《电子系统产品制作实训》课程标准.docx

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1、电子系统产品制作实训课程标准一、课程名称电子系统产品制作实训二、内容简介电子系统产品制作实训课程是应用电子技术专业的一门单开实践课程。本课程通过完成电子系统产品的制作，使学生能够根据设计要求进行电路设计及参数计算，能够使用仿真软件进行电路仿真及参数调整，能够利用AD9软件绘制电路图，能根据电路结构焊接电路，并能够利用电子测试设备对所焊电路进行系统调试及测试，达到技术要求，培养学生能够对常用测试设备进行日常维护。三、课程定位本课程与先修课程电子系统设计的专业核心课程知识相衔接，并将其进行综合运用，目的是培养学生学会使用仿真软件对电路进行仿真，选择合适参数，熟练掌握绘图软件绘制方法，能够熟练使用电

2、烙铁进行电路焊接，同时能够使用常用测试仪器进行电路的检测，并能进行故障排除，为以后电子产品的设计、测试打下坚实的基础。四、课程设计指导思想及原则本课程根据应用电子技术专业的培养目标，按照基于工作过程导向的课程建设要求,结合人才培养模式，以提高学生的职业行动能力和职业素养为中心，坚持以学生为本位的教育理念，通过对本专业工作岗位分析，确定了本课程的设计思路为：以电子产品设计为出发点，理论联系实际，逐步掌握电子产品设计岗位的一些基本操作技能，掌握焊接、装配、测试方法和技能，熟练使用测试仪器设备对电子产品进行检测，在焊接、装配和测试过程中，培养学生具有良好的职业道德和社会责任感以及良好的行为习惯和个人

3、品质。本课程需要在理实一体化教室进行教学。五、建议课时：该课程实训学时为16学时。六、课程目标：（一）课程能力目标1、总体目标结合应用电子技术专业人才培养方案，根据课程内容和定位，规范课程教学的基本要求，制定本课程目标。电子系统产品制作实训课程宗旨是使学生掌握电子系统设计的基本设计方法，具有的电路设计分析、搭接、测试、焊接、调试、故障排除等能力，为学生毕业后从事电子企业产品开发打下良好的基础。并培养学生良好的职业道德和职业素养,具备团队合作和人际交往的能力，能吃苦耐劳、诚实守信、精益求精、创新发展。2、具体能力目标（1）能熟练使用Tina-Ti软件进行电路设计仿真工作；（2）能够根据技术指标的

4、要求，弄清系统所要求的功能和性能指标以及目前该领域中类似系统所达到的水平；（3）能够根据系统要求，把电路划分成若干功能块，从而得到系统框图；（4）能熟悉使用AD9绘图软件绘制电路图；（5）能够按照电路图完成电路的元器件的布局布线及组装；（6）能够熟练使用电烙铁进行元器件焊接；（7）能够熟练使用测试设备进行电路功能检测。（二）知识目标（1）了解电子系统设计的基本设计方法和设计步骤；（2）理解典型电子系统电路的功能及工作原理；（3）掌握Tina-Ti仿真软件的使用方法、仪器设备的使用方法、焊接技术及故障检查方法。（三）素质目标（1）培养学生吃苦耐劳精神；（2）培养学生创新意识，提高分析问题和解决问

5、题的能力；（3）培养学生科学、严谨的工作态度以及耐心细致和求真务实的工作作风；（4）培养学生团队合作能力；（5）培养学生精益求精的敬业精神；（6）培养学生质量第一的观念。七、课程内容电子系统产品制作实训是应用电子技术专业的一门专业必修课。教学内容本着“适度、够用”的原则，将教、学、做有机融合。本课程主要以培养学生的实际操作技能培养为目的。表1项目描述序号项目名称技能内容与教学要知识内容与素质内容与教学要求实践学时求教学要求分配1安全操作和用电知识安全在电子设计和生产中的地位安全在电子设计和生产中的地位1 .安全意识2 .吃苦耐劳精神12电路仿真正确使用Tina-Ti仿真软件进行电路仿真仿真软件

6、的使用方法1 .自主学习能力2 .协调沟通能力23电路图绘制正确使用AD9软件进行电路图绘制绘图软件的使用方法L自主学习能力2.协调沟通能力24电路布局布线及焊接掌握电路布局技巧及焊接技能1 .电路元器件布局原则和方法2 .电烙铁的正确使用L安全意识2 .自主学习能力3 .协调沟通能力4 .吃苦耐劳精神85电路测试能够熟练使用测试设备进行电路功能检测1 .设备使用方法2 .故障检测方法1 .安全意识2 .自主学习能力3 .动手能力4 .团队合作3八、课程考核与评价方案以项目名称为考核单元，注重学生完整工作过程的评价，体现过程性和终结性，按照完成产品的质量、工作态度、出勤、安全文明生产及操作规范等评定学生学习成绩。由于对于每个工作环节都进行评价，学生认真对待，认真学习，一丝不苟。（1）每节课教师对每个学生进行考核，包括：出勤、学习态度、课堂纪律、小组讨论参与度。（2）教师对每个学生完成学习任务情况进行打分并记录。（3）成绩评定：考勤20%+实训报告30%+电路焊接20%+产品测试30%。九、课程教学参考资料（一）教材电子系统设计（二）参考书(1)模拟电子技术(第3版)(2)数字电子技术(第3版)，