“校企共振、工学结合、双元互动”人才培养模式改革总结报告.docx

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1、“校企共振、工学结合、双元互动”人才培养模式改革总结报告我院应用电子技术自2016年被立项为湖北省高等职业院校品牌专业建设项目以来，以提高人才培养质量为核心，以校企深度融合为突破口，开展人才培养模式改革。总体情况如下：一、产教融合深入、品牌特色鲜明完善了由校、企专家组成的专业建设指导委员会，通过不断加强校企合作，将国家“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的总体要求落到实处，全力推动校企战略伙伴关系的形成，逐步实施了“校企共振、工学结合、双元互动”的人才培养模式改革。其中“校企共振”即培养目标与企业需求共振、课程设置、教学内容与职业需求共振、课程内容与岗位需求共振，并以此为目标，优化课程体系。

2、“工学结合”即学生在校学习与在企实践有机结合，实现学习场所、学习内容的转换，学生与员工的角色转换；“双元互动”即校企的双向介入，校企共同确定培养方案，实现资源、运行模式等全面对接。同时通过实施“项目导向、任务驱动、现场实施”等有利于培养学生职业能力的教学措施，融“教、学、练、做”于一体，全面提高人才培养质量。本专业先后开设了多个订单班，并与企业（武汉）科技工业园联合开展现代学徒制人才培养，全面实现订单式或学徒制校企联合人才培养，并于2016年和2018年先后被确定为省级和国家级现代学徒制试点专业。表1专业建设指导委员会序号姓名担任委员会职务工作单位所在单位职务/职称12本专业“校企共振、工学结

3、合、双元互动”的人才培养模式分两种实施形式。现代学徒制订单班按照“合作共赢、职责共担”原则，校企共同设计人才培养方案,共同制订专业教学标准、课程标准、岗位技术标准、师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。教学过程推行双导师制，学校确定专业教师作导师，下企业指导学生理论学习；实习单位选派技术人员作师傅，负责实习生岗位技能教授。学生进校后第一年进行专业认知基本技能的学习，如电路基础、模拟电子技术、数字电子技术等基础课程。第三学期在企业完成岗位基本技能学习。第四、五进行职业综合技能的提高训练，第六学期学生到企业开展生产性实训和顶岗实习，由校企导师共同指导完成实训和毕业设计。非现代学徒制学生总体培养思路

4、与现代学徒制学生总体相似，但第三学期相关教学及实训在学校实训基地开展。B林 K*习生工 实学员业图1“校企共振、工学结合、双元互动”人才培养模式二、专业建设成果成果丰硕、校企融合加深、合作交流效果突出，教师教学创新能力明显提高、科研成效显著，社会服务能力增强表2各项建设成果统计领域项目备注专业建设湖北省品牌专业立项2016年湖北省现代学徒制试点专业立项2016年国家级现代学徒制试点专业立项2018年建设完成创新发展行动计划在线开放课程5门2016-2018年公开出版高职高专规划系列教材3本2017年校企联合开发校本教材9本20162018年基于工作过程的课程标准22112018年师资队伍建设德

5、国双元制职业教育培训（境外）1人2016年“双师型”教师专业技能培训（国培）4人2016-2019年各类行业培训48人次2016-2019年教师顶岗锻炼42人次20162019年全国信息化教学实训大赛省级二等奖3人2016年校技能节信息化教学能力比赛三等奖1人，微课教学比赛三等奖1人2016-2018年全国智能交通创意大赛优秀指导教师2人2016年全国大学生电子设计竞赛全国一等奖优秀指导教师2人、全国二等奖优秀指导教师2人，湖北省特等奖优秀指导教师2人、一等奖优秀指导教师10人、二等奖优秀指导教师12人、三等奖优秀指导教师4人2016-2018年湖北省职业院校技能大赛一等奖优秀指导教师4人、二

6、等奖优秀指导教师8人、三等奖优秀指导教师6人20162018年全国高技能电子焊接大赛湖北赛区比赛一等奖优秀指导教师3人、二等奖优秀指导教师3人2017年“互联网+交通”全国交通运输职业院校创新创业大赛全国银奖优秀指导教师2人2018年“维脉杯全国高等职业学校智能交通监控系统集成与应用技能竞赛全国一等奖优秀指导教师2人2018年湖北省技能大赛（中职）“单片机装配与调试”命题专家及裁判长1人，湖北省技能大赛（中职）“电子产品装配与调试”专家及裁判长1人2016年全国职业院校技能大赛“嵌入式技术与应用开发”裁判专家3人次2017-2019年湖北省高职院校技能大赛-电子产品设计与制作赛项仲裁长1人，裁

7、判2人2016-2018年全国职业院校技能大赛“现代电气控制系统安装与调试”裁判1人2019年全国职业院校技能大赛“通讯与控制系统集成与维护”裁判1人2019年全国职业院校技能大赛“4G全网建设技术”赛项裁判1人2019年技术技能积省级立项课题7项，实用新型专利2项，核心期刊论文11篇,普2016-2019年累与社会服务通论文24篇，校级课题6项，横向科研课题到账额10万社会服务到款额达到70万元，社会公益性培训达到10000人次，2016-2018年校企合作签订深度合作企业单位10个2016-2018年国际合作成立国际丝路学院，开展国际交流与合作工作2018年与中兴公司合作培养泰国留学生14

8、名2017-2018年人才培养质量详见表1020162019年三、双元育人质量优良、毕业生受用人单位青睐毕业学生质量优良。近三年本专业学生在国家级、省级技能大赛及行业技能竞赛中共获得三等奖以上奖项34项，94名学生获奖，在大学生电子设计大赛及职业技能大赛中的成绩雄冠湖北高职院校。毕业生双证率达到100%,三年来就业率稳居97%以上，广泛就业于知名企业。表3近三年学生获奖统计年份赛项名称获奖名次数量2016年全国智能交通创意大赛全国三等奖1湖北省大学生电子设计竞赛湖北省一等奖3湖北省二等奖1湖北省职业院校技能大赛一一电子产品设计与制作湖北省一等奖2合计72017年全国高技能电子焊接大赛湖北赛区-

9、联想站比赛一等奖1二等奖1全国大学生电子设计竞赛全国一等奖1全国二等奖1湖北省一等奖2湖北省二等奖1湖北省三等奖1湖北省职业院校技能大赛一一电子产品设计与制作湖北省二等奖2湖北省职业院校技能大赛一一物联网技术湖北省三等奖1湖北省职业院校技能大赛一一现代电气控制系统安装与调试湖北省三等奖1合计122018年湖北省大学生电子设计竞赛湖北省特等奖1湖北省二等奖4湖北省三等奖1湖北省职业院校技能大赛一一电子产品设计与制作湖北省一等奖（抽测1队）湖北省二等奖（推荐队）1湖北省职业院校技能大赛一一现代电气控制系统安装与调试湖北省三等奖（推荐队）2湖北省职业院校技能大赛一一物联网技术湖北省二等奖（推荐队）2

10、互联网+创新创业大赛湖北省三等奖1合计132019年全国大学生机器人大赛RoboMaster机甲大师赛全国三等奖1全国大学生机器人大赛R0B0TAC赛事全国二等奖1合计2总计34四、创新产教融合机制，“一双八共”开展现代学徒制人才培养我校应用电子技术专业与武汉企业科技工业园于2016年全面开展现代学徒制人才培养，具体做法如下。1 .招生招工一体化：校企共同研制人才培养方案，学徒制招生计划纳入学校年度招生计划统一管理。2 .产教融合新机制一一“一双八共”：双主体育人，共建专业、共设方案、共建课程（11门）、共定标准、共享师资、共建机构、共融文化、共同比武；3 .创新教学管理与运行机制：校企共同建

11、立监控体系、共同加强过程管理、共同制定学徒制管理办法，并严格落实，效果良好。五、依托产业学院、面向企业真实生产、推进实习实训教学改革根据企业岗位技能需求，将专业分解成6-8个岗位，再将企业中6-8个岗位分解成个60个左右技能元素。校企联合科学、合理提炼岗位核心技能，共同研究制定实训实习计划和标准，并按照国家职业资格证书考核的要求，制定每个岗位的实习考核标准。六、组建高水平、结构化、可持续发展的教学创新型团队以教师培养、评聘和考核为核心，强化“双导师制”队伍建设。实施学校教师与企业工程技术人员双向挂职锻炼，提高专业教师的实践能力和教学水平。推动专业教师与企业共同开展技术研发，及时完善和更新相关理论知识。同时，建立实习师傅人才和考评员人才库，保障实习考核工作质量。