能力培养。学校不断完善有利于毕业生就业的管理体制，不断提高就业指导和服务水平，密切与行业、企业和有关部门的联系，大力开发就业市场。第四条学校严格按照上级教育行政部门下达的教师编制数额，结合学校教育

4、教学工作需要，保质保量配备好理论和实训教师。学校通过进修培训、继续教育、企业锻炼等渠道全面提高教师队伍的整体素质。第五条学校严格参照上级教育主管部门颁发的各专业指导性教学计划和教学大纲（或课程标准），使用规范的国家规划教材、地方教材和校本教材开展教育、教学和技能培养。开齐理论课程和实操课程，开足课时，并合理安排好作息时间。学校倡导百花齐放的教学模式，各专业系应成立由本专业教师和行业企业专家组成的专业教学指导委员会，根据市场调研情况，探索构建具有本专业特质的教学模式。第六条学校高度重视学生的实训、企业见习和顶岗实习工作。学校根据各专业教学大纲的要求，合理安排校内外实训教学。学校通过企业参观和现场

5、教学等途径组织开展专业见习教学活动。学校对毕业班学生开展顶岗实习教学，以培养学生综合运用专业理论和技能分析、解决生产、技术、服务及管理工作中的实际问题的能力，为就业、创业作好准备。学校安排专业教师对学生实训、企业见习和顶岗实习进行跟踪指导，开展规范化的考核与成绩评定。学生在实训、企业见习、顶岗实习期间须遵守人社和教育行政部门的有关规定。第七条学生社团是学校校园文化建设的重要载体，是学校第二课堂的主要形式。学校大力支持学生依照法律法规和学校规定组建社团。学生社团必须自觉接受学校学生管理处和学校团委的领导，必须遵守宪法、法律以及学校各项规章制度。学校每年10月份举办一次校园文化节活动，集中检验和展

6、示该年度各学生社团开展活动的成效。第八条学校高度重视教育教学研究工作。学校大力支持教育教学研究活动，组织教育教学理论学习、教学经验交流、开展课题研究；组织毕业生跟踪调查，及时了解市场对人才的需求；积极编写教育教学资料、撰写教育教学论文，提高教育教学水平和业务能力。第九条学校认真管理和积极使用教育设施、仪器设备、文体器材、图书资料，尤其要注重发挥校园信息网的作用，不断完善专业教学网络资源平台的建设，提升教育教学的信息化水平，提高现代化教学设施的使用效益。学校高度重视各类教育教学资料的收集和归档工作，形成教学档案的收集、保管和使用的制度化、规范化。教学档案包括教学文件档案、教务工作档案、学籍管理工作档案、教研和教师业务档案等。学校对部分管理成本较高的实训设施、设备，采用校企合作的社会化模式进行管理。